幼儿园集合与并集教案参考8篇

1/1幼儿园集合与并集教案参考8篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，通过教案的制定可以使课堂变得生动好玩，下面是范文社我为您共享的幼儿园集合与并集教案参考8篇，感谢您的参阅。

幼儿园集合与并集教案篇1

活动的由来

经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培育幼儿良好的生活习惯和肯定的规章意识，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是非常关键的，也盼望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关怀他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子

活动教育目标

1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简洁的礼貌用语。如“感谢”，“对不起”，“没关系”。

2、知道自己的行为不能打搅别人。

3、初步学习自己的事情自己做。

4、培育幼儿美妙情感，懂得关怀他人，有爱心。

环境创设

1、墙饰：小动物相互关怀，相互关心，友好相处的图片。小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。

2、用餐前嬉戏时间与幼儿一起争论自己会做什么。

3、动区：

娃娃家：，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。

益智区：串珠、拼图，镶嵌板。

建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。

4、可利用教育资源：

各种图片

嬉戏：《洋娃娃与小熊跳舞》，《推小车》

歌曲：《我是乖孩子》

故事：《两只小兔》

儿歌：《小宝宝有礼貌》

音乐嬉戏：《看谁先站好》

各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具

活动内容

活动1两只小兔

目标：

1、知道小白兔和小灰兔是好伴侣。

2、懂得好伴侣应当相互关心，相互关怀：你关心我，我帮你。

预备：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。

小结：通过听故事幼儿能初步建立起关心他人的意识。

活动2洋娃娃与小熊跳舞

目标：让幼儿观赏歌曲的同时感受歌曲表现的开心心情。

预备：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。

过程：

1、出示洋娃娃和小熊。“小伴侣看看，

他们是谁？今日他们要给小伴侣表演节目。”

2、由两位老师随音乐表演两遍。

3、提问：谁和谁在跳舞？跳的兴奋吗？

4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小伴侣一组。

5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参加调动幼儿的欢乐心情。

小结：通过嬉戏让幼儿体验与他人玩的欢乐情感。

活动3有礼貌

目标：跟着老师学说儿歌，懂得做有礼貌的好孩子。

预备：了解幼儿平常有礼貌的行为，并赐予鼓舞。

小结：通过学习儿歌让幼儿懂礼貌，并且在日常活动中留意发觉，鼓舞幼儿有礼貌的行为，赐予确定。

小宝宝有礼貌

小宝宝，有礼貌，观察客人问声好，

叫爸爸，倒杯茶，叫妈妈，蒸糕糕。

活动4走路轻

目标：让幼儿学会轻轻走路，不乱跑。

预备：磁带

小结：幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走，轻轻跑。然后让小伴侣说说刚才怎么走路的，鼓舞幼儿以后走路就要轻轻地走，同时。告知小伴侣不光走路轻，做事也要轻，不影响别人。

活动5你要说什么

目标：

1、引导幼儿回答老师的问题。

2、鼓舞幼儿会说礼貌用语“感谢”。

预备：各种物品，小图片

小结：

1、老师现在提问题，请小伴侣回答好吗？假如老师送你一个洋娃娃，你应当对老师说“感谢”。然后请小伴侣跟着老师说“感谢”。

2、出示其他玩具，如：老师送你一只水彩笔，小伴侣该说什么呀？连续提问让幼儿练习说感谢。

通过此次活动，幼儿基本都学会说：“感谢”。日常生活中提示幼儿运用礼貌用语。

活动6看谁先站好

目标：让幼儿练习拉着圆圈走，蹲。

预备：磁带。

过程：先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈，放磁带听音乐，随着音乐让小伴侣拉着手渐渐走。当歌词唱到“看谁先蹲下”时小伴侣做蹲的动作。

小结：通过此嬉戏让幼儿练习走和蹲，进展幼儿的大肌肉协调性。

活动7我是乖孩子{歌曲}

目标：跟着老师一起唱歌，表演。

预备：依据歌曲绘制的图片

过程：1、出示图片，让幼儿看小鸟，小猫，小伴侣自己会做什么。

2、老师先唱一遍歌曲，请小伴侣跟着一起唱。

3、老师边唱边做动作，小伴侣也随着仿照。

小结：鼓舞幼儿边唱边表演，而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱，自己走着来幼儿园。

幼儿园集合与并集教案篇2

活动目标：

1.与同伴沟通自己的对动物嘴巴的熟悉，了解一些动物嘴巴的明显形状特征和特别用途，感知动物的多样性。

2.有进一步了解动物的爱好和奇怪   心。

3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

ppt课件、收集各种不同特征的动物(如啄木鸟、蜂鸟、河马、鸭子、兔子等)，嘴巴图片若干。

活动过程：

(一)叙述故事《救救苹果树》ppt，引起幼儿谈论动物嘴巴的爱好。

老师有感情地叙述后提问：是谁救了苹果树?为什么啄木鸟能救苹果树?

(二)了解动物嘴巴的形状与生活习性之间的关系。

老师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特别的本事?

老师：你还知道哪些动物的嘴巴有特别的本事?他们的嘴巴是什么样的?

(三)观看ppt图片，引导幼儿了解动物世界的奇妙，感知动物的多样性。

老师：图片上的动物嘴巴有什么特别的本事?它们是靠身体的什么地方完成特别任务的?(鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜂鸟是用管子一样的嘴来吸食花蜜的)

老师：你还知道哪些动物也有一张惊奇的`嘴巴?他们的嘴巴是什么样的?

活动延长：

区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探究沟通，增长学问。

嬉戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》，引导幼儿连续关注动物的嘴巴，满意幼儿对动物的观看爱好。

附故事：救救苹果树

在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出很多又大又红的苹果，小动物们都很喜爱到这里摘苹果。

可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们特别焦急地说。

就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

教学反思

?动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过嬉戏让幼儿主动参加了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然——小动物的家的情感．因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松乐观地参加到活动中去。小动物是幼儿很感爱好的，他们也是满怀新颖。整个活动，幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动氛围中，特殊是嬉戏活动将幼儿所观看到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动爱好，有利于增进幼儿喜爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园集合与并集教案篇3

活动目标

1、愿意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，进展幼儿的数数和分类的力量。

活动预备

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜爱苹果

教学过程

一、导入

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

老师：看呀!又大又红的苹果，小伴侣喜爱吗?我们去摘苹果好不好?

二、绽开

1、观看苹果

(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

(引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)

(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

(1)听口令摘苹果

(2)听拍手声摘苹果

3、苹果分类

(1)把红苹果送到红筐里。

(2)把绿苹果送到绿筐里。

(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的.苹果。

(2)数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

老师：我们把摘得苹果展览一下好吗?

引导幼儿思索摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。

三，结束

1.老师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗?

有一个小伴侣也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果?

2.观看动画片：我喜爱苹果

活动结束。

幼儿园集合与并集教案篇4

层次??

活动目标

1.关心幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉快、银装。

2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。

活动预备

一幅与诗歌内容相关的图画。

活动过程

1.老师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发觉风从什么地方来了？让幼儿充分发表意见。

2.老师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿认真听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？

3.用提问的方式，关心幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作关心幼儿理解）③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉快；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？

4.借助图片，幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐，留意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。

5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮查找风的人，另外三人分别扮树、花、草，最终一段大家共同表演。

层次二

活动目标

1.围绕诗歌内容，丰富幼儿有关风的学问，培育幼儿探究自然界奥妙的愿望。

2.引导幼儿大胆想象，并用美丽的语句表达出来。

活动预备

小风车；幼儿自带可产生风的工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已熟悉过空气。

活动过程

1.小试验：风是怎样产生的。

①幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流淌形成了风。

②利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流淌得越快，风就越大，反之风就越小。

③鼓舞幼儿用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。

④同伴之间相互沟通：怎样才能产生风？

2.户外观看。

①指导幼儿观看风来时天空、陆地、水的变化，并联想这些变化的形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻快地飘舞，那是风在吹过。”

②鼓舞幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的变化画出来，老师要布置一个“风来的时候”小画展。

层次三

活动目标

1.关心幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。

2.引导幼儿运用已有的学问阅历，采纳诗歌的结构进行仿编活动。

活动预备

抒情的音乐磁带。

活动过程

1.老师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。

2.关心幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段？前三段有什么地方相同？让幼儿清晰地知道，前三段首、尾句结构相同，句子的数量也相同。

3.老师示范仿编诗歌，然后请幼儿说说老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，关心幼儿把握仿编的方法。

4.指导幼儿进行仿编活动。

①幼儿自由地坐在椅子上仿编，老师留意观看指导。②请一二名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，老师引导幼儿评价，关心幼儿正确仿编。③幼儿自由地选择伴侣，相互朗诵自己仿编的诗歌。④请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。

（建议：仿编活动的支配可视幼儿水平做适当调整，如可看图仿编，也可三人联合仿编）

评析：

活动一开头，老师让幼儿观看画面，再倾听诗歌朗诵，使幼儿对诗歌内容和画面有了基本的熟悉。争论、配乐朗诵、诗歌表演等多种手段的运用又关心幼儿理解了一个个详细的语言符号以及它们的涵义，避开了机械记忆背诵文学作品，符合幼儿的认知水平和年龄特点。同时，有利于激发幼儿学习的乐观性。

老师在幼儿学习作品后，支配一系列有关风的活动，可以进一步关心幼儿理解笔下的物质世界和情感世界，将文学作品内容加以整合纳入自己的阅历范畴，完成直接阅历与文学作品间接阅历的双向迁移。

前两层次的活动为幼儿积累了肯定的阅历，第三层次再重点关心幼儿分析诗歌的语言结构，就使得幼儿的仿编不仅“言之有物”，而且“言之有序”。

纵观整个活动，目标具有层次性、递进性、网络性，体现了从理解到表达，从仿照到创新，从接受到运用的要求。每一层次的目标既是前一层次的连续，又是后一层次的前奏，环环紧扣，层层推动，为幼儿的学习与进展铺设了阶梯。

附诗歌：风在哪里

风在哪里？／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里？／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里？／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／／风在哪里？／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉快；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。

幼儿园集合与并集教案篇5

设计意图：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。

而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照。《小鸡小鸡在哪里》是一首

深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好

像在和自己的妈妈对话一样。所以在身

份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围活动目标：

1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。

2、激发幼儿想象力，体验嬉戏的乐趣。活动预备：

1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与幼儿一起创设嬉戏情景“花园”活动过程：一、对唱嬉戏

1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

师：“今日天气真，鸡妈妈带鸡宝吗？”

2、（1）学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱新歌。

师：“鸡妈妈用好听的'声音来问，你们吗？”

弹琴一起学唱。

二、嬉戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪慧了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。

2、幼儿嬉戏，听到大灰狼音乐，立刻到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中把握了学问。对答情趣与亲情，在嬉戏的情景中快花园里的花好美丽啊请小伴侣宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答

妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”3、幼儿嬉戏2——3遍。三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园集合与并集教案篇6

活动目标：

1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。

2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

3、体验剪纸活动的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、彩纸、固体胶、剪??

2、花园的背景图、背景音乐

活动过程：

一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。

1、小伴侣，你们看这是什么？（彩纸）

2、纸纸宝宝可淘气了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带）它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子）

老师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样关心它呢？(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃变魔术，老师示范剪出花朵。

1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

2、先把正方形彩纸对折，变成了什么外形？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么外形？（三角形）并出示在展板上。

3、好，开头变魔术了。在折的一边的中间开头，小剪刀开头爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵）

4、请一幼儿上来练习。

5、假如有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。老师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。

三、幼儿制作花朵

现在请小伴侣的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。

1、交代要求：a、做剪的时候要保持宁静；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；c、做好后，把纸屑放在塑料筐里。

2、幼儿操作，老师巡察指导，并播放背景音乐。

四、展现、评讲

春天到了，花儿都开了，你们看，美丽吗？（美丽）

1、你喜爱哪一朵？为什么？

2、在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？

活动反思：

第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的乐观性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，进展幼儿的制造力。其次个环节“老师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手力量，在一幼儿练习时，就消失了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会消失这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。

小百科：有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。

幼儿园集合与并集教案篇7

设计意图：

以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平常的生活中我们常常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，奇妙地利用线描花纹的朴实之美来装饰它呢？这样不仅能展现幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简洁而又便捷的制作方法。

活动目标：

1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和外形进行作画。

2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的爱好，体验胜利的喜悦。

活动预备：

花园背景图、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

活动过程：

一、引入

出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的爱好。

1、“今日的天气真好！这是一片大花园，很多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。惋惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个方法把它们留下来吧！”（大家一起动手来做花）

2、“可以用什么来做花呢？”

二、范例

“你们看，这是什么？”（纸盘）

“看老师把它变成什么了？”（纸盘花）

“看看我的纸盘花用了什么花纹？”幼儿边说，老师边画出花纹。

“你想用什么花纹来装饰呢？”幼儿边说，老师连续边画出花纹。

三、示范

“让我们一起来设计纸盘花吧！”

1、先画出花心位置；

2、转动纸盘，画出花瓣外形：圆形、椭圆形、三角形、梯形都可以；

3、设计线描花纹，提示幼儿：

a、边画边转动纸盘；b、要细心急躁；c、运用黑白配的方法来装饰效果更好。

“花儿画好了，可是它还少了什么呢？”（花茎和叶子）

教幼儿为叶子进行线描，利用褐色卡纸制作花茎，并进行