有趣草小班科学教案6篇

1/1有趣的草小班科学教案6篇一份优质的教案必定能让课堂更加活跃，因此肯定要重视它的写作，众所周知，会写教案是一位优秀的老师必需具备的技能，下面是范文社我为您共享的好玩的草小班科学教案6篇，感谢您的参阅。

好玩的草小班科学教案篇1

活动的.目的：

1、引导幼儿在活动中自由观看、感知、区分，从而体验声音的产生，懂得声音强弱、长短、凹凸等粗浅的学问；

2、培育幼儿乐观、主动、制造性地参与操作活动，使之对各种发声现象发生深厚的爱好；

3、进展幼儿的思维、口语表达力量及节奏感；

4、通过发觉声音与人的关系，教育幼儿讲礼貌、遵守纪律。

活动预备：

1、各种小乐器、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐、小塑料桶、铁条、小沙石等；

2、让幼儿在家、在外观看各种好玩的声音，并知道一些声音是如何产生的。

活动过程：

1、体验声音的产生：

（1）我们一起来跳欢乐舞；

“请你们想一想，刚才欢乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘嘘、嘚嘚嘚是怎样发出来的？”两手拍在一起，就能拍出啪啪啪的声音，用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音，用舌头用力在口里弹动时就会发出嘚嘚嘚有声音，当把嘴撮起从口中用力向外喷气时，就能发出嘘嘘嘘的声音。

（2）请全体幼儿在室内用器械或身体想方法让东西发出声音，引导幼儿用手用力拍门、窗，用铁条敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石头放进易拉罐摇，把瓶扔下地，用手掌拍脸，用力揉纸等。除了刚才你们自己动手发觉各种声音，平常你们还听见过什么声音？它们怎样发声？引导幼儿：吃饭时，听到汤匙碰碗的声音，水龙头的水滴到水桶里的声音，洗澡时发出的声音，用手按门玲发出的声音，电视机打开开关就响的声音，回家开关门的声音。当你们不用手或其它东西碰东西，会不会有声音发出来？请试试。引导幼儿：两只手不拍在一起，没有声音。脚不碰地面也没有声音，不用手拍桌子也没有声音等。

（3）小结：对了，刚才小伴侣都说了，不管是什么东西，只要动了才能发出声音，不动它就不会发出声音，同时教育幼儿要做一个爱动脑筋、想问题的好孩子。

2、感知、区分声音，初步知道声音有强弱、长短、凹凸之分。

（1）你们都听见过什么声音？

幼儿：汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。

（2）应启发幼儿运用对比法初步把握声音的强弱、凹凸、长短。你们想一想，谁和谁相比，它们的声音强（大声、有力）、弱（小声）、长的、短的、高高的、低低的？谁说的对，仿照得好、像，我们就跟他（她）学。

幼儿：“老虎叫的声音强，小猫叫的声音弱”，“打雷的声音强、闪电的声音弱”，“公鸡叫的声音高，母鸡叫的声音低”，“小羊叫的声音长，青蛙叫的声音短”，“手铃的声音高，双响筒的声音低”，“火车鸣叫声长，汽车鸣叫声短”等。

（3）利用声音与人的关系对幼儿进行礼貌教育，同时对好玩的声音做个小结。“声音是很奇异的，假如你是一个好孩子，那么平常生活中你所发出的不同声音肯定很好听，假如你是一个不听话的孩子，那么你在平常生活中所发出的各种声音，肯定很难听，甚至影响到别人。”请幼儿们自由交谈，在平常自己怎样做，才能使各种声音发出来很好听，才能得到老师、父母的夸奖。在幼儿园生活、学习，有些什么声音不应当发出来？让幼儿们自由争论，老师指导。“小伴侣经过争论，都知道什么声音好听，什么声音不好听？盼望小伴侣们无论在玩还是在学习中，都要当心不要发出难听的声音影响别人，要做一个有礼貌的好孩子，这样老师和大家都喜爱他（她）。

3、复习打击乐《西班牙斗牛士》。

（1）全班幼儿自由选择乐器进行合奏；

（2）要求幼儿打击乐器节奏稳，留意乐曲中强弱部分，用正确的方法打击各种乐器，使它们发出悦耳的声音；

4、以律动的“叫声“结束活动。

好玩的草小班科学教案篇2

活动目标：

1、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

2、激发探究声音的爱好，体验操作的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干（玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶）、黄豆若干。

活动过程：

一、感知相同容器、不同材料发出的声音

1、请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。听一听、说一说你发觉了什么？为什么？

2、引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么？

（1）幼儿自由争论

（2）幼儿打开罐子封口检验。

3、小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。

二、探究比较不同的容器，相同的材料发出的声音

1、出示各种容器，引导幼儿自由探究。

2、同伴自由比较、沟通。

3、集体感知、争论。

4、小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样。

三、观看比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音

1、老师演示，幼儿比较。

2、幼儿尝摸索索，自由比较、沟通。

3、小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。

四、用自制响罐为歌曲伴奏

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪   心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。

好玩的草小班科学教案篇3

设计意图：

依据小班幼儿的年龄特点，他们对四周环境布满奇怪   ，他们总是不停的看、听、摸，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最终的感知声音，充分让幼儿感知声音的好玩，激发幼儿探究的欲望。

活动目标：

1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

2.初步感知声音与物体材质的关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重难点：

能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

活动预备：

1.生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

2.六个透亮     的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

活动过程：

一、以去动物园的情境导入

让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

二、幼儿自己动手制造声音

为幼儿供应各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

小结：老师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

三、依据糖果的软硬与数量不同，探究声音的不同

1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜想声音的大小。

2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

活动反思：

整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，关心幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。

好玩的草小班科学教案篇4

一、活动目标

1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。

3、体会集体合作嬉戏的欢乐。

4、体验同伴间友好的情感。

二、活动预备

1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

三、指导要点

1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

四、活动过程

1、玩沙活动。

老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

(1)让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。

幼儿分组进行筛沙嬉戏，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象?(有些沙子漏下去，有些还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?

小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伴侣玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小伴侣的眼睛，鼻子等器官。

(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。

提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛认真看一看，沙是什么样子?

小结：沙是一粒一粒的。

(3)让幼儿感知沙是松散的。

提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。

提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小伴侣有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历进行对比。)

小结：沙是松散的。

(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

提问：沙放进水里会有什么变化呢?还能观察沙子吗?

小结：还能观察沙子，沙是不溶于水的。

3、总结沙的特性。

我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提问：沙有什么用处?

小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小伴侣们嬉戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小伴侣们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。

5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉。

请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

五、评价要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。

小百科：沙子，指细小的`石粒，或者是外形像沙子的东西。也喻指不完善的瑕疵。

好玩的草小班科学教案篇5

活动目标：

1.感知不同的声音，对四周各种声音产生深厚的爱好。

2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

3.激发探究爱好，体验探究的欢乐。

4.体验解决问题的成就感。

5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动重难点：

探究并辨别四周不同的声音。

了解“声音是靠振动产生的”。

活动预备：

“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

活动过程：

一、魔术导入，引发探究爱好。

师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要认真的看，仔细的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿认真听辨，引出话题“声音”）

师：小伴侣们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）

（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的留意力，并能从幼儿熟识的动物叫声入手，激发爱好，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。）

二、谈话沟通，初步探究。

师：小伴侣们，你们在平常的生活中都听到过哪些声音？

在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

（这一环节，引导幼儿去发觉生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参加探究活动的爱好和热忱）

师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小伴侣们刚才都说得很棒，今后我们更要留意倾听，发觉更多奇异的声音。

三、辨别不同的声音，激发探究爱好。

引导幼儿观赏大自然中奇异的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？

师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。

师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇异的声音，盼望小伴侣们在生活中能擅长观看，擅长倾听大自然的奇妙声音。

四、小试验：振动产生声音

1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。）

2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；

（先让幼儿观看、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参加，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观看、倾听、思索。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）

师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。

五、嬉戏活动：查找声音伴侣

1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并相互沟通共享。

(引导幼儿全体参加，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。)

2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

3.引导幼儿在教室里查找声音伴侣。（例如：关门声、琴声、凳子声、玩具声……），相互沟通共享。

延长活动：

音乐嬉戏“与声音伴侣一起跳舞”

1.让幼儿每人选一种自己喜爱的乐器，尝试让它发出声音，并说一说方法；

2.引导幼儿让乐器按节奏发出奇妙的、有规律的声音；

3.为歌曲《春天在哪里》伴奏，一起嬉戏，一起舞蹈。

(师幼一起敲打打击乐器，为歌曲伴奏，让幼儿体验奇妙声音带给人们的愉悦之情，充分感知打击乐器发出的奇妙声音，并大胆表现自己。)

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪   心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→观赏并辨别大自然中奇妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的缘由→嬉戏活动“查找声音伴侣”→体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深化，注意激发幼儿的探究爱好，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“爱好点”进行嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的氛围中感受奇异的声音，关心幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。

好玩的草小班科学教案篇6

活动背景

生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感爱好的事情，而且孩子们对大自然的声音布满着奇怪   ，想去探究，因此我设计了本次活动。

活动目标

1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的爱好。

4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备

1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程

(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?

幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小伴侣的耳朵真灵，为了嘉奖小伴侣，今日我带小伴侣去小动物家里去做客好不好?

幼儿：好。

师：在做客的时候小伴侣要怎么做呢?

幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?

幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!

师：小兔家有什么啊?

幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小伴侣先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小伴侣先告知我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?

幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小伴侣真聪慧这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

老师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?

幼儿：易拉罐。

师：现在也请小伴侣去摇一摇，听一听，然后告知大家。

幼儿回答

幼儿：是豆子。

师：小伴侣的小耳朵真灵，老师喜爱你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇