第五单元写作《论证要合理》教学设计 统编版语文九年级上册

有理有据，以理服人——论证要合理写作指导教学目标：1.通过对写作材料的点评，明确议论文观点要统一、论证要严密的特点。2.通过对课文片段的分析，尝试运用论据分析法写作。3.通过写作练习，学会运用多种论证方法使论证更合理。重点难点：重点：运用论据分析法写作。难点：使用多种论证方法，使论证更合理。评价任务：为参加“清泉杯”主题征文——“思辨类议论文写作”，学校决定先在校内进行初选。经过研究，九年级学生写“知足与不足”话题，要求论点清晰，论证严密。任务一：学以致用，精准点评（目标1）1.阅读课本内容，明确如何才能做到论证合理。2.学以致用，针对“知足常乐”材料进行点评。3.选择合适的事例作为“知足常乐”的论据。任务二：名篇借鉴，尝试写作（目标2）1.通过对课文内容的分析，总结论据分析法的三种类型。2.尝试运用论据分析法，补写“知足常乐”片段。写作等级评价标准A运用两种及以上的论据分析法，分析深入，语言恰当。材料与论点之间的联系紧密。论证更加合理，说服力更强。B运用一种论据分析法，语言恰当。材料与论点之间符合逻辑，论证合理。C论据分析不恰当，不符合逻辑。任务三：恰当选择，思路清晰（目标3）1.根据PPT出示的材料，选择合适的论证方法，完成主段落写作。写作等级评价标准A运用两种及以上的论证方法，观点明确，语言准确，层次清晰，说理严密，论证合理。B运用两种论证方法，观点明确，语言准确，层次清晰。C只运用一种论证方法或论证方法不恰当，文段思路不清晰教学过程：一、导入新课，明确目标（一）情境导入：为参加“清泉杯”主题征文——“思辨类议论文写作”，学校决定先在校内进行初选。经过研究，九年级学生写“知足与不足”话题，要求论点清晰，论证严密。（二）解读并明确学习目标。二、活动一：学以致用，精准点评材料1：俗话说“知足常乐”。知足，是一种平和的人生境界；常乐，是一种豁达的人生态度。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取;有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。1.这段话的论证是否合理？存在什么问题？明确：犯了偷换概念的逻辑错误。板书：观点要统一2.下列哪则事例可以论证材料1中的论点“知足常乐”？事例1：爱因斯坦在读小学时，一次劳作课后，他给老师交了一只做得很粗陋的小板凳。当老师看了极不满意时，他从课桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳......事例2：江西金溪人名叫“方仲永”，小时天资聪颖，提笔成文，是妇孺皆知的神童。但他因此不读书，被父亲当作造钱工具，终日以写诗讨赏,最终“泯然众人矣”。事例3：胡九韶，明朝金溪人。他的家境很贫困，一面教书，一面努力耕作，仅仅可以衣食温饱。每天黄昏时，胡九韶都要到门口焚香，向天拜九拜，感谢上天赐给他一天的清福。妻子笑他说:“我们一天三餐都是菜粥，怎么谈得上是清福?”胡九韶说:“我首先很庆幸生在太平盛世，没有战争兵祸。又庆幸我们全家人都能有饭吃，有衣穿，不至于挨饿受冻。第三庆幸的是家里床上没有病人，监狱中没有囚犯，这不是清福是甚么?明确：事例1爱因斯坦的故事证明了他具有创造精神和坚持不懈的毅力。事例2伤仲永的故事证明了满足于现状，不学习的危害,强调了后天教育和学习对成才的重要性。事例3胡九韶的故事证明了“知足常乐”的观点。活动二：名篇借鉴，尝试写作1.分析画线句的作用。材料2：孔子说:“饱食终日,无所用心，难矣哉!”又说:“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。材料2中画线句能否删去?明确：意义分析法2.通过对课文内容的分析，总结论据分析法的三种类型。教师补充：论据分析可使论据与观点有机粘连，使论证更透彻。在已学课文中,论据分析的方法也是多样的。例如，《创造宣言》中“割草的也可以一变而成为种树的老农,如果他肯迎接创造之神住在他的心里。我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用——为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉”，假设东山樵夫拥有创造之心将会有什么结果，从事例的反面进行假设性论证，属于假设分析法；《论教养》中“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他心情愉快”，探究分析有教养者尊重他人这一现象产生的原因，属于溯因分析法。板书：论据恰当的分析论点3.尝试运用论据分析法为已选论据写100字左右分析。活动三：恰当选择，思路清晰1.请用两种以上论证方法写一段文字对“知足与不足”加以合理论证，100字左右。板书：恰当的论证方法出示材料(1)知足是天赋的财富。--苏格拉底(2)不满是向上的车轮。--鲁迅(3)居里夫人和她的丈夫在几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并未就此知足常乐，而是马不停蹄地继续研究。在她的不懈努力下，终于又发现了新的元素。也因此，居里夫人成为第一个两次获得诺贝尔奖的人。(4)陶渊明的人生是知足的，他因不与世俗同流合污而归隐恬静的田园，远离世俗喧嚣的侵扰，走进奇山异水间。阅山水，听蝉鸣;享恬静，品人生。(5)俄国科学家巴浦洛夫年纪轻轻就获得了学校的金质奖章，但他并不因此而满足，而是继续留学深造，19