高校教师的婚恋观

高校教师的婚恋观目录高校青年教师婚恋观调查及分析1高校青年教师的择偶标准2高校青年教师的择偶标准的分析与总结3调查一：调查对象：西北民族大学22—35岁的73名高校青年教师男女比例：男-39人，女-34人年龄范围：22—35平均年龄：27.4岁全部样本学历：均为本科或本科以上婚姻状况：已婚35.6%，未婚64.4%调查的具体数据及结论特征一：（1）七十年代出生教师样本中，已婚率为60%。（2）八十年代出生的样本中，已婚率仅为25%。结论：说明高校教师群体有普遍晚婚的趋势。特征二：（1）已婚样本中年龄“男大女小”占53.8%，（2）“女大男小”占26.9%，同岁的占19.2%。结论：虽然多数表现出“男大女小”的传统家庭形式，但与其它两种形式的差距不大，说明夫妻年龄差异已逐渐趋于多元化。特征三：（1）双方学历差异：男高女低27%，女高男低19%，一样54%（2）收入差异：男高女低39%，女高男低23%，一样38%结论：说明学历与收入在夫妻间差异并不显著。几项指标显示出男女平等这一现代性特征，高校教师更希望在各方面与配偶保持一致。理论因素：这种趋势可用“同类婚”理论来解释，即社会成员选择配偶时把双方是否具有同类特征作为基本原则。社会交换论者也指出“公平交易”最有可能发生在资源相近的人之间。调查二：调查对象：郑州市东西南北四个大学城的高校青年教师男女比例：男-63人，女-117人年龄范围：22—42平均年龄：27.6岁全部样本学历：均为本科或本科以上婚姻状况：已婚33.3%，未婚66.7%具体数据及结论特征一：（1）选择22-24岁结婚的为10人，占5.6%（2）选择28—30岁结婚的为62人，占34.4%（3）选择30岁以上结婚的为3人，占3.3%

（4）平均结婚年龄为27.6岁结论：由于高校教师的学历普遍较高，毕业时年龄已较高，所以他们的理想年龄就会提高，以至于高校教师群体有普遍晚婚的趋势。特征二：关于恋爱对象的选择方式，高校青年教师（1）选择自由恋爱的122人，占67.8%（2）亲戚朋友介绍为48人，占26.7%（3）通过婚介介绍的为6人，占3.3%（4）选择其他为4人，占2.2%结论：高校青年教师更倾向于自由恋爱，以至于增加了婚前的恋爱时间，最终导致高校教师群体有普遍晚婚的趋势。总结：通过上述两个调查，我们可以得出以下结论：高校教师群体有普遍晚婚的趋势那造成以上问题的原因和解决方法是什么呢？现代教师的择偶标准女教师的择偶标准选项人品感情职业学历工作能力外貌经济条件其他比例90%79.8%51.8%43.2%38.5%31.9%30.7%5.8%——青岛高校青年教师择偶问题（赵东玉）Researchone青年教师理想结婚的年龄3032你认为婚姻双方年龄差距多少岁合适？你可以接受的年龄差距年龄差3岁以内3-5岁6-10岁10岁以上选择比例15%45%24%0——青岛高校青年教师择偶问题（赵东玉）男教师“是否接受女方比男方大的婚姻”男教师“是否接受女方比男方大的婚姻选项愿意尝试能接受不能接受无所谓选择比例39%27%25%9%Researchtwo对伴侣的学历要求博士硕士本科本科以下博士硕士本科本科以下Research3亲萌

闪婚否？教师对闪婚的看法16.7%35.6%33.3%男同志：吾日三省吾身：高否？

帅否？

富否？否！滚！！！Research4是否会把对方是否有住房作为择偶的首要条件？

是否会把对方是否有住房作为择偶的首要条件？36.7%20%38.9%4.4%影响婚恋观的因素生物因素：即人的生理特征个人特征：其反映了个人的独特性社会文化环境：婚恋观凝聚于一个社会的文化心理结构之中，表现为不同的社会背景下婚恋观的不同，而当代社会文化对婚恋观的影响比任何时期都更深刻。三大因素：此消彼长，相互促进社会文化环境传统道德文化规定的家庭结构、家庭角色分配

——“男大女小”、“男强女弱”↓社会现代化变迁——理性、自由、平等主宰着人们的观念，女性地位上升，对“性”更加宽容↑校园文化——较浓的书生气，表现出过于理想化，此外，校园内人际关系单纯，人们之间没有太多功利性和勾心斗角，这都使一些教师在面对复杂的社会现实时心理落差较大，影响了恋爱与婚姻的成功。↓婚恋观的传统性与现代性

碰撞与平衡崇尚单身自由却仍要屈服于父母的期望想在事业上尽情发挥却又要回归于家庭生活不屑于“男强女弱”的传统却又在挑战传统中顾虑重重高知女性一反传统弱者的身份，以学识居于社会性别中的强者地位，却仍要在家庭中扮演勤劳忍让、温顺细腻的贤妻良母。传统文化与现代文化的影响表现为婚恋观的传统性与现代性，虽然现代性已逐渐成为主流，但传统性仍将在很长时期内发挥着作用，尤其是传统道德中的优秀思想。传统性与现代性一直都在矛盾与调和，碰撞与平衡中共存。婚姻美满的关键高校教师关于影响婚姻美满的因素选择为：双方感情

32.8%责任

21.1%信任