中班音乐教案集合八篇

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中班音乐教案篇1

目标：

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

预备：

PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

过程：

1、谈话沟通：

--"今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：

--"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"〔小老鼠打电话〕"打电话找谁？找伙伴来干什么？"〔找个伙伴过家家〕"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"〔电话本呀手中拿，五四三二六七八〕

2、学看图谱节奏：

--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放PPT课件图谱节奏：

〔1〕老师边播放图片边引导幼儿熟识歌曲中的'对话节奏。

〔2〕老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿依据图谱做节奏动作。

3、角色扮演游戏：

--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢？"〔引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走〕

〔1〕老师带领幼儿边唱边游戏。

〔2〕男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。

4、延伸：

--"小老鼠为什么会招来猫？我们小伙伴做事时能像小老鼠一样马虎吗？为什么？"小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小伙伴可不能像小老鼠这么马虎，做事情时肯定要仔细和认真。

中班音乐教案篇2

目的要求

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感；

2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。

预备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具假设干、音乐图谱

活动过程：

一、导入活动：

一位老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的爱好。

〔1〕师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

理发师：你们好，你们认识我么？〔理发师〕师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？〔剪刀〕剪刀可以发出什么声音？〔卡嚓、卡嚓〕

〔2〕幼儿跟老师念节奏**|**卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、老师富有情感、精确清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词.

〔1〕老师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。

〔2〕老师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再认真地听一遍歌曲。

三、老师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时兴奋开心的'心情。

提示语：小伙伴跟我一起来学学理发师吧！

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

〔1〕老师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师特别兴奋特别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小伙伴唱。

〔2〕请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟老师一起学做小小理发师，边唱边表演。

中班音乐教案篇3

活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小伙伴的骄傲。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小伙伴做早操的欢乐心情。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

1.《欢乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

2.老师抓拍的幼儿在园开心生活和做游戏的照片。

活动过程

1.老师展示小伙伴在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己欢乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.老师提问：请小伙伴认真看一下画里面的小伙伴在干什么?(画里面的小伙伴在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(兴奋、快乐)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)老师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的`内容。

3.老师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)老师示范演唱歌曲。

提问：谁来告知老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很兴奋)小伙伴到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)老师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小伙伴在幼儿园熬炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互沟通)老师带领幼儿用兴奋的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)老师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小伙伴歌曲我们学会了，我们依据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆曳，也可以在一侧上下摆曳等。)

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行争论，使幼儿懂得应当坚持上幼儿园，才能够学到更多的本事。

延伸活动：

引导幼儿画一画“欢乐的幼儿园生活”，感受老师和幼儿在一起生活、游戏的欢乐。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇4

活动目标

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

3．了解厨师的着装和本事。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

重点难点

1．学唱歌曲《小厨师》。

2．尝试用动作和表情表演歌曲内容。

活动预备

1．歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》。

2．娃娃家里创设家庭厨房环境，预备假设干厨师帽和衣服。

活动过程

一、说一说：厨师的着装和本事

1．让两个小伙伴穿上厨师的衣服走到前面。

2．老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？

3．老师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词，熟识歌词。

4．老师：我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

二、观赏歌曲《小厨师》

1．播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿观赏。

2．幼儿跟随老师学唱歌曲，《小厨师》

三、仿照小厨师的动作

1．老师：小伙伴想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

2．幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲尝试动作表现。

3．请几位幼儿做动作，其他小伙伴依据他们的动作猜出歌词。

4．老师唱歌，请几位幼儿做动作。

四、画一画：厨房里的.小厨师

幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。

教学反思

还没备课上课之前，自己或许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。

小伙伴也是，开始教时，对于厨师，他们很生疏。随着老师的讲解，小伙伴们对厨师有了初步的了解。经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小伙伴对厨师有了肯定的了解。通过学习，小伙伴对于厨师有了理解，并知道尊敬、接纳小厨师。通过与环境材料、同伴以及老师的互动，小伙伴在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

于是我觉得这节课是须要的，胜利的。

小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业涌现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的改变。

2、借助观测的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在老师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

3、在老师的提示下知道遵守游戏规章：扮演老鼠时，蹲下后不随意移动，等大家唱完最末一句时，才能跑回座位。

活动预备：

1、日常生活中观测过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。

2、幼儿用书：《猫和老鼠》。

3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、回忆原有了解老鼠的造型。

1、幼儿回忆以往观测的阅历，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

2、老师反馈幼儿的.典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

二、幼儿听音乐，跟随老师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

1、引起幼儿对唱词内容的关注。

老师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？

2、提问歌词内容老师：小老鼠跑出去干什么呢？应当唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应当唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。

3、老师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

三、启发幼儿猜想第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

老师出示猫图片，启发幼儿猜想歌词并学习用不同的速度来演唱。

四、一起来表演。

活动反思：

《猫捉老鼠》是一首充斥童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所改变外，其余的节奏和速度上没有改变，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的爱好。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的方法。

3．变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持全都。

活动预备：

1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2．音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中留意，快速指出身体各部分。

老师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上实时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的`学习方法〔如记忆法、顺次法等〕。

2．老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓舞幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．老师；这是一首有趣的歌，它有许多不一样的玩法。这次我们要改变速度唱歌。变

换的速度是什么样的？请你们留意听前奏。

2．老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够依据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

活动预备：

多媒体课件，花轿，扇子。

活动过程：

一、谈话导入：出示花轿图片，引出课题。

提问：小伙伴，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？

二、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

"今日的花轿里坐的'是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧〔幼儿观看课件〕！"

1、分段观赏动画，引导幼儿观测并争论动画内容〔即歌词涉及内容〕。

2、学说歌词。

三、完整观赏歌曲，并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？

1、老师清唱，幼儿观赏。

2、通过和