五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed（第二课时A Lets learn Lets play）教学设计 人教PEP版

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精Page1学必求其心得，业必贵于专精第二课时一、课时内容教科书第49页：A.Let’slearnLet’splay二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第二课时，包括Let’slearn和Let’splay两部分.通过第1课时的学习，学生们已经对本单元的核心句型：Thereis…有了初步地认识和了解,并且能够运用这一句型对物体进行简单地描述了。在此基础上,本课时将继续对Thereis…这一句型进行深入地讲解和学习,总共分成两部分。第一部分Let’slearn，其设计目的是用图文结合的方式，给学生们具体、形象地展示出本单元的五个关于日常物体的单词及短语,分别是:clock/plant/photo/waterbottle和bike，这几个词和短语要求学生们会听、会说、会读、会写.我们可以看到，图片里在钟表、照片、植物、水瓶和自行车这五个物体旁边都对应给出了它们的英文单词，形象直观地告诉了学生每个单词的含义，图文结合的方式更有利于学生对单词的理解和记忆，而且图片对于孩子们更有吸引力，让孩子们不会觉得特别枯燥乏味。本课时继续采用学生们在上节课中已经熟悉的张鹏的卧室图片，学生在看到这一图片时会感到比较亲切。学习完这几个单词之后，学生应进一步对这些单词进行实际应用，具体来说，就是用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述.比如：Thereisaclockintheroom./Thereisaphotoonthewall。/Thereisawaterbottleonthedesk。。第二部分Let’splay，以分角色进行对话的形式继续对Thereis…句型的运用进行练习,同时要求句子中要用到在第一部分中所学到的几个新单词和短语。在这一部分的练习中,学生们所说的句子应从简单到复杂。例如：A同学说“Thereisaclockinmyroom。我的房间里有一个钟表。”B同学说“Thereisaclockandaplantinmyroom。我的房间里有一个钟表和一盆植物。”C同学说“Thereisaclock,aplantandaphotoinmyroom。我的房间里有一个钟表，一盆植物和一张照片。”在练习中，教师应提醒学生们注意，英语中同时出现几个并列名词时，and放在最后一个词的前面.本课时以单词教学为主要任务和目标,单词教学在小学英语教学中占有举足轻重的地位，针对这个学龄段的学生贪玩好动的个性特点，我准备在教学过程中设计多种游戏活动，为学生提供更多英语对话场景，让所有学生都参与到课堂活动中,在各种活动中体会英语这种语言的魅力。三、课时目标1。学生能够听、说、读、写本单元5个家居物品类的单词和词组：clock/photo/bike/plant和waterbottle。能够运用Thereis…句型对这些物体进行简单地描述。2.能够正确听、说、朗读Thereisaclockintheroom。/Thereisaphotoonthewall./Thereisawaterbottleonthedesk..等句子。3。能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用.四、课时重难点1.课时重点（1)掌握五个新单词和短语：clock/photo/bike/plant和waterbottle。(2）能够熟练运用以上5个新单词和词组，并且用Thereis…句型对这些物体的位置进行简单地介绍.2.课时难点能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并能将这些对话在实际生活中加以准确生动地运用。五、教学准备教师课前精心制作PPT课件,准备好录音设备，各种词卡和图卡。六、教学过程1。课前热身T：Everybodyishere？Ss：Yes。T：WhatdoyouhaveonTuesdays？Ss：WehaveChinese,math，English，musicandScience.T：Whatclassdoyoulike?S1：IlikeEnglish,becauseourEnglishteacherisverykind。S2：Ilikescience,becauseourscienceteacherisveryfunny，Ilikefunnyteachers。S3:Ilikemusic，becauseIcansingsongs.T：Wishyouhaveagoodtime。Ss：Thankyou。设计意图：从学生所上的课程着手,既复习了第二单元所学的知识，又了解了学生们的喜好，拉近师生距离。同时，学生们有话可说，为即将开始的新课打下良好铺垫。2.导入（1)教师用PPT展示教科书第48页Let'stalk中的图片,指着图片中的照片T:Whatisonthewall？Ss：Thereisaphoto。T：Howtospellphoto？Ss:p-h—o-t-oT:Whatelseisinthepicture？S1：Thereisadeskinthepicture。S2：Thereisacomputeronthedesk。S3：Thereisabigbedinthepicture.S4：Thereisawindowinthepicture.设计意图：带领学生复习本单元第一课时所学的一个单词photo和一个重要句型Thereis…，以复习旧识来引出新知。（2）请学生用所学的Thereis…句型对教室里的摆设进行描述。设计意图：以眼前的实际场景为描述对象，让学生边观察边练习说话，现学现用所学知识点.3。新课呈现(1）教学Let’slearn①教学新单词教师用课件展示教科书第49页Let’slearn中的插图教学单词clock教师指着图片中的钟表,说：“What'sthis?”学生回答：“钟表.”教师说:“Yes，itisaclock.c-l-o—c—k，clock.”（教师板书：clock钟表)Thereisaclockintheroom.（教师板书：Thereisaclockintheroom.。)教学单词plant教师请一名学生模仿刚才的教学方式，师生配合共同教学该单词。学生指着图片中的植物，问:“What’sthis？”其他学生回答:“植物。”教师说：“Yes，itisaplant.p-l—a—n-t，plant”(教师板书:plant植物）Thereisaplantintheroom.（教师板书：Thereisaplantintheroom。)教学单词bike教师指着图片中的自行车，全班学生共同提问并回答：“What’sthis？自行车"教师回答：“Yes,itisabike.b-i-k—e，bike（教师板书:bike自行车）Thereisabikeintheroom。(教师板书：Thereisabikeintheroom。）教学单词bottle及其短语waterbottle教师拿出准备好的教具——一个瓶子，提问：“What’sthis？"学生回答:“瓶子。"教师说:“Yes,it’sabottle.b-o—t—t—l-e，bottle."(教师板书：bottle瓶子)教师指着图片中的水瓶说:“Thereisawaterbottle。”（教师板书：Thereisawaterbottleintheroom.）水瓶复习单词photo教师指着图片中的照片，问：“What’sthisinEnglish?”学生回答：“It’saphoto。”教师说：“Spellit，please。"学生：“p—h-o—t-o,photo。"（教师板书：photo照片Thereisaphotointheroom。）②朗读新单词T:Boysandgirls,lookattheblackboard，please.Readthesenewwordswithme。clock,钟表，clock。Ss：clock,钟表，clock.T：clock，clock，钟表Ss：clock，clock,钟表T：plant,植物，plant.Ss：plant，植物,plant.T：plant,plant，植物Ss:plant,plant，植物T：bike,自行车，bike.Ss：bike,自行车,bike。T:bike，bike，自行车.Ss:bike，bike，自行车。T：bottle，瓶子，bottleSs：bottle,瓶子,bottleT:waterbottle，水瓶，waterbottle.Ss:waterbottle，水瓶，waterbottle.T：waterbottle，waterbottle，水瓶。Ss：waterbottle，waterbottle，水瓶。T:photo，照片，photo。Ss：photo,照片,photo.T:photo，photo，,照片Ss:photo,photo,,照片设计意图：在教学完单词的拼写和词意之后，通过反复朗读，教会学生们读单词。③学生自由读单词，查漏补缺，自我检查还有没有不会读的单词。教师在教室内巡视，及时给学生提供帮助。④座位处于同一列的学生为一组，以开火车的形式读单词，每名学生读两个,要求反应要快，发音要准。教师可以给每个小组计时，看哪个小组读的最准、最快。设计意图:以小组竞赛的方式再次巩固单词发音,寓教于乐。⑤教师带领学生朗读板书的句子.T:Thereisaclockintheroom.Ss:Thereisaclockintheroom。T：Thereisaplantintheroom.Ss:Thereisaplantintheroom。T：Thereisabikeintheroom.Ss:Thereisabikeintheroom。T：Thereisawaterbottleintheroom.Ss：Thereisawaterbottleintheroom。T：Thereisaphotointheroom.Ss：Thereisaphotointheroom.设计意图：将新单词放在本单元重点句型Thereis…中来读，体会这些单词的具体运用环境，同时为下面描述图片打下基础。⑥用所学Thereis…句型描述张鹏房间的摆设。教师将板书内容遮住，请学生看图片描述张鹏卧室里的摆设。T：WhatisZhangPeng'sroomlike？S1：Thereisaclockintheroom.T：OrwecansayThereisaclockonthewall.S2:Thereisaphotoonthewall,too.S3：Thereisaplantintheroom.S4：Thereisawaterbottleonthedesk。S5：Thereisabikeintheroom。T：Whatelseisintheroom？S6：Thereisadeskintheroom。T：Verygood。Anythingelse?S7:Thereisacomputeronthedesk。S8:Thereisachairintheroom。……设计意图：即学即用。在学习完新单词的音形义之后，马上将它们运用到实际的语言情境中去,既重新巩固了这些单词的发音,又练习了对单词的实际运用，一举两得。⑦教师请学生将教科书翻到第49页,看Let’slearn中图片旁边张鹏说的话，尝试将未说完的内容补充完整。学生：Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottle，abikeintheroom.教师板书学生所说的这句话,重点指出:在英语中,当同时出现几个并列关系的名词时，往往在最后一个名词之前用and衔接起来。因此上面这句话应表述为:Thisismyroom.Thereisaclock,aphoto,aplant,awaterbottleandabikeintheroom.教师可当堂给出几个例句：Ihavebread,eggs，potatoesandanappleforbreakfast。ZhangPeng,SarahandMikeareinthesameclass.请学生将下列句子翻译成英文：1。我的房间里有一张桌子和一把椅子.2。教室里有一个篮球、一个足球和一把琵琶。参考答案：Thereisadeskandachairinmyroom.Thereisabasketball,afootballandapipaintheclassroom。设计意图：本课时的学习任务之一是学会表述Thereisa_____，a______anda_______。这一句子结构.通过学生描述提出问题,然后解决问题，最后再练习该知识点,为下面教学Let’splay做了充足的准备.（2）教学Let’splay①教师用课件出示Let'splay部分的插图和对话内容，请三名学生朗读并翻译对话。S1：Thereisaclockinmyroom。我的房间里有一个钟表。S2:Thereisaclockandaplantinmyroom。我的房间里有一个钟表和一盆植物。S3：Thereisaclock，aplantandaphotoinmyroom.我的房间里有一个钟表,一盆植物和一张照片。②教师就该环节的设计意图对学生进行简单解释。可以说：本课时的Let’splay以一组对话的形式向大家展示了如何在一个Thereis…句型中描述多个物体，就像我们刚才练习的那样,大家要注意在最后一个名词前加and。③教师将学生分为3人一组，练习朗读Let’splay中的对话。朗读熟练之后，小组成员合作模仿教科书上的句型再编一组对话,熟读之后在全班进行对话表演。对话范例1:S1：Thereisawaterbottleonthedesk。S2：Thereisawaterbottleandaplateonthedesk.S3：Thereisawaterbottle,aplateandacomputeronthedesk。对话范例2：S1：Thereisabananaontheplate。S2:Thereisabananaandapearontheplate.S3：Thereisabanana，apearandanappleontheplate.④教师用课件出示以下单词:clock,photo,plant，flower，bike,waterbottle，bed，basketball,football，desk,computer，chair，bag，book。要求学生参照课本Let’splay中的句型,并使用给出的单词进行对话.设计意图:请学生们为动画配音，使学生们实现自我能力表现价值的最佳时机,学生们摩拳擦掌，兴奋不已,都在为做好最佳配音积极努力地做准备。（6)表演对话①还是二人一组，分别记忆对话内容，练习脱稿对话表演.②小组脱口秀表演。请每组学生到台前进行表演。教师适时进行评价.最后评出优胜小组.设计意图:学生们的表现欲是很强烈的，一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生，都要给予适当的肯定和赞许.4.操练（1)快闪图片说单词.教师利用多媒体，利用快闪功能,展示大量与日常家居摆设相关的图片,每快闪一张图片，就请学生们快速说出对应的单词。可以用拉火车形式练习,也可以小组比赛抢答。设计意图：这是熟悉生词的一种强化训练，要求学生们集中注意力，没看到一幅图片,就能迅速做出反应。学生们很喜欢这种游戏活动，既直观又实惠，还可以让优等生带动差等生，最终达到共同熟练掌握单词的效果。（2）抢读单词.教师将全班学生分为若干小组，然后依次出示一些单词卡片或图片，学生举手抢答，最先举手的学生起立读出该单词并说出中文含义，也可以将该单词拼读出来，读对说对拼对的给小组加分，最后得分最多的为优胜组。5.课堂小结T:Boysandgirls,let’slookbackthisclass.First，welearnsomenewwords，theyare…Ss:clock，plant,bike,waterbottle。教师手指板书的句子T:Readthesesentences。Ss:Thereisaclockintheroom。Thereisaplantintheroom。Thereisabikeintheroom。Thereisawaterbottleintheroom。Thereisaphotointheroom。七、课堂作业Ⅰ.汉译英。1.钟表_______2.照片________3。植物________4.自行车________5.水瓶________Ⅱ。选择正确答案。1。Thereisaclock,awaterbottle________aplantinthepicture。A。orB.andC。may2.——Whatisinyourroom?——________adeskandachairinmyroom。A.ThereisB.ThereareC。Therebe3.—-________________—-Icanseeacatandadog。A。Whatisinthepicture?B。Whatcanyouseeinthepicture？C.Whereisthecatandthedog？4.——Whatisintheclassroom?——Thereis______intheclassroom。A.studentsB。desksC。ateacher5。Thereisafish________thewater。A.inB.underC。inⅢ。根据情景提示，选择合适的一项。1.假如你看到一个人不知为什么很着急，你想帮他，可以说：_______A。WhatcanIdoforyou？B。Howareyou?C.Howoldareyou?2.班上要举行英语派对了，你想询问对方能为派对表演什么节目,可以说：_______A。Whatwouldyoulike?B。Whatcanyoudo?C。Whatisintheparty?3.同学搬新家了，你想知道他的房间装饰怎么样,可以说：_______A．Whereisyourhouse?B。Whatisintheclassroom?C。Whatisinyourroom?4。朋友要到你家去做客，你想为对方准备一些吃的和喝的，那么你不可以问：_______A。Whatwouldyouliketoeat?B。What’syourfavouritefood?C。WhatcanIdoforyou？5。如何表达“狗的旁边有一只猫”？_______A．Thereisadogbesidethecat.B.Thereisacatbesidethedog。C.Thereisadogbehindthecat。Ⅳ。按要求完成下列句子。1.Iwouldlikesomebananasfordinner。(对画线部分进行提问）_____________________________________2.Sarah’sfavouritefoodissandwich.（对画线部分进行提问)_____________________________________3。IhaveEnglishandmathsonFridays.（改为一般疑问句）_____________________________________4。Doyoulikeapples？(给出肯定和否定回答)_____________________________________5.IhaveEnglishandmathsonFridays。(对画线部分进行提问)_____________________________________Ⅴ。读短文，回答下列问题。I’mWuYifan，I’mastudent。WewillhaveanEnglishpartynextTuesday。Icancleantheclassroomfortheparty。WhatcanMikedo？Hecandosomekungfu。WhatcanSarahdo?ShecansingEnglishsongs.WhatcanChenJiedo?Shecanplaythepipa。WhataboutZhangPeng？Hecandrawcartoonsfortheparty。MyEnglishteacherMissWhitewilldancefortheparty.Wewillhaveagoodtime.1。WhatcanWuYifandofortheparty