《美丽的南沙群岛》教学设计

《美丽的南沙群岛》教学设计[教学要求]能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情 .[教学时间] 两课时.第一课时一.激情导入欣赏课件画面.配乐解说:宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门 ,美丽富饶的南沙群岛 .指导读题:美丽的/南沙群岛.二.初读课文学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.指名分自然段朗读课文.结合学生朗读纠正字音.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5三.感知全文内容引导学生边读边看图思考:在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.3教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四.指导生字巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子 .浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟查字典,说说带点字词的意思.星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼指导书写.重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.第二课时一. 检查复习上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么?这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.二.精读感悟传说中的南沙群岛是什么样的?指名读第一自然段."晶莹的珍珠"指什么""一串串晶莹的珍珠"说明什2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5么?(岛屿多)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象.指导朗读第一,二句.师小结.早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?u指名读第三句,其他同学注意听 .评议朗读,结合朗读理解"浩瀚","生息繁衍"等词语的意思.3.默读第1自然段,回答课后第五题.师小结.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.u学生自学第2自然段.思考:你用什么方法打开"宝库"?在"宝库"里你发现了什么?u组织讨论自学方法和所学内容 . 结合句子理解 "蕴藏和"用之不竭"的意思.u为什么说南沙群岛是一座宝库 ?请你通过朗读告诉2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5我们.u为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库 ?u师生朗读,体会总分写法 . 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资u源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库 .讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗

?a自由朗读第

3自然段

,把表示颜色的词画下来

.b那金色的沙滩

,

黝黑的礁石

,

雪白的浪花

,

翠绿的海水任c意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图 .这些句子你们读懂了吗?试着画下来.e指导学生边读边想象边创作绘画 .评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合g创作绘画和课文理解 "清澈明亮"," 蓝玉"," 五彩缤纷","心旷神怡","碧波浩淼","充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.指导朗读本段的两个比喻句.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5用"像"的句式把这两句练习说一说 .练习试背第3自然段.三.仿段练习课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话.四.布置作业齐读最后一个自然段.根据课文写