2023年高考新课标2卷文言文讲解

·2023新课标2卷文言文·“WORKSUMMARY”202309文言文精讲试题概况2023年教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新课标I卷、新课标II卷4套高考语文试卷。新课标II卷两则材料分别选自《百战奇略》和《唐太宗李卫公问对》，前者是对淝水之战史事及战略的记述，后者是基于史事及战略的评论，两则材料构成对话关系。知识链接——《百战奇略》《百战奇略》，又叫《百战奇法》，是中国古代分条论述作战指导、作战方法和作战原则的重要军事著作。全书共分十卷，每卷十战，合为一百卷，故曰《百战奇略》。此书问世后，一直被后人评价很高。刘伯温(1311年-1375年)，名基，字伯温，浙江青田县(今浙江文成县)人。世号青田先生，是明朝的开国功臣，封诚意伯。著作有《诚意伯集》《郁离子》和《百战奇略》等。刘伯温是明代初年政界及文坛上的一位重要人物。刘伯温因为辅佐朱元璋取得了帝业，开创明朝，而成为中国历史上的传奇人物，他和姜太公、诸葛亮一起并称为历史上的"三大军师"，民间就有"三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温"的说法。知识链接——《唐太宗李卫公问对》《李卫公问对》，又称《唐太宗李卫公问对》、《李靖问对》，是李靖编著的一部军事问题言论辑录。现存《李卫公问对》共三卷，分为上、中、下三部分，一万余字，记录了唐太宗与李靖问答九十八条次。内容丰富，多联系唐以前战例及太宗、李靖本人的亲身经历，参照历代兵家言论，围绕着夺取主动权、奇正、虚实、主客、攻守、形势等问题进行讨论，阐述其军事思想。、清纪昀《四库全书总目提要》说：“其书分别奇正，指画攻守，亦易主客，于兵家微言，时有所得”。材料一01AddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthere【材料一】凡战，若（）我众（）敌寡（），不可战于险阻之间（），须要平易（）宽广之地。闻鼓（鼓声）则进（），闻金则止（），无有不胜。法曰：“用众进止（）。”【材料一】凡战，若（如果）我众（兵力数量多）敌寡（兵力数量少），不可战于险阻之间（介词结构后置句，“不能与敌军在险狭之地交战”），须要平易（平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌）宽广之地。闻鼓（鼓声）则进（前进），闻金则止（

），无有不胜。法曰：“用众进止（指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。）。”B.闻金则止，金指敲击刁斗发出声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。“金”，军中作信号用的钲zhēng、铙náo等金属乐器【选必中p126】。是古代军中的一种金器，用以指挥行军停止；而“刁斗”则是三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具【选必中p127】，是古代行军用具，白天用作炊具、晚上击以巡更。A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。（判断：正确）法曰：“用众进止。”问：如何翻译和理解这四个字？问：苻坚和谢玄的隔水对峙给我们什么启示？指挥大部队作战，可进就进，不可进就停止。晋太元时，秦苻坚进屯（）寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒（）。玄使（）谓苻坚曰：“君远涉（）吾境，而临水为阵，是（）不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（）”坚众（）皆曰：“宜阻（）淝水，莫（）令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但（）却军（），令（）得过（），而我以（）铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为（）然（）。遂（）麾兵（）却（），众因乱而不能止（）。于是，玄与谢琰、桓伊等，以（）精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南（），坚众大溃（）。晋太元时，秦苻坚进屯（进驻，进军驻扎，省略介词“于”）寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒（对峙）。玄使（派人）谓苻坚曰：“君远涉（入，进入。助记成语“跋山涉水”：翻山越岭，趟水过河，形容走远路的艰辛。）吾境，而临水为阵，是（这。链接教材《烛之武退秦师》：是寡人之过也）不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！（请你带领军队稍向后退，使双方将士得以从容追逐交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗！）”【评分标准】共4分。得分点：却：后退；得：得以，能够；缓辔：骑马慢行；不亦……乎？不是很……吗？每个1分。坚众（部众、部将）皆曰：“宜阻（阻截，省略介词“于”）淝水，莫（表否定，不要）令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但（只、只管）却军（退兵），令（让，“令”后省略对象“他们”）得过（指渡河），而我以（凭借）铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为（认为）然（这样）。遂（于是）麾兵（指挥、率领军队）却（后退），众因乱而不能止（控制）。于是，玄与谢琰、桓伊等，以（率领）精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南（介词结构后置句，谢玄和谢琰挥军在淝水之南激战），坚众大溃（溃败、失败）。A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。坚众（部众、部将）皆曰：“宜阻（阻截，省略介词“于”）淝水，莫（表否定，不要）令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但（只、只管）却军（退兵），令（让，“令”后省略对象“他们”）得过（指渡河），而我以（凭借）铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为（认为）然（这样）。遂（于是）麾兵（指挥、率领军队）却（后退），众因乱而不能止（控制）。于是，玄与谢琰、桓伊等，以（率领）精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南（介词结构后置句，谢玄和谢琰挥军在淝水之南激战），坚众大溃（溃败、失败）。B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战于淝水之南，苻坚的部队溃败。材料二02AddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthereAddcontenthere【材料二】太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？（）”靖曰[注]：“前代战斗，多是以（用）小术而胜无术，以（用）片善（指微小长处）而胜无善，斯安足以论兵法也？若（像）谢玄之破（击败）苻坚，非谢玄之善也（判断句，不是谢玄善于用兵），盖苻坚之不善也。”古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗?【材料二】靖曰[注]：“前代战斗，多是以（）小术而胜无术，以（）片善（）而胜无善，斯安足以论兵法也？若（）谢玄之破（）苻坚，非谢玄之善也（），盖苻坚之不善也。”C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。【片甲不留”的“片”用作量词，与“片善”的片意思不同。】【材料二】太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？（）”靖曰[注]：“前代战斗，多是以（用）小术而胜无术，以（用）片善（指微小长处）而胜无善，斯安足以论兵法也？若（像）谢玄之破（击败）苻坚，非谢玄之善也（判断句，不是谢玄善于用兵），盖苻坚之不善也。”古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗?【材料二】靖曰[注]：“前代战斗，多是以（）小术而胜无术，以（）片善（）而胜无善，斯安足以论兵法也？若（）谢玄之破（）苻坚，非谢玄之善也（），盖苻坚之不善也。”C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。【片甲不留”的“片”用作量词，与“片善”的片意思不同。】让我们带着二人的不同主张走进材料二……明得失事，知万代鉴【材料二】太宗顾侍臣检（）《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败（），唯（）慕容垂一军独全（）。坚以（）千余骑赴（）之，垂子宝劝垂杀坚，不果（）。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为（）垂所陷明矣。夫为（）人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术（

）焉苻坚之类（）是也。”D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。EFG。第一处：从语意上看，“夫为人所陷而欲胜敌”“语意完整连贯，其后应断开。第二处：“不亦……乎”是固定句式中的反问句式。语意完整，应该在乎后面断开。第三处：“苻坚之类”作“是也”的主语，两者之间不应断开，故应该在“苻坚”前断开。【材料二】太宗顾侍臣检（）《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败（），唯（）慕容垂一军独全（）。坚以（）千余骑赴（）之，垂子宝劝垂杀坚，不果（）。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为（）垂所陷明矣。夫为（）人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术（

）焉苻坚之类（）是也。”太宗顾侍臣检（挑拣）《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败（失败），唯（只有）慕容垂一军独全（独自保全）。坚以（率领、带领）千余骑赴（投奔、奔赴）之，垂子宝劝垂杀坚，不果（没有实现，指事情发展与预期不符，即“慕容垂没有杀苻坚”）。’此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为（被）垂所陷明矣。夫为（被）人所陷而欲胜敌，不亦难乎，臣故曰无术（智谋、谋略

）焉，苻坚之类（指一类人，类似的有“之伦”“之属”“之徒”）是也。”C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。【材料二】太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜（）。前代事迹，孰为善（擅长）此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水（），此兵能合不能分之所致也（）。吴汉讨（）公孙述，与副将刘尚分屯（），相去（）二十里，述来攻汉，尚出合击，大破（）之，此兵分而能合之所致也（）。”太宗曰：“然（）。得失事迹，足为万代鉴（）。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜（各自重视适宜的方法）。前代事迹，孰为善（擅长）此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水（介词结构后置句，苻坚指挥百万大军却在淝水战败），此兵能合不能分之所致也（判断句，这是他能将兵力聚合而不能分散所造成的）。吴汉讨（讨伐、攻打）公孙述，与副将刘尚分屯（分开驻扎），相去（距离，链接教材《鸿门宴》沛公军在霸上，相去四十里，翻译为“刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。”）二十里，述来攻汉，尚出合击，大破（打败）之，此兵分而能合之所致也（判断句，这是兵力分散而能合击的结果）。”太宗曰：“然（是这样、对的）。得失事迹，足为万代鉴（借鉴）。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜（各自重视适宜的方法）。前代事迹，孰为善（擅长）此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水（介词结构后置句，苻坚指挥百万大军却在淝水战败），此兵能合不能分之所致也（判断句，这是他能将兵力聚合而不能分散所造成的）。吴汉讨（讨伐、攻打）公孙述，与副将刘尚分屯（分开驻扎），相去（距离，链接教材《鸿门宴》沛公军在霸上，相去四十里，翻译为“刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。”）二十里，述来攻汉，尚出合击，大破（打败）之，此兵分而能合之所致也（判断句，这是兵力分散而能合击的结果）。”太宗曰：“然（是这样、对的）。得失事迹，足为万代鉴（借鉴）。”D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。唐太宗的原话是：“然。得失事迹，足为万代鉴。”句中的“得失”实质苻坚之失、吴汉之得，而非指“吴汉战例的”得失。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。B.闻金则止，金指敲击刁斗发出声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔淝水列阵，苻坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，