大数据背景下推进教师专业发展的路径分析

一、新时代的大数据背景随着科学技术的不断更新和发展，我们进入了大数据时代。大数据不仅包含了大量信息、资源，还可以用来了解市场趋势，有助于决策，帮助我们发掘更多可能性。特别是在教育方面，大数据直接影响着课堂教学质量和教学管理等。相较于以往，我们的教育呈现出了崭新局面，无论涉及的领域、采取的视角还是采用的方法、提出的观点，都有了较明显的突破，充分反映出了教育创新、进取的新景象。笔者认为，在教育改革中，重要的是要在均衡基础教育的基础上，多元发展德育，提高教师的综合素质，从而提高教育教学质量。尽管每所学校在办学上各有特色，但基本理念大致相同，都是以课程的实施来促进学生的多元发展，以校园文化来培育学生的多元发展。教师要在大数据背景下，从学生的角度出发，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与新时代教育教学的全过程，努力培养其自主学习、自我教育的能力，让每个学生都能在原有的基础上得到健康而全面的发展。二、推进教师专业发展的路径（一）教师要充分认识到自己所肩负的使命教师只有真正认识到自己的责任和使命，才能在大数据的背景下，针对社会的复杂场景，以及青少年的心理、生理发展实际，做到科学引导，做到有教无类、因材施教，为每个学生的健康成长、终身发展着想和努力。教师应脱掉威严的外衣，放下师长的架子，尊重学生的个性和差异，努力营造平等、民主、和谐的育人氛围，与学生近距离沟通，了解他们的学习生活情况及家庭状况，让每个学生都能感受到教师的关心。教师要关注学生的学习、生活、情感，在合适的时间、合适的地点给予学生合适的、正确的引导，帮助他们在大数据时代获得更多新知识，发展资源共享能力和信息处理能力，为以后走向社会打下良好的基础。（二）教师要牢固树立终身学习的理念当今时代，教师如果掌握了作为信息资源与技术工具的大数据，就可以利用好大数据，更便利地思考教育教学策略，提高工作效率，促进自身的专业化成长和发展。面对大数据，教师必须掌握大数据的相关技能，学会运用大数据来分析教育趋势并提出教育的新理念，提升自己分析大数据的能力，进而利用大数据帮助学生掌握更多的知识和技能。面对浩瀚的知识海洋，教师仅凭借着经验和阅历而获取的知识储备，很难胜任“传道、授业、解惑”这一使命任务。当然，如果教师使用大数据不当，或生搬硬套，或使用过度，也会导致教育教学机械化、形式化，降低教育教学质量。所以，教师在面对大数据技术与平台的海量信息和资源时，也要取之有度，避免发生一系列负面问题。这就需要广大教师牢固树立终身学习的理念，与时俱进，熟悉日新月异的网络并学习瞬息万变的新技术，把与教学有关的微课、翻转课堂、直播等新技术运用于课堂设计中，为学生提供一对一的指导。近年来，从教学实践经验来看，互联网多媒体技术可提升课堂的趣味性，更能吸引学生的注意力，这不仅有利于调动学生的学习积极性，建立融洽的师生关系，还有利于学习目标的实现。此外，教师还可以结合学生的学习状态，利用大数据技术追踪他们的学习情况，以便减轻他们的学科压力，提高学习效率。（三）教师必须成为学生学习道路上的引领者和合作者在大数据时代，教师已不可能像过去那样成为知识的绝对权威者，对学生而言获取知识的渠道呈现出多元化、便捷化的特点。学习方式的变化势必会带来教学方式和管理方式的变化。教师需要具备一种教学敏感，因为并不是所有的资源都具有教学价值，这就需要教师去筛选、利用与教学相关的、有价值的东西。由于学生是学习上的真正主体，教师自然要做学生学习上的引领者和合作者，调动每个学生的学习兴趣和积极性，善于发现学生潜在的能力和闪光点，因势利导，创设有利于学生发挥自己特长、张扬自己个性的学习环境，以科学的思想引导学生，从而使学生从正确的价值观出发，在大数据时代受益。（四）教师要善于总结、学习、实践和反思教学理论只有在教学实践中才有意义，也只有在教学实践中才能得到最有效的检验。反思是教师对自身教学行为的经验总结，也是教师自我成长的途径。在大数据时代，教学实践具有直观、便利、形式多元、内涵丰富等特点，教学反思也有数据化、信息化的时代特点。叶澜教授说过，一位教师连续写十年教案，不一定可以成为名师，但是如果坚持写三年教学反思，那么他一定可以成为名师。反思之于教案不是可有可无，而是教师成长中的一部分。每次上课前，笔者都充分利用各种大数据资源和信息平台，认真备课、调配课件。每次上完课后，也会回顾课堂，在电脑上写下本堂课中的优点与不足，这是笔者教学近二十年来的习惯，确实受益良多。有效的教学反思可以让我们清晰地找到教学中的优缺点，能够使我们的教学扬长补短，确定下一步的目标和努力方向，以便采取行动，更好地迈向成功。优秀教师要与时俱进，接触新工具、懂得新技术，用新思想、新方法惠及学生，成为教育路上的先行者，成为学生智慧的守护者。可见，大数据时代是一个机遇与成就并存的时代。在教学实践中，教师要有整体育人、全面育人的观念，多关注时代的发展，不断更新自己的知识，以便及时满足教学的需要。教师要对每个学生负责，让家长看到教育的希望，切实使素质教育落到实处，使每个学生的综合素质得到不断完善和提高。教师可从学生的欢笑声中，从家长的赞誉声中得到教育改革的信心和力量。千里之行，始于足下。在大数据