做事的常识读后感

做事的常识读后感读后感做事常识读后感（一）《做事常识》这本书我花了一天时间（具体应该是个小时左右）把他看完了，对于做事，方法，理念，问题，都有新认知，在这里我就做个小小总结和分享。太忙了，没时间，等明天，算了，以后再说吧。这是我经常由于没完成计划中事而找借口，这样我就像无头苍蝇，一天瞎几把忙，对了，那句话怎么说，你只是看起来很努力，不对，你总是擅长感动自己，再直接点，你丫就是自欺欺人。好了，说这么多不是自责，看完这本书以后，对我还是有一些帮助,下面我就把这里干货抽取出来。助我们走出半途而废，做事拖拉状态。以上不管是个人或是团队，要想完成一件事，交出成绩单，就一定要坚持到底。如果没有完成把我，不要轻易开始。半途而废代价很高。例子读书会f不能遵守约定f自己无法完成读书目标，影响团队f个人无法完成，团队解散（所以半途而废影响绝不只是自己，身边小伙伴也会因为你而被打乱计划）信任和信心遵守对方约定，得到对方信任。遵守和自己约定，得到自信。（工作上，一定要克服一切困难，遵守约定，这样才能产生信任，对伙伴，对自己;关键：得到对方信任，和自己信心）进行到底三阶段（重点来了，醒醒，喂！）开始+坚持+重复第一阶段：开始（对未知恐惧产生压力）一个误区，就是自己个自己施压，很难，很复杂，很害怕自己没做好准备，都是自己还没开始幻想，开始幻想很难，被自己幻想吓住了，事实是：还没有看到具体困难就尼玛被自己感动不要不要，不作死不作死，贱人就是矫情，说就是你。怎么破：不要想太多，先开始做，把要计划第一步第一小步，开始步骤先启动，要计划看书，先打开书，要减肥，先早起，要码字，先打开电脑。第二阶段：坚持（突发状况，外在因素影响）已经走出第一步，就是在路上斩妖除魔，困难，负面思考，情绪打到，好吧，那就认输吧（尼玛，前面不是说了吗，半途而废代价是很高，你放弃了自己目标，影响其他伙伴，整个团队瘫痪。）被中间困难，阻碍住了，这就尴尬了，无法坚持了。怎么破：记录坚持事+实际收获目标：一个月看完本书一一增加写作水平％，编辑能力增加％，减肥——外貌增加％，撩妹成功了增加％，可以随时随地亮腹肌早起一一多出个小时提升专业知识（复利原理，这要是年以后，那还得了）就是用这种形式，让自己坚持，看得见，就在过程中慢慢体现出来，具体反馈也是对自己有帮助，因此，将最直接收获和最单纯目，写出来。指引我们。第三阶段：重复（再次被突发状况，不可抗力影响）两步都走完了，坚持到最后了，结果却不如预期，我天，老扎心了，没毛病，说好成功呢？王尼玛，粗来@¥#%……&X不想再试了，都是骗纸。怎么破：接受失败，（你踏马在逗我）并做到重复练习，不怕重来，从结果导向来接受，失败也是一种结果，但我们第三阶段关键词是“重复”，回过头来我们观察，从开始勇气，到坚持毅力，再到最终不如意结果，整个过程对我们自己而言，其实是收获多多。分心遇到干扰就分心，不能坚持，改掉分心毛病。从源头切除，拔掉网线，关掉 ，卸载游戏，换个新领域，减缓压力，看书看累了，设计，学习函数，写作等。突发状况无法避免，上司，房东，好友，网友，女友（这个暂时缺失）打扰，无法专心工作明天再说半途而废成本很高，不仅影响自己，还会丢掉信任，对自己失去信心。重复技巧关键：跳出完美主义束缚，再试一次不愿承认失败f目标越来越远挑战f要么成功要么失败（过于绝对）承认失败不怕重来f坚持进行挑战f失败f挑战f失败f挑战f失败f挑战f成功重新振作，接受这种常态，调整，前进，成功不能一蹴而就。没那么容易好吗？例子飞机不是以直线航道飞向终点飞机f修正航道f修正航道f修正航道f修正航道f修正航道f修正航道f终点飞机航道中途必须调整至少次，才能顺利到达目地。心态基于心态行为，如虎添翼，想做好一件事，就先要改变对这件事态度，为荣誉而战和混日子，显而易见，自己会对哪个全力以赴。采取行动改变心态最好方法是采取行动；人不是因为悲伤才哭泣，而是因为哭泣才悲伤，这一点告诉我们，情绪不能引起身体反应，而是先有身体反应蔡带动情绪产生。利用这一点，先改变我们行为，去引导我情绪。如:悲伤时微笑，沮丧时抬头挺胸工作分解大目标先出，小计划先行，更容易成功，小事做好，更容易成功写策划f打开 空白页/决定方案f天马行空个先/填写日报表f行程记录在笔记本上寄资料f现在信封上写好地址，电话，姓名从最简单部分开始着手，才能产生信心，继续前进。事前准备干净清爽办公桌面能提高工作效率，花时间整理桌面，文件，工作时能省去寻找文件时间，可以提高工作效率，最重要是在起步阶段顺利完成，那么信心会影响后面进展。零碎时间不知不觉在每天上班路上听完了逻辑思维语音，在公交车上看完了一本传记，缓存节目，高分电影。仪式感周末会偷小懒，易分心，难进入状态，所以需要仪式感，开启进入状态模式打开音乐，伴随自己工作；换件相对正式服装，脱掉睡衣，让身体认识到自己切换到另外一个模式，进入活力状态。投入学习和工作中。（这个亲测有效）赶走负面想法最简单方式就是，养成正面思考习惯/原来想法：做这件事，让我觉得很痛苦，很累。在某些方面让我很快乐，很愉悦，有成就感。/原来想法；这份工作要做到什么程度才算完。选择让我做，因为相信我，这是我自己争取来。/原来想法：这份工作还有时间很期待这份工作结果，迫不及待开始。黄金时间（重点测试中）上午点到点，上午分钟效率相当于下午半小时效率。先处理不急，却重要事如决策，计划，改善工作，制定工作流程和规范，项目安排等，这是在工作中；像生活中早上，起来学习新技能，写书，阅读等别在黄金时间做杂事，写单据，找资料，打扫，上网，吹水等无脑工作。截至日期没有截止日期目标容易让人产生时间还很充裕错觉，安排合理日程，明确工作进程有进度就好坚持有进度就好，太急反而容易出错，先克制成功念头。才不会被欲望冲昏头脑。关键：坚持每一次重来机会，随时都可以重新开始，不断在错误中寻找前进步伐。断舍离工作：黄金时间，不安排杂事，不参加不必要会议，不做无脑工作生活；不上网，不看电视，减少打游戏时间。把时间空出来，处理自己计划中事。不完美真好即使做到分，也要给自己喝彩，特别棒。只要跑到终点：再狼狈都很帅走走停停没关系，有前进就好，重要是，从过程中，你得到了什么。犯错不必责备自己；失败了又何妨，人生最美地方就在于人生不完美。别犹豫，做就对了。我们都只是普通人。以上就是我所抽取出来观点，蛮多，但是从我个人收获来讲，几个关键，我认为会对我有影响，我会去亲测/黄金时间；安排不紧急但重要事/仪式感；换个衣服，打开音乐，来开启自己模式切换/大目标拆成小行动，开始去做最容易做第一步/普通人都不完美，接受走走停停/只要到终点，再狼狈都帅做事常识读后感（二）于晶晶（石家庄）工作中我们常常找不到做事方法和节奏，就像是无头苍蝇一样，总是在瞎忙却做不出成绩。阅读完小仓广《做事常识》一书，使我从工作思想困境里解脱出来。工作中遇到问题和状况千变万化，但是只要掌握了做事常识，培养做事好习惯，就能摆脱“三分钟热度”坏习惯，提高工作效率，做事也会随心应手。无论是团队还是个人，想要完成梦想，交出漂亮成绩单。第一件事就是“开始工作”,而不是停留在思想阶段，想象再美好不去实施到头来就是一场空。万事开头难，开始工作前总是感觉很困难、很复杂、害怕做不好。开始技巧就是，不自己吓自己，马上行动起来。树立大目标，制作小计划，大事从小处着手，小事做好不但可以提升自己信心，也更容易从中掌握做事常识。开始以后第二个阶段就是坚持，成功路上最大挑战就是要克服重重难关，而且不被负面思想打倒，否则很容易功败垂成。很多人都有这样经历，一天工作计划完成不了时总是自我开脱：“今天进度又泡汤了，明天一定赶上进度。”但是这种情况日复一日，结果都一样。还有好多人用通宵熬夜方式把拖下工作进行恶补，这样虽然能短期得到了缓解，但是长期熬夜工作，就会让我们健康陷入困境，而且会让工作一件拖一件，陷入可怕恶性循环。所以不要把今天烂摊子留给明天收拾。养成日事日毕、日清日高好习惯，人创造了习惯，习惯才能造就人。坚持做正确事和正确做事，坚持把简单事情重复做，把平凡事情持续做，就一定能成就不简单、收获不平凡。正如日本棒球员铃木一郎名言“完成梦想，就是累积微不足道小事。”学会了开始和坚持技巧，还是避免不了遭受挫折和失败。这时只要记住重复原则，成功一定是你。工作遭遇挫败时，不断自我检讨改进，最后一定能达到目标，不需要因此感到沮丧或是看轻自己。法国有句名言“比起从不失败，那些跌倒后重新爬起来人更值得尊敬。”失败几次无所谓，只要不放弃就不算输。在通往成功道路上，免不了要面对失败打击。只有愿意不断努力，重复失败还能再接再厉人，才能离成功目标更靠近。所以，当你面对困难时，请把失败和重新开始视为成功前必经过程。开始、坚持、重复，这三个步骤是协助完成目标方法。突破开始关卡后，坚持并不是一件容易做到事，即使抱定决心要实现目标，但各种无法预料原因，总是不断让你感到挫折，最后产生放弃念头。所以，必须鼓起勇气从头再来，再次朝目标前进。但不幸是，有时无论重复多少次，也不一定能保证成功，因此大部分人才会不想再来一次。其实，重新开始没那么难，只要能不被负面思想控制，不放任自己停留在原地贪图安逸，查找出每次失败原因，汲取教训，从失败中不断追求进步，最终定会赢得胜利。做事常识读后感（三）从不可能到可能晓一第期相约星期二，线上活动总第期，组织了线上同读《做事常识》这本书。为什么要读《做事常识》这本书？因为这是一个缺乏常识时代。时间管理能力和自控力是许多人面临问题之一。由于无法管理时间或没有自控力，导致一事无成、碌碌无为，每天都很忙，却没有任何成果。而《做事常识》一书就是针对这些问题，给出了切实可行小技巧，你可以立即运用于工作学习和任何需要作出成果场合。今天不谈做正确事，正确事针对不同人来说，有着不同内涵。这三个习惯是把事情做好最基本常识，只要按三个步骤来，即使遇到再大困难，也一定能顺利达成目标。第一阶段开始持续成功人习惯【开始】而大多数人只会想“等我准备好”。有句话说：开始就成功了一半。1凡事预则立虽然不是所有事情都可以立刻制定成一个详细计划，而且计划不如变化，另外你自己能力也在不断地变化。但是这些都不妨碍我们在制定计划时提前思考和策划，做到心里有数，保持有一个有弹性有实操性计划。比如说你年阅读了本书或者花费了个小时，那么你只要比去年看得更多一点，那就是进步，你可以设定计划年阅读本书或者花费个小时来看书。阅读不能唯数量论，但是形成高质量阅读体系，需要建立在大量阅读基础上。2计划分解把一个大目标细分成一连串小目标，最好落实到可以立刻开始具体行动，最好每一项行动都写上截止日期。好计划一定是明确，有截止日期。比如说你计划 年要读本书，那就可以列出书单，然后要求自己每月须完成本，每个月来检查自己进度,如果有一个月没有完成，就加油赶上。3从最简单小事开始一个想要培养阅读习惯人，因为工作太忙，太累，经常在看书或书还没拿出来就睡着了。那么你可以把目标改为与书待在一起，你可以不阅读，但是你可以去书店或者来小一大书群感受阅读氛围，后者更加容易，接着可以把目标设定为选择一些合眼书翻翻,不管是实体还是电子，既然打开书就会读几页，读得满意就读下去，读得不合意就弃掉,然后慢慢地就培养成阅读习惯。当你意志力不够坚定时候，从简单容易小事开始很容易坚持下来。4设计自己开工仪式仪式感让我们更加积极饱满。可以是固定时间做一个小动作，可以是写晨间日记，可以是写今日大事，可以是抄下一句正能量满满或者对自己有启发书摘。5时间是规划出来记录时间其实是一件满残忍事儿，因为你会发现不堪直视，会发现自己有些时间不知道在做什么以及怎么会花那么多时间在负能量情绪里面毒害自己以及影响周围人心情。但是如果不大胆直面，你以为自己很有效使用了时间，其实里面还是有很多黑洞以及空白点。大家可以尝试像记账一样去记录自己时间，规划建立在了解基础上。第二阶段坚持持续成功人习惯【坚持】大多数人说“我看算了”1脚踏实地把小事做好完成梦想，就是要累积微不足道小事。用投资心态做事而不是投机，脚踏实地，把小事做好，才有更多机会。随着年龄增长，我们最大成本变成了时间，你时间那么金贵,不要随意浪费。2养成好习惯胜过试试看据说天能够养成一个习惯，你可以试试看。可以在固定时间做固定事情，比如我自己每天肯定会写日记，每天肯定会阅读，肯定会做公众号。当你下定决心，死磕目标，享受愉悦时候，才能坚持下去。3做事时候拔掉网线网上世界很精彩，但大多和你有什么太大关系呢。如果你做事儿需要借助网络，一定要明确目标，并围绕目标去做，技术发达和资讯丰富，会不断诱惑你从一个链接到另外一个链接，直到忘记了最初自己想要做谁人。如果你做事情不需要网络，最好直接断掉网络，远离诱惑。网络里面代表：淘宝和朋友圈也同理。这里纪元以前有讲过，不要挑战坐怀不乱，而是不要让美女坐怀。4保持每天都要有进度做一些长期事情时，最好方法是保持每天都有进度，别太着急立刻就把事情做好。所以我自己会把每一个栏目都建议标上数字，或者说在每周每月都进行阅读量和跑量统计，跟工作一样，可以对自己进行不断监测，定期开会，不断交流，这样能够知道自己以及团队进展，我们感觉并不一定准确，而数字能够让你更加明晰。5让身边人成为你纠察队虽然不少人说了就当做了，到了年底时候发现自己又没有完成。但是其实如果大声喊出自己可靠目标，能够让别人监督你，帮助你。这一点，我自己在阅读和工作方面都有体会。感谢身边朋友和同事。第三阶段重复持续成功习惯【重复】，大多数人心想“又要做一次”哪有一帆风顺，失败是成功妈妈。1失败时候别立刻放弃难免会因为各种原因偶尔有一、二天没有完成，千万别放弃，回顾一下原因，继续下来。在可以控制因素中，不要连续两次因为同样原因而没有完成，要找到自己解决办法。比如公众号，有时候因为手机没电，就没有发送，但是第二天给补上，下次记得带充电器。2想成功也要断舍离时间不够时候，要学会选择和放弃，学会拒绝，给自己列出一些不做事情清单。3不完美并不是坏事完美就是接受自己不完美，对于犯错时不必过于自责和批评自己。今天还看到一句话，哪有完美伴侣，只有以完美心态去接受不完美另一半。哪有十全十美队友，以欣赏眼光去看到他长项和优点。哪有完全合意天气，以感恩心活着。《新课程中教师行为变化》读书心得周家中学 李亚丽读了《新课程中教师行为变化》，我深深地感到教师教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大转变，教师应进行必要角色调试以适应改革大潮。一、 由知识传授者转向学习参与者促进者指导者在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正“学习共同体”当学生在自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生所作所为、所思所想，随时掌握课堂中各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上支持，创造良好学习氛围，采用各种适当方式，给学生以心理上安全和精神上鼓舞，使学生思维更加活跃，热情更加高涨。当然，教师还要注意培养学生自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。教师除了参与、促进学生学习之外，更重要是对学生学习给予指导，应帮助学生制定适当学习目标，并确认和协调达到目标最佳途径；指导学生形成良好学习习惯，掌握学习策略；创设丰富教学环境，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生学习服务；建立一个接纳性、支持性、宽容性课堂气氛。二、 由“教书匠”转向科研型创新型教师在传统教学过程中，教师是严格执行课程计划，忠实向学生传授课本知识“教书匠”新课程实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程、三级管理，这意味着原来属于国家课程开发权利部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家专利，教师也成为课程开发主体之一。这样教师不再仅是课程消费者和被动实施者，而在某种程度上成为课程生产者和主动设计者。新课程还使教学内容中教师可支配因素增多了。随着课程内容综合性、弹性加大，教材教参给教师留有余地加大。这些都意味着课堂就不仅是课程实施场所，而且也是进行教育教学实验实验室。教师既是课程实施者，同时又是课程研究者。在提高自身科研创新能力同时，教师更要加强培养学生创新能力。创新是一个民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。有人评价我国中小学教育“两强、两弱”，即基础知识比较扎实，应试能力也比较强；仓U新能力和实践能力都比较弱。我们要努力改革传统教育教学方式，爱护和培养学生好奇心、求知欲，保护学生探索精神和创新思维。三、 由单一型教师转向综合型教师多年来，学校教学一直是分科进行，不少教师便画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒中，不再涉猎其他学科知识。新课程在改革现行分科课程基础上，设置了分科为主、包含综合课程和综合实践活动课程。由于课程内容和课题研究涉及多门学科和知识，这就要求教师改善自己知识结构，成为综合型教师。综合课程提出和发展缘于对分科教学批判。长期以来，课程整合理想和学科割裂现实困扰着中小学教学。我们不可能囫囵吞枣传授、学习或探索科学知识，对其进行分类和分析加以识别是必然选择。但是各种分门别类教育在一个学生身上最终应该发生整合作用。就课程与教学而言，分析与综合是认识世界两种不同方式，没有孰优孰劣之分。总之，综合化将给学校课程带来巨大变化和新面貌。教师要努力去适应这一变化，把自己培养成一个博学悦教人。有强烈求知欲望和广泛学习兴趣，经常学习新科学知识，并善于把自己学习与对学生教学结合起来，善于将新知识吸收到教学中，用新科学知识充实教学内容，改进教学方法。四、 由传统教学方式转向现代教学方式世纪信息社会所需信息化人才培养有赖于教育信息化。《基础教育课程改革》要求大力推进信息技术在教学过程中应用，“逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中师生互动方式变革。”“充分发挥信息技术优势，为学生学习和发展提供丰富多彩教育环境和有力学习工具。”教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等根本性变革。它需要教师必须具备良好信息意识、信息能力和信息素质。随着信息网络扩张和教育信息化发展，教师主要任务是教会学生获取信息知识本领，将学生培养成“信息化人”。这就要求教师具备良好信息意识，善于将信息网络上新知识信息与课本上知识信息有机结合起来，不断了解和掌握学科发展新动向，以新知识信息开阔学生视野，启迪学生思维；同时教师还必须具有较强获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息能力。教育信息化突出表现就是教学技术信息化，是信息技术在教学中广泛运用。教师还要能正确指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。现代信息技术飞速发展及其日益在学校领域应用局面，给教师教学方式带来了新变革。而教学方式变革可能是这个时代教育将要发生变化中最突出特征。五、由面向全体学生转为面向全体与面向个体相结合在班级授课情况下，教师面对是众多既有共同身心特点，又有不同遗传素质、家庭环境、智力水平、人格特性，而且儿童身心发展又处于从不成熟到成熟发展中学生。教学既要面向全体学生进行，向他们提出统一要求，在德、智、体等方面全面发展；又要承认学生个别差异，采用多种不同教育措施，使学生个性得到充分发展，做到因材施教。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生个体差异，尊重学生多样化，允许学生发展不同，采用不同教育方法和评估标准，为每一个学生发展创造条件。应该注意到，实施个性化课程和教学条件正在逐渐形成。信息技术发展、多媒体计算机和网络在学校中应用范围日【】 【】下一页我要去富阳――读《经典即人生》所感写下这个题目，先要说说我接触《经典即人生》缘起。我是好未来教育旗下智康一对一一名语文老师。去年，我有幸接触到一名小学六年级学生。这孩子曾跟随陈琴老师学习过，他很喜欢陈琴老师。孩子妈妈对我说，很遗憾,陈老师去了杭州，没法再教他了。我问孩子妈妈，陈老师讲课有什么特点？孩子妈妈说,陈老师很博学，能很好地驾驭经典，也能很好地调控孩子。我又问孩子，你为什么喜欢陈老师。他说，上陈老师课不算是上课，那是“读经”比较好玩。我在意外与好奇之余，打开了孩子妈妈给陈琴老师博客。通过博客，我为陈老师深厚积累所震撼，便抢占先机般地关注了她博客；读着她博文，我了解到陈老师已经出了一本名为《经典即人生》书了。于是，我迫不及待地买来看了。看后，直如醍醐灌顶。同时，也深感自己作为一位语文老师不足。其实，我在接触《经典即人生》之前，也曾在尹建莉女士教育专著《好妈妈胜过好老师》上读到过关于语文教育建言，当时已经意识到及早让孩子建立阅读习惯重要性，并且我自己也已经是实践者了一一我孩子已经三岁半了，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》及唐诗等，我都和她一起背诵了一些。但是，透过尹建莉女士书，我只是认识到阅读经典重要，却不知该给孩子读哪些经典，也不知当以何种方式进行。另外，有趣是，我曾发现我孩子愿意听我诵读经典，却不大有耐心听我讲长篇童话故事。我有点怀疑自己让这么小孩子接触“古董”会不会有问题一一现在知道是由于她当时年龄小，没耐心听那么长故事。而就在那迷惑时候，我接触到了陈琴老师《经典即人生》。陈老师话，及时地点醒了我。我也才确信，我正走到了“读经”路口。读完《经典即人生》，因为我本人非常欣赏书里一些观点和做法，对陈老师本人风骨也到了顶礼膜拜地步。所以我很快就把此书推荐给家长们一一我所在公司有二个群，一个是小学升初中交流群，一个是广州初中交流群。群里成员，除了我们公司几个维护群伙伴，就是些关注孩子学习并经常相互讨论家长。推介之初，我向家长们宣传了陈琴老师经典素读理论。（）没想到有家长马上就回应说，陈琴老师课，我也听过，觉得很赞。还有家长说，可惜广州初级中学以及高级中学中，鲜有能贯彻经典素读理念，都是以传统教材为纲。甚至，有家长看我极力夸赞陈老师素读教学，又鉴于我本人热心于教育，很上进，便呼吁我以陈老师教学方式开班。那是怎样一种压力与动力！我深知，我远不能和陈老师相提并论。但是，家长需要一个效法于陈老师老师。那一刻，我多么渴望，我立刻就变身为陈老师 关于素读，在我粗浅记忆里，就是诵读经典加广泛阅读。但是，真正要展开来谈素读，我发现我只能一而再再而三地翻开书来。因为素读还涉及读什么，怎么读，怎么开展问题。关于这个，陈琴老师在书里讲话，已很精练。那么长篇幅，那么丰赡内容，凭我拙笔，概述不完，而且，我自己都要一遍一遍地去反复咀嚼。我能做，目前仅限于让家长们、同事们和我同读一本《经典即人生》而且，坦白地说，我也在借助《经典即人生》来给自己补更多课。前些日子，我特意让先生给我一次性买了七本书，分别是《发现母亲》《正信佛教》《秘密》、《希腊神话》《圣经故事》《叔本华美学随笔》《大唐李白》除去末一本，其余六本均来自《经典即人生》里推介。所以，可以想见，一本《经典即人生》价值，于我，简直是：一册在手，应有尽有。以至于有些日子，群里家长问我，涂老师，你给我孩子推荐些书来读吧。我说，您去读《经典即人生》吧，读这本书里边提到书即可。有心家长或许会知道，我并非纯粹懒。说心里话，以一个家长身份，去谈《经典即人生》，我觉得我并非从零开始。毕竟自从做了母亲以后，我觉得自己充分地具备了一位母亲本能，那就是尽一切可能为孩子好。我从孩子一岁开始写育儿日志，二年多光景，已写下了二十四万字。之所以要持之以恒地做这样一件事，不是因为别，恰恰只是相信每一个生命都是可以被记载被珍视传奇。并且，我相信，这会是促进我自身成长关键环节。再者，对于孩子母语教育，我正在走，就是“经典”之路。对我来说，记录孩子学习过程，就是自己重新迈步过程。当然，我能这样说，完全是因为作为家长我很幸运，我孩子尚小，而我又恰好能通过我学生去聆听陈老师教诲。然而，话说回来，我到底同时也是一名语文老师。就一个专业老师而言，我觉得我最欠缺，是有素训练，是与教学现场即景式弥合。尽管我诵读积累也很有限，但我觉得去现场接触陈老师更重要。过去人读书，经常有游学机会。老师和学生之间，不光“会晤于一室之内”，还可能要一起去云游，甚至共寝共食。《经典即人生》于我，远不是一种教育理念与教学方式濡染，它更多是一种生命洗礼，一种灵魂召唤。我在心里是把陈老师看作自己老师。据我所知，陈老师在自己教学生涯中，遇到过重重障碍，但她从不妥协，总是从教育本质去探索，总是从孩子学习实际出发，总是以一位母亲般爱心去面对每一个学生。这是最能震撼我地方。陈老师说，“学不已，浩瀚书海任涵泳”；陈老师说，“穷思变，道不远人贵求索”；陈老师说，“业臻精，大道至简终可行”。每一句话，都是在说母语学习之道；每一句话，又都道尽了人生真谛。“文字是‘神奇药”在读《经典即人生》之前，我或许没有那么强烈地意识到小孩子学语文过程可以多么精彩而享受，我觉得语文课堂可能只是少数特级教师及优异孩子才得以享受。但是，当我在陈老师课堂上一一我看过陈老师教学一些视频，看到孩子们一张张精神焕发脸，看到他们非常自然非常活跃地在教室里争着表现自己，听着他们齐刷刷地大量背诵，然后又在书里看到那感人肺腑感谢信时，我心完全被融化了