《致大海》课件47张统编高中语文选择性必修中册

单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容单击编辑标题致大海——普希金如何鉴赏现当代诗歌？一、把握诗歌的几大重点要素（1）现代诗歌的特点（2）主题（3）主要意境（4）重要意象（5）诗歌的表现技巧如何鉴赏现当代诗歌？二、诗歌的鉴赏方法（一）鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律，感受诗歌的节奏美和韵律美；2、抓关键词，推敲语言：体会遣词造句的用词的凝练性、准确性和抒情关键词语的表达作用；（二）鉴赏形象1、捕捉意境，体察诗情，挖掘出意象背后的情思；2、调动想象，领略意境；诗歌的跳跃性需要借助想象补充；如何鉴赏现当代诗歌？二、诗歌的鉴赏方法（三）鉴赏感情1、知人论世，找准情感；了解时代背景、作者的基本情况；（四）鉴赏手法1、修辞方法；2、表现手法；3、篇章结构；诗歌主题：是指诗人通过丰富的想象以及用精粹的语言所创造的独特意境和大量带有个人主观感情色彩的意象所集中表达出来的思想感情。如何去把握？从意境、意象和各种抒情方式、表现技巧去多方面、综合地把握诗歌的主题。诗歌的意境：是指作品描述某种事物所达到的境界，是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的享受。诗歌的意象：意象就是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合。简言之，就是诗人心中的物象；“物象”是个外延极广的概念。用南宋诗人张孝祥的话来说，就是“万象皆宾客”。按照一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应该是什么样子，不能有丝毫差错，这就是客观表述。但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙入一层主观色彩，这就是古人说的“登山则情满于山，观海则意溢于海”。诗歌的表现技巧：修辞方法：比喻、比拟、设问、反问、借代、抑扬、夸张、用典、反复、排比、双关等；表现手法：表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情；间接抒情包括叙事抒情、借景抒情（寓情于景）、托物言志；描写技巧：渲染与烘托、对比与衬托、虚实结合、细节描写、动静结合、以小见大、观察角度、细节描写等等。新课导入古今中外关于大海的诗歌你都听过哪些呢？

从明天起，做一个幸福的人。喂马，劈柴，周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福。那幸福的闪电告诉我的，我将告诉每一个人~——海子《面朝大海，春暖花开》

喜欢在你身边堆沙嬉戏，风起云涌时刻，喜欢用心聆听你愤怒的吼声。波光潋滟是你温柔的胸膛，飞浪穿空是你无畏的身影。你为太阳洗去每天的尘埃，你给地球一个蔚蓝色的梦想。啊，大海！也许我永远不懂你的浩瀚的神秘~——《风轻云淡的日子》新课导入

大海的美丽神秘让无数诗人神往，面对辽阔的大海诗人会情不自禁的放声高歌，今天就让我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。王立中：“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”作者专栏普希金(1799-1837)，俄国诗人，俄国浪漫主义文学的代表人物，也是俄国现实主义文学的奠基人，被称为“俄罗斯文学之父”，是俄国文学语言的创立者。俄国诗歌的太阳—普希金作者经历成就及风格普希金的生命只有短暂的38年，但在诗歌、小说和戏剧等方面，他开创了俄罗斯文学的新时代，对俄罗斯文学的影响非常深远。他的诗具有明快的哀歌式的优郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——《假如生活欺骗了你》

普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子精神力量的象征。亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行；

普希金是一个标志，是蛮荒俄罗斯与文化俄罗斯的分水岭。在普希金之前，俄罗斯文学是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄罗斯文学中有了真正的俄罗斯精神，俄罗斯文学的天空中出现了满天的星辰，交相辉映。

普希金是一面镜子，他的作品描绘了俄国广阔的社会生活，提出了时代的重大问题，促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展；写作背景《致大海》写于1824年。1820年，年仅21岁的普希金因创作了大量反对专制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿谀逢迎奥德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。诗人在奥德萨长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

文题解说《致大海》是一首政治抒情诗。致，向对方表示情意。致大海，即向大海表示情意。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。1.本诗共分为几个部分？每部分的内容是什么？第一部分：诗人从离别之际所见到的夏季海洋写起，追忆了在敖德萨停留的将近一年时间里与自己朝夕相伴的大海，在这些直接描写大海的诗行之间，则反复闪现着诗人自己的形象。第二部分：转入对社会现实和诗人人生命运的思考。由大海引起的回忆和联想，强调诗人对英雄的不屈灵魂的崇拜、讴歌以及对人生际遇的思考。第三部分：呼应开头，回到“告别”的主题上，再次表达对大海的敬意与勇敢面对未知的坎坷人生的决心。

课文探究1.再见吧，／自由的元素！最后一次了/在我眼前你的/蓝色的浪头/翻滚起伏，你的/骄傲的美/闪烁壮观。2.仿佛友人的／忧郁的／絮语，仿佛他/别离一刻的/招呼，最后一次了，／我听着你的喧声呼唤，/你的沉郁的吐诉。3.我／全心渴望的国度啊，/大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，/迷惘地／徘徊苦思着／我那珍爱的愿望。4.啊，/我多么爱听/你的回声，那/喑哑的声音，那/深渊之歌，我/爱听你/黄昏时分的幽静，

朗诵训练，重音节奏点拨和你/任性的/脾气的发作!

5.渔人的/渺小的帆/凭着你的/喜怒无常的保护在/两齿之间/大胆地滑过，但/你若汹涌起来，/无法克服，/成群的渔船/就会覆没。6.直到现在，/我/还不能离开这/令我厌烦的/凝固的/石岸，我/还没有/热烈地拥抱你，/大海!也/没有让我的/诗情的波澜/随着你的山脊/跑开!7.你在期待，/呼唤……/我却被缚住，我的心/徒然想要/挣脱开，是更强烈的感情/把我迷住，于是/我在岸边/留下来……诗歌赏析【赏析】诗的开头两段，诗人在向大海告别。诗人以大海为知心朋友，以面对面、心交心的方式向大海倾诉心曲，诗人一往情深地话别大海，激情洋溢地讴歌大海。首句中，诗人称呼大海为“自由的元素”，“自由”二字奠定了“大海”象征意蕴的基础，也成为大海与诗人之间亲密情感关联的源头所在。1.再见吧，自由的元素！

最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。2.仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，

最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。诗歌赏析1.……你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。2.仿佛友人的忧郁的絮语，

……喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。4.啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作!5.……但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。

【思考】

在诗人的笔下大海呈现出怎样的景象？诗人对大海有怎样的情感？明确:大海自由奔放，狂放不羁。它有时“骄傲的美闪烁壮观”，有时“仿佛友人忧郁的絮语”，时而呈现“黄昏时分的幽静”，时而又“任性的脾气的发作”“汹涌起来，无法克服”，总之，大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸。我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！诗人被禁锢在流放地南高加索而不能拥抱自由的痛苦。诗人想象离开囚禁之地时的狂欢之情。诗节赏读第一部分从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？品读诗歌

“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“阴沉”

“任性”“喜怒无常”“汹涌”第一部分自由展示自己的性格大海自由精神“自由”从文中找出作者直接描写大海的词语，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人笔下的大海象征什么？诗人表达了对大海怎样的感情？品读诗歌大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。第一部分自由展示自己的性格大海自由精神“自由”1.请找出1~7节中描写大海的诗句,思考:大海有什么象征意义?诗人为什么礼赞大海?答：描写大海的诗句如“你的蓝色的浪头翻滚起伏,/你的骄傲的美闪烁壮观”“渔人的渺小的帆凭着/你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来,无法克服,/成群的渔船就会覆没”等。诗歌的第一句“再见吧,自由的元素”揭示其象征意义——自由精神。诗人礼赞大海,就是因为大海是自由的象征。此外,大海有广阔的胸怀、惊人的威力,这些都是诗人称赞大海的原因。实际上,诗人对大海的礼赞表现了诗人对自由的热爱与追求。除了表达对大海的赞美和追求，诗人面对大海还表达了怎样的情感?为什么？品读诗歌我静静地，迷惘地徘徊苦思着我那珍爱的愿望。直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，……你在期待，呼唤……我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开……大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。第一部分8.有什么/可顾惜的?/而今/哪里能使我/奔上坦荡的/途径?在你的/荒凉中，只有/一件东西/也许还/激动我的/心灵。9.一面/峭壁，一座/光荣的坟墓……那里，/种种伟大的/回忆已在/寒冷的/梦里沉没，啊，/是拿破仑/熄灭在那里。10.他/已经在/苦恼里长眠。紧随着/他，另一个/天才象/风暴之间/驰过/我们面前，啊，/我们/心灵的/另一个/主宰。

11.他/去了，/使/自由在/悲泣中!他/把自己的桂冠/留给世上。喧腾吧，/为险恶的天时/而汹涌，噢，/大海!/他/曾经为你/歌唱。12.他/是由你的/精气塑成的，海啊，/他/是你的/形象的/反映;他/象你似的/深沉、/有力、/-阴-郁，他/也倔强得/和你一样。13.世界/空虚了/……哦，/海洋，现在/你还能把我/带到哪里?到处，/人们的/命运/都是一样:哪里/有幸福，/必有/教育或暴君/看守得/非常严密。朗诵训练，重音节奏点拨诗歌赏析

【思考1】划出诗中写拿破仑的相关诗句，想一想诗人由自由的大海联想到英雄拿破仑，意在表达什么情感？8.……

在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。9.

一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。10.他已经在苦恼里长眠。……拿破仑·波拿巴(1804-1815)，法兰西帝国缔造者，卓越的军事家，野心勃勃的政治家。先后多次打垮了欧洲各个封建君主国组织的“反法同盟”，保卫了由法国资产阶级进行的法国大革命胜利果实，并在欧、非、北美各战场上，进行了对欧洲各封建国家的战争，削弱了欧洲大陆的封建势力。颁布了《拿破仑法典》，确立了资本主义社会的立法规范，至今还发挥着重要作用。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。相关链接

失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些。拿破仑是重建废墟的宗师巨匠，是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留……的继承者，他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人；但他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是有雄才大略的。（雨果）相关链接诗歌赏析

【解读一】诗人将拿破仑的去世描述为“拿破仑熄灭在那里”，他的坟墓是“光荣的坟墓”，他一生的功业是“种种伟大的回忆”，他的去世是“在寒冷的梦里沉没”“在苦恼里长眠”。在诗中，拿破仑成为了自由的化身，对他的缅怀，也就是对自由的向往。8.……在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。9.一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。10.他已经在苦恼里长眠。……诗歌赏析

【思考2】拿破仑之后，诗人又联想到“另一个天才”的诗人拜伦，诗人又意在表达什么情感？10.……紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。11.他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。12.他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、阴郁，

他也倔强得和你一样。13.世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里?……拜伦相关链接

拜伦是英国一位具有叛逆性格的浪漫主义诗人，其创作的思想核心是自由与正义。他与压迫和奴役人民的社会势不两立，曾骄傲地宣称“我可以独自兀立人间，但绝不把我自由的思想换取一座王位。”在他看来，为自由而献身无比美好，他的诗中写道：“啊，自由，你在牢狱里才最灿烂。”

1823年秋天，拜伦曾率领自己召募的一支军队，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民反对土耳其统治的民族解放斗争，并亲任远征军统帅。拜伦劳心竭力，最后病死在战争前线的阵地上，鞠躬尽瘁，为自由而献身。英国伟大的浪漫主义诗人。为支持纺织工人暴动，发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》，这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治。这一时期创作长篇叙事诗《唐璜》。1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争，期间不幸染病去世。其诗作以辛辣的社会讽刺、批评和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣，但表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。知识链接

拜伦

作者为什么会想起拜伦呢？他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。诗节赏读拜伦不仅是意味伟大的诗人，同时也是一位为自由而战斗的革命者。诗人在此缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里?到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。反映诗人因二人结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀。

两位天才的悲剧式结局使诗人觉得世界空虚了，增添了深感前途渺茫和壮志难酬的悲哀。“到处，人们的命运都是一样”“暴君看守的非常严密”表明此时欧洲的革命和民族解放运动处于低潮。诗人由历史遐想转回到现实，失望与惘然重复出现。第二部分诗节赏读他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，诗人对他十分崇敬，认为他的离开人世，让自由悲泣。但诗人的自由精神却永远留在人们心中。第二部分诗歌赏析

【解读】拜伦的一生为自由而呐喊，为正义而战，但他的悲惨结局使诗人悲愤至极，诗人对拜伦为自由而献身的精神充满了崇敬之情，拜伦的离世让诗人感到无限哀伤。紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、阴郁，

他也倔强得和你一样。2.8~13节中,诗人歌颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,这反映了诗人什么样的思想感情?答：诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦,抒发自己崇尚自由、敬慕英雄之情,但壮志难酬,感到前途渺茫。拿破仑是欧洲封建专制制度的掘墓人,而拜伦则是自由思想的先驱与灯塔,对两位英雄的歌颂,体现了普希金作为一个极富政治思想的诗人的犀利和理性。3.13节有一句诗“到处,人们的命运都是一样:/哪里有幸福,必有教育/或暴君看守得非常严密”。这句诗应怎样理解?答：这是诗人联想到拿破仑和拜伦之后的感叹。诗人依恋大海,大海的汹涌使他缅怀起英雄。显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海岛上安息,他最为佩服的“天才”“心灵的另一个主宰”拜伦虽然倔强地奋斗过,但终为自己的祖国所不容而客死他乡,两位天才的离去使他觉得世界空虚了,增添了他因为前程渺茫和壮志难酬而感到的悲哀。这时候,欧洲的革命和民族解放运动正由高潮走向低落,几乎找不到一个自由栖息和歌唱的地方,一切福地都被人占有了,诗人不知道“现在你还能把我带到哪里?”然而他并不绝望,看清了现实,心中燃烧的自由之火反而更旺了,他明白了自己肩上的责任和奋斗的方向,这在14、15节中充分表现了出来。诗歌赏析14.再见吧，大海!你壮观的美色将永远不会被我遗忘;我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。15.心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，

带到森林，带到寂静的荒原。【解析】

诗歌的最后两段，诗人再次与大海告别。结尾处诗人写到“你壮观的美色将永远不会被我遗忘”，“心里充满了你”，表示自己即使远行，也要将对大海的记忆“带到森林，带到寂静的荒原”。直抒胸臆，将大海的精神已与自己的意志融为一体，伴随自己走向未来苍茫的道路。心里充满了你，/我将要把你的山岩，你的海湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带进森林，带到静静的荒原。这几句诗是卒章显志，是全文的深化和升华。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他己消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想带到“荒原”第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。第三部分诗节赏读庄严的昭示自己追求自由和解放的坚定决心！5.前两节和后两节都是写诗人和大海的告别,其内容与感情有什么不同?答：前两节写诗人向大海的告别,在诗人看来,大海向世人展示了它自由奔放的美,而诗人也有自由奔放的精神,但并不能像大海一样自由地展示,不能随心所欲地回应大海的召唤,于是诗人因此而苦恼,所以他听到的是“忧郁的絮语”和“沉郁的吐诉”。但经过一系列的思考、回忆与联想,诗人尽管感到忧郁和迷茫,但诗人并没有绝望,因为自己的心灵被大海的形象和轰响所充斥,所以他在再次告别大海时,表示永不忘记大海的形象和轰响,决心把大海的自由精神带向远方。诗人就是这样,以高度的艺术概括力,来反映一个时代的精神,以及人民的愿望、情绪和他们最关心的问题。诗人把自己对时代的感受,化为诗的旋律,融合在大海的形象中,着力渲染,达到了寓情于景和借景抒情的效果,使人与自然合二为一。诗歌第一至第七节为第一层，主要描绘诗人热爱大海，追求自由的心声和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。诗歌第八至第十三节为第二层，诗人深情缅怀英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，抒发自己崇尚自由而壮志难酬，敬慕英雄而前途渺茫的困惑。这部分融理性思考于主观情感之中，体现了普希金作为一个极富政治思想的抒情诗人的犀利和严谨、理性和睿智。最后两节（第十四至第十五节）为第三层，收束全诗，照应开篇，抒发了诗人告别大海、怀念大海、铭记大海、传播自由的心声。这首诗的抒情脉络是怎样的？《致大海》通过讴歌大海，抒写了诗人对自由的向往，表现了诗人对自由的向往，表现了诗人在沙皇专制的残酷统治下，不屈不挠，追