集体备课制度及管理办法

集体备课制度及管理办法为适应新的课程改革需要，深化课堂教学改革，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让集体备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学的自觉行为，从而提高课堂教学实效，就集体备课作出以下规定：职责分工：教研组长整体负责集体备课活动的协调、组织和开展；备课组长具体负责本年级备课任务的分配、备课活动的开展；教导处负责对集体备课活动进行监督和评价。备课组织：以年级学科组为单位开展集体备课活动。备课模式：模式一：建设教案资源库。模式二：编写略案，将教学思路在备课纸上体现。模式三：教材疏通。备课时间、地点：语文、数学、英语学科集体备课活动一周安排一次，时间、地点固定；品社、科学学科集体备课活动两周安排一次，时间、地点（会议室）固定。备课操作：模式一操作说明：1、教师采取自己编写、网上下载或者借用其他兄弟学校现成的经验做法，对每个学科所有教案进行搜集、整理形成学科教案资源库，以备教师查阅备用。2、备课组长将搜集任务进行分工，最后组长将教师个人搜集的教案进行整理打包上传邮箱：laogong10000@126.com。文件名：某学科某年级教案。（上传时间截止11月8日前，四年级英语可以在新课结束后上传，但上课必须有教案）。3、品社、科学、四年级英语如果在网上搜集不到，可以自己编写教案，品社、科学教案要有习题集及答案，兼职品社教师教案不作常规检查内容，但必须安排集体备课和上传试题。兼职科学教师略案以科学为主，另一学科略案可适当减少。4、明年是新课改教材的学科教案本学年可以不整理资源库，但是，整理教案资源库工作量一项不得分。因此，建议教师搜集，明年课改有变化，可以修改整理。5、搜集教案电子稿要求：页面：16开，边距：上2cm，左右1cm，下1cm，题目宋体三号加粗，正文5号宋体，单倍行距（有分数的页面例外）。模式二操作说明：1、为便于教师课堂教学的实际操作，教师在课前的准备中，要参考教学用书和教案资源库，及时地将教学目标、教学重难点、教学思路标记在印发的备课纸上，思路的标记掌握简洁、清晰、关键点明确、具有较好的指导教学操作的作用。最好能够将重难点的剖析予以体现。2、教学反思要适当体现，不需每节课都写。模式三操作说明：1、备课组长在备课前将下周最需要研讨的教案从教案库中提取打印并发放给教师，在每周固定备课时间集中进行研讨修改，每次研讨后将修改教案形成电子稿再次传邮箱laogong10000@126.com，文件名：某学科某年级+课题。此节课就不再编写略案。2、备课组长本周末将集体研讨搭配书面交级部。搭配写明备课时间、备课地点。管理及评价办法：1、备课出勤。由教导处和学科业务干部负责。不定时进行集体备课情况检查记录作为学期末备课组备课活动出勤和备课组长活动组织效果评价的依据。2、备课成果。（1）资源库的建设要及时进行，纳入备课组教师整体的评价，主要评价资源库的建设数量和质量。（2）略案的编写，学校将不定期进行抽查，抽查的情况进行记录，作为学期末该项材料的评价依据。（3）材料布局和格式要按照要求，该项也作为学期末材料评价的一项内容。其它说明：1、略案的编写属于教师个人编写，要采用学校规定的备课纸格式（所有学科老师全部参加）。2、集体备课学科：语文、数学、英语、品社、科学。3、兼任品社、科学学科教师兼课学科教案不用搜集，但要参与集体备课。4、英语、品社、科学可以采用跨年级备课的形