幼儿园雾教案8篇

1/1幼儿园雾的教案8篇教案是老师为了调动同学乐观性事前书写的文字报告，工作以来，老师肯定都熟识教案的书写方式，下面是范文社我为您共享的幼儿园雾的教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园雾的教案篇1

目标：

1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情。

2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在老师的提示下，学习宁静地倾听。

预备：

橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程：

1.运用操作活动，引发幼儿观赏散文的爱好。

（1）师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

（2）老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：

闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（芳香）。

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2.观赏散文，感受作品的语言美。

（1）老师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

（2）老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小伴侣争论：

散文中橘子是什么颜色.（金黄的）

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（大方的，紧紧地抱在一起。）

闻一闻橘子花，怎么样？（一股芳香扑面而来。）

摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）

尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）

（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。）

3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

争论：你喜爱《橘子花》这首散文吗？为什么？

4.制作橘子花树，体验散文中展现的语言美和欢乐的情感。

放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

幼儿园雾的教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的宠爱之情。

2、鼓舞幼儿乐观参加活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，进展幼儿的想象力量和仿编力量。

设计理念：

立足感受、理解；实现自主、制造。

设计意图：

借助录制的风声引发幼儿对生活阅历的回忆，在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿观赏诗歌的爱好。这遍观赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采纳好玩的动作仿照、嬉戏等丰富多彩的形式关心幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜爱诗歌中的各种形象，对风儿的奇妙和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的宠爱之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和骄傲，让孩子体验胜利的欢乐，并使孩子的学习爱好得以保持和延长。

背景音乐：

风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。

教学过程：

1、请小伴侣认真听听，这是什么声音？（播放自然界的风声）是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？（让幼儿相互说说自己的发觉）2、观赏配乐散文诗，观赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）3、再次完整观赏诗歌，进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问：（1）、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？（关心幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。）（2）、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）（4）、最终，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？）4、观赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，进展幼儿的想象力和语言表达力量。6、录下小伴侣仿编的声音并进行播放。

幼儿园雾的教案篇3

活动目标

1.感受摇篮曲美丽舒适的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。

2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

孩子能够用美丽的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱

活动预备

1、自制大夜景图一张

2、课件

活动过程

1、复习舞蹈《欢乐的小猪》，调动幼儿开心的心情。

2、观赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。

刚才小伴侣们跳的《欢乐小猪》真好看，你们跳《欢乐小猪》时是什么心情呀？（欢乐，兴奋）

嘘：小伴侣们听，谁在睡觉呢？

出示课件

小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，肯定睡不着了，那睡觉的时候应当听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）

小结：睡觉时应当听悠美的，舒适的，舒缓的音乐。

应当听《摇篮曲》

幼儿观赏《摇篮曲》，出示夜景图。

小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强

弱次强弱

3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》

请幼儿跟老师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。

完整学唱歌曲，利用图片关心幼儿记忆歌词。

4、小结：小伴侣唱的真好，今日我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有很多风格不同的《摇篮曲》，特别特别好听，小伴侣想听吗？

5、音乐观赏东北民歌《摇篮曲》

教学反思

利用多种方法引导幼儿观赏感知《摇篮曲》。

改进：第一次范唱时拍手简单分散留意力，宁静的听能记住歌词，带要求听。

个别幼儿没有关注到。

小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜蜜，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。很多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。

幼儿园雾的教案篇4

活动目标：

1、了解和熟悉叶子的一些作用。

2、学习用叶子进行拓印活动。

3、培育幼儿之间相互合作的精神。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

活动预备：

身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿随着律动的音乐，拍手走到半圆形椅子前，分别做拍手、拍肩、拍腿等律动，然后坐下。

二、基本部分

1、熟悉叶子的作用

出示纸盒，让幼儿猜猜纸盒里有什么？分别让幼儿上来取一样东西，让幼儿展现取出来的东西是什么？老师提问：

①大家手中拿的是什么？（叶子）你熟悉这些叶子吗？是什么的叶子？

②小伴侣们知道这些叶子有什么作用吗？可以用来干什么呢？（泡茶、欣赏、美化环境、汲取废气、做茶、治病等）。

③展现幼儿用书大书，和幼儿一起观看书中的叶子的妙用。

2、尝试学习用叶子进行拓印活动。

①让幼儿观看叶子的正反面的不同并示范用棉签把红、黄、绿、蓝等不同的颜色分别涂到叶子上进行拓印。让幼儿观看叶子正反面拓印的效果不同，从而让幼儿知道用叶脉清楚的那一面进行拓印效果较好。

②幼儿尝试分组用叶子在白色卡纸上进行拓印活动，鼓舞幼儿相互合作进行拓印，看看哪组幼儿拓印的效果最好。

③老师提示幼儿留意事项，如：当心不弄脏衣服、涂颜色要匀称等。

④幼儿合作进行拓印活动，老师巡察指导。

三、结束部分

①分别展现每组幼儿的拓印画，并让各组幼儿给本组拓印画取名字。

②幼儿评比出最棒的一组，老师贴上五角星作为嘉奖，剩下组的作品老师贴上红花贴画作为鼓舞。

小百科：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。

幼儿园雾的教案篇5

活动目标

练习在规定范围内四散躲闪跑。

提高动作的协调性与灵敏性。

培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备

1.小鱼胸饰每人一个，斗笠两个，渔网两个。

2.在活动场地用记示帖围一个大圆圈作池塘，用玩具房子作渔翁的家。

活动过程

1.老师带领幼儿仿照小鱼游的动作，活动身体各部位。

小伴侣们，你们看你们胸前贴的是什么呀？哇，好可爱的小鱼呀！你们知道小鱼生活在哪吗？前面有一个美丽的池塘，咱们进去游一游吧！小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游，向西游，游来游去真自由；小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游，向西游，游来游去真自由。

2.玩嬉戏“渔翁捉小鱼”，练习在规定范围内四散躲闪跑。

小鱼们，你们游的兴奋吗？你们看我戴着斗笠、拿着渔网像不像一个渔翁呀？渔翁可喜爱捉小鱼了，捉到的小鱼就会失去自由。今日，我们就来玩一个《渔翁捉小鱼》的嬉戏吧！我是渔翁，你们是小鱼，那个房子就是我的家。小鱼们，你们念完儿歌《小鱼游》后，我说“渔翁来了”，你们就在池塘里开头游，留意不能游出池塘，鱼儿离不开水，游出池塘的小鱼就活不了了。游的时候要留意平安，不要碰了别人。被渔翁捉到的小鱼就会被渔翁带回家。当我说“天黑了，渔翁要回家了”嬉戏就结束了。

现在我们开头吧。小鱼小鱼游呀游，揺揺尾巴点点头，向东游向西游，游来游去真自由。渔翁来了。

小鱼自由游，渔翁捉鱼。玩一会后，渔翁说“天黑了，渔翁要回家了”，嬉戏结束。渔翁点数今日一共捉了几条鱼。

换角色，请幼儿扮渔翁，或者增加嬉戏难度，同时有两位渔翁。

3．活动结束，放松身体。

老师带幼儿做放松动作。哎哟嗨，真险呀，差点被渔翁捉到；嗨，真累呀，半天功夫才捉到这几条小鱼。

活动反思

我设计的活动比较适合本小班幼儿，由于我设计的是嬉戏活动，嬉戏是幼儿赖以生存的基本活动，目标难易适中，嬉戏场景布置的比较到位。不足之处是：感觉有点简洁重复。有两、三个幼儿参与的乐观性不是太高，我问其缘由：他们说“嫌太挤”。意思是嬉戏场地有点小。以后在进行体育嬉戏时，肯定要留意嬉戏场地的宽敞，使幼儿能够尽兴地玩。

幼儿园雾的教案篇6

一、活动目标

1.熟悉几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

二、活动预备

1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）老师："小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小伴侣尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。

老师："对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、熟悉垃圾分类的标记。

1）老师展现垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

老师："你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们熟悉它们吗？"让幼儿说说。

老师："小伴侣们真棒，都熟悉了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类状况。

3）老师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（老师与幼儿一起看，不对的进行争论，应当放在哪里。）4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。）4、老师小结。

1）老师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

2）老师："那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。

幼儿园雾的教案篇7

活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、小伴侣户外活动的图片

2、红色标记

活动过程：

1、出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的版教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伴侣两两权结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

3、小结：刚才，小伴侣找出了很多担心全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小伴侣观察这些红色标记的地方就要更加留意平安，好吗?

活动反思：

设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规章，熟悉红绿灯;引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

通过活动中幼儿的'表现，最应当反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参加活动的爱好。在日后的教学活动设计中，需要多多思索，积累阅历，丰富活动内容，掌握好活动时间。

幼儿园雾的教案篇8

教材分析：

春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感爱好的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现漂亮的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿爱好，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观看和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓舞幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的外形细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。

活动目标：

1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作漂亮的花朵。（重点）

2.能够