第4课《古代诗歌四首》 统编版语文七年级上册

古代诗歌四首不同时代的精神1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌的意境；2.联系写作背景，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点；3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。学习目标古体诗：唐初以前的诗歌，格律自由，是一种不拘篇幅、对偶、平仄、押韵的诗歌。近体诗：初唐后形成的诗歌，又称格律诗，是一种严格讲究篇幅、对偶、平仄、押韵的诗歌。近体诗又分为律诗、绝句。古体诗和近体诗如《江南》《敕勒歌》等。如《宿建德江》《竹石》《山行》《望天门山》等。文学常识辨一辨：四首古代诗歌分别属于什么诗体？《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》古体诗近体诗？误区纠正：唐诗、宋词、元散曲文学常识1.韵律：古体诗不讲求押韵，绝句一、二、四句押韵，律诗二、四、六、八句押韵，散曲每句押韵。2.节奏：四言句二二划分，五言句二三/二二一/二一二划分，七言句二二三划分；六言句二二二划分。韵律和节奏角度一、知人论世，了解作者生平、写作背景，以此分析诗歌情感；角度二、关注意象的选择或堆叠、组合，体会诗人融入的思想感情；角度三、抓取精妙字词，分析诗句蕴含的哲理情思。赏析角度观沧海曹操曹操（公元155—220），字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。【作品特点】诗歌散文慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。【“三曹”】曹操、曹丕、曹植。作者介绍汉乐府诗（古体诗的一种）

课本注释：《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。

汉乐府：①本是汉武帝设立的音乐机构，职责为训练乐工、采集民间歌谣等。②后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。③六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。文学常识东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。沧诗歌原文观沧海jiécāngdànsǒngzhìxiāosèzāi认识生字碣石沧海澹澹

哉竦

峙

萧瑟

此句交代了观海的地点，直接写事，写登山所见。“观”字统领全篇。东临碣石，以观沧海。诗句解析到达，登上。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。诗句解析水波荡漾的样子。耸立。竦、峙都是耸立的意思。动动静静动静结合日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

诗人借助奇特的想象勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。诗句解析银河好像代词，代指沧海。幸运达到极点虚写（想象）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海曹操

虚写实写（想象）表现手法虚实结合动静结合借景抒情思想情感想一想：诗人想借什么景抒什么情？

背景材料：乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。

“一切景语皆情语”（王国维）：

作者通过写沧海的壮阔景象来抒发自己渴望建功立业、一统天下的豪迈气魄。小结要点1.

【曹操】字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。诗歌散文特点慷慨悲凉。2.注意生字的默写和读音：碣石、澹澹、竦峙、萧瑟。3.【表现手法】动静结合、虚实结合、借景抒情。4.【思想情感】表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一天下、建功立业的远大抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白作者介绍李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等多首。【作品特点】感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。【“李杜”】李白、杜甫【“小李杜”】李商隐、杜牧创作背景背景材料：李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄被贬龙标的不幸遭遇，当即写了此诗，遥寄给他，以此分担他的愁苦。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄迁，调动官职；古人以右为尊，左迁就是降职。听说绝句（近体诗的一种）

绝句，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。按照每句的字数，常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较少见。文学常识诗歌原文杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄唐·李白溪

郎

杨花落尽子规啼，诗句解析

柳絮。

即布谷鸟，又称“杜鹃”。想一想：本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？杨花，1.即杨柳花（柳絮），暮春时节，杨花漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归之感，最易引起离别者的愁绪。2.杨柳（柳树），“柳”谐音“留”，有挽留之意，古人多折柳送别。王之涣《送别》“杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多。”孟郊《古离别》“杨柳织别愁，千条万条丝。”许浑《重别》“留却一枝河畔柳，明朝犹有远行人。”

子规，又叫杜鹃、望帝、杜宇、布谷。1.杜鹃泣血：望帝杜宇传说是周朝末年的君王，后禅让退位，归隐深山。不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃鸟。每年暮春杜鹃花开时节，日夜鸣叫，悲鸣不已，直到口中滴血，其声凄切，所以人们借以倾诉悲苦和哀怨之情。2.不如归去：杜鹃的鸣声很像人说：“不如归去。”所以杜鹃鸟又叫思归，催归，它很容易引起游子的乡愁和思念亲人的感情。李商隐《锦瑟》“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”李白《蜀道难》“又闻子规啼夜月。”向子諲《秦楼月·芳菲歇》“空啼血，子规声外，晓风残月。”杨花落尽子规啼，诗句解析

首句写景兼点明时令为暮春，“杨花”给人以飘忽不定，漂泊无依的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，烘托出凄凉悲惋的氛围，从而表达出诗人叹飘零、感离恨的心境。想一想：本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？

闻道：听说。表现了作者的惊惜之情：友人已经走了，而且是受了贬谪而走，已走了很远。

龙标：地名，本是王昌龄贬谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人。

过五溪：迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。闻道龙标过五溪。诗句解析我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。诗句解析

拟人、想象，赋予无知无情的月亮以人的特性，将“愁心”带给远方的朋友。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、同情和思念之情。

意象是诗人用来寄托思想感情的人、物、景、事等。在诗词中，有些艺术形象在被成功使用过后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上（如借圆月寄托团圆的期许，借梅花表达高洁的品质等）

本诗中“杨花”“子规”“明月”景象都寄托了诗人的情感，我们将它们称为意象，将意象构建出的情景交融的境界称为意境。文学常识想一想：在我们学过的诗词里，你能找到哪些经典意象，它们又营造出怎样的意境？例：杨花、杨柳、子规、明月、缺月、落日、燕子、梅兰竹菊等等。春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。滁州西涧（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。表现手法景情杨花落尽子规啼鸣寄情明月随君相伴伤感、凄惨同情、关切借景抒情拟人、想象小结要点1.【李白】字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。3.【意象意境】杨花：飘零无依；子规：悲凉孤独；明月：相思4.【表现手法】拟人、想象、借景抒情5.【思想感情】此诗抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、同情和思念之情。2.【诗体】绝句，四句一首，短小精萃次北固山下

王湾王湾，唐代诗人，洛阳（现河南洛阳）人。【作品特点】格调壮美，意境开阔。【诗歌背景】王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，故停宿北固山时创作此诗。作者介绍《次北固山下》律诗（近体诗的一种）

律诗每首八句，分为首联、颔（hàn）联、颈联和尾联。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。文学常识忆一忆：同样作为近体诗，绝句和律诗的显著区别是？次北固山下

王湾客路/青山/外,行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。首联：颔联：颈联：尾联：诗歌原文悬

雁

客路青山外，行舟绿水前。诗句解析

对偶，先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。

旅人前行的路。想一想：首联包含哪些意象，构建出怎样的意境？潮平两岸阔，风正一帆悬。诗句解析

对偶，写出了江水上涨视野开阔、风吹帆动的景象，表现了诗人舒畅乐观的心情和宽广的胸襟。想一想：1.颔联中哪些字用得精彩？说说你的感受。2.颔联包含哪些意象，构建出怎样的意境？平阔正悬海日生残夜，江春入旧年。诗句解析哲理：新事物必将代替旧事物（或旧事物中孕育着新事物。）想一想：1.颈联中哪些字用得精彩？说说你的感受。2.颈联包含哪些意象，构建出怎样的意境？新生美好事物的象征旧事物的象征拟人，生动形象，富有情趣，给人乐观积极的力量。乡书何处达？归雁洛阳边。诗句解析想一想：1.尾联包含哪些意象，构建出怎样的意境？2.尾联使用了什么表现手法？抒发了什么思想感情？

尾联引用典故（用典），抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“雁足传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。思想感情

这是一首借景抒情的五言律诗，诗人描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，表现出自己的博大胸襟，后又借两岸风景抒发旅途乡愁。小结要点1.【诗体】律诗，每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。2.【表现手法】对偶、拟人、用典、借景抒情3.【意象意境】潮、两岸、风、一帆、海日、残夜、江春、旧年、乡书、归雁4.“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理：新事物必将代替旧事物。5.【思想感情】表达诗人放眼山川的博大胸襟以及思念家乡的情感。天净沙·秋思马致远马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家、散文家。《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。【元曲四大家】关汉卿、郑光祖、白朴、马致远作者介绍元曲

“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起,是元代的新诗体。文学常识曲杂剧散曲小令套数小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例：《天净沙·秋思》

天净沙：曲牌名

秋思：题目天净沙·秋思

（元）马致远枯藤/老树/昏鸦。小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。。诗歌原文藤

瘦

诗歌原文天净沙·秋思

（元）马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。。想一想：这首小令中包含哪些意象，构建出怎样的意境？发挥你的想象力，描绘你从文字中看到的画面吧！

诗人将“枯藤”“老树”“昏