高三英语上学期教学计划7篇

1/1高三英语上学期教学计划7篇我们写教学方案之前肯定要知道自己的教学实际和力量，每个人在制定好教学方案之后都是需要将自己的头脑保持清晰的，范文社我今日就为您带来了高三英语上学期教学方案7篇，信任肯定会对你有所关心。

高三英语上学期教学方案篇1

一、指导思想以教学大纲

考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练

但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、高三上册英语总体支配

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。

四、高三上册英语教学支配与措施

1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的`要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。

2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学支配第一学期支配

本学期支配：1.2月下旬—4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。

六、奋斗目标盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三英语上学期教学方案篇2

一、指导思想

依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足同学实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实同学基础学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体同学英语学科语言运用力量的步步提升，顺当通过高考的选拔。

二、学情分析

同学存在的.问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱;阅读力量差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用力量差，表现在完成句子和作文得分较低。

同学表现出的乐观方面：学习热忱高，许多班级都有一些英语学习的佼佼者。

老师工作态度仔细，阅历丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。

三、复习内容

1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。

2、题型专项:听读写。

词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化

语法要集中突破：基本概念，基本规章，基本训练，重点要反复

专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳

四、复习目标

通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，1分以上35人，105分以上60人;文科试验班，1分以上11人，105分以上35人;理科平行班1分以上5人，105分以上人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上人。目前各层次离目标还差5-10人。

五、基本原则

盯人盯题盯目标：35/11/5人;六题型训练;得分率

抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞

勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问同学同行班主任;做真题课时专项

精讲精练精备课：同学主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测

练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨

多留多改多研讨：留时间给同学，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批

六、详细措施

1.落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点;二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂;三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的同学。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。讨论四种课型：基础学问复习课，习题课专题复习课，讲评课。

2.乐观“调动”，老师要用奇妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动同学的学习欲望，适当开展小组和班级活动(单词达人)以激发热忱。

3.仔细“筛选”，降低教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意学问讲解的筛选，课件，资料，教材要认真阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，同学通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。

4.守住“阅读”，坚持学问与力量同步进行，在复习基础学问过程中依旧要关注同学语言运用力量的进展，既要突显学问网络的构建，通过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力量的进展，更要活化同学所学学问，使同学能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力量放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力量的进展，促进综合力量提升。

5.全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。

6.准时“分析”，加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的准时进行数据分析和统计，找出同学的共性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，专心的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满趣味，强化同学复习的成就感，提高学习的质量。

高三英语上学期教学方案篇3

在学校教学工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。

一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为%，18班为%；平均分分别为和。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重“同学专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学特别原则

1.坚持“同学主体”的原则

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2.坚持抓“主要冲突”的原则

所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。

四、总体支配

10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

4月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。

5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。

五、详细措施

1.高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量，老师肯定要做好指导工作。

2.抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。

3.夯实语法学问的基??

在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力量。

4.加强语篇整体把握及限时阅读训练

在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让同学有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

5.书面表达及改错

书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

高三英语上学期教学方案篇4

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争论了很久，打算从以下几个方面来做：

1.保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2.复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给同学练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的`精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。

3.精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关心同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力量。

4.加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1)先讨论听力材料，猜测听力内容2)师生共同争论，仔细讨论试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对同学集中训练，盼望通过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点6)书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《20xx年中同学口语等级测试纲要》的使用，它不仅可以提高同学的口语力量，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力量。所以我们准备让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。

频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不准备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

高三英语上学期教学方案篇5

本学期我连续担当高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，调动同学非智力因素和学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

一、总体思路

1.认真研读考纲和上一年的高考试卷，仔细分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合力量和考试技巧，争取在高考中有好成果。

3.复习为主，考试为辅，以考试成果促进下一步复习，形成竞争机制，留意多激励；讲练结合，精讲多练，向错误学习来避开下一次的错误，强调反思和领悟。

二、时间支配

20xx-8-24前结束选修部分内容。

20xx-8-2520xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习

20xx-420xx-5约1个月4周32个课时/班，为其次阶段专项练习

20xx-520xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。

经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习

第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。

其次轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。

三、教学内容

世纪金榜24个单元，同学双语报约20期(重点班的+10；一般班强化学业水平词汇)方案每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回顾。

四、高三英语教学方案详细支配

1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。采纳亿新词汇教学法。

2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让同学背掉；重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采纳疯狂英语教学法。

3、笔头作业分为两部分：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业；课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对部分同学偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原则是每天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下！！须严格落实！！！！

4、听力和背书作业。听力临时方案每天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培育同学的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让同学完成一到两篇的范文背诵，留意分层要求。

5、关于考试，要做到每周一考(一般班每两周一考)，分数要存档，成果要通报。

6、抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇必备》。

7、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。

8、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。

9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、老师的角色

1、扮演好理发师的角色：在高三复习中，老师应当更注意对整个高中学问的梳理，分类，辨析，使同学学的有条理，有系统，便于把握。老师肯定要细心研读教材，要具备对整个高中学问的驾驭力量和概括力量，要有良好专业素养，才能为同学的复习做好服务工作。

2、扮演好厨师的角色：整个高三复习的内容多而乱，繁而杂，在做好了学问的梳理工作之外，怎么把梳理好的学问让同学能消化掉，这就需要老师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些学问的菜肴烧好，让尽可能多的同学喜爱吃爱吃，那就必需要讨论教法和学情了，这就需要老师具备较高的课堂教学力量及人格魅力。取得良好的教学效果很难，特殊是针对我校这些同学更是如此，但并不是没有盼望！要看怎么烧了！！路漫漫其修远兮，我将上下而求索！！！

3、扮演好心理询问师的角色：高三的这一年的学习生活是劳碌而紧急的，是盼望与绝望并存的。同学的心理起伏大，心情也不稳定，对人生的目标时而清楚而坚决时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任肯定做好同学的心理疏导工作，与同学常常的沟通，聊谈天，教导迷津；师生要形成和谐而又信任的关系，激励同学渡过心理困惑期，让同学在学习的过程能尽可能地有一个昂扬的学习状态和热忱，才会有良好的学习效果。

六、高三同学的角色

高三的同学即将面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的同学要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实仔细兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的学问之“草”，常常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。

高三英语上学期教学方案篇6

离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了紧急阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细支配如下：

一．早自习对同学的影响很大，假如能合理应用，可以对同学起到很大的关心。

所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与同学共同奋斗。

二．对于作业

我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后准时统计分析，把握同学的学习状况，并逐一分析错误缘由。

三．教学方面

我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对同学进行操练。详细措施如下：

1.3月份即将迎来其次次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让同学养成良好的听力习惯，并对同学较弱的方面进行强化训练。

2.高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而同学在这方面也是最弱的，所以平常要加强同学阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并准时校对。

3.写作是同学的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要注意同学的写作力量，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好同学的写作基础。然后再分专题地对同学进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避开下次重犯。

4.对于高三的同学来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固同学平日所学。

总之，我会尽最大努力与同学共同进退！

高三英语上学期教学方案篇7

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解同学的真实水