小学语文基础培训

小学语文基础培训

小学语文基础培训小学语文基础培训1课程标准2文学常识

3修辞方法4易错字词5数字标点一、课程标准一、课程标准语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一语文课程的基本理念——全面提高学生的语文素养——正确把握语文教育的特点——积极倡导自主、合作、探究的学习方式——努力建设开放而有活力的语文课程

一、课程标准课程目标的整体性与阶段性——九年一贯制

——四个学段：1-2年级3-4年级

5-6年级7-9年级课程目标的三个维度——知识和技能——过程和方法——情感、态度和价值观一、课程标准阶段目标的五个方面——识字与写字

——阅读

——写作（小学1-2年级为写话、3-6为习作）

——口语交际

——综合性学习识字和写字阶段目标学段识字写字第一学段1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个。3．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。4．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。1.会写800～1000个。2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。第二学段1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。1.累计会写2000个左右。2．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段1．有较强的独立识字能力。2．累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。1．累计会写2500个左右。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。阅读阶段目标第一学段1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书，爱护图书。

阅读阶段目标第二学段1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

阅读阶段目标第三学段1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

写作阶段目标第一学段1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4．能用简短的书信便条进行书面交际。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6．根据表达的需要，使用冒号、引号。7．学习修改习作中有明显错误的词句。8．课内习作每学年16次左右。第三学段1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。口语交际阶段目标第一学段1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。第二学段1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。第三学段1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。综合性学习阶段目标第一学段1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第三学段1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。一、课程标准课程实施的五条建议——充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

——在教学中努力体现语文的实践性和综合性

——重视情感、态度、价值观的正确导向

——正确处理基本素养与创新能力的关系

——遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略二、文学常识二、文学常识一、古代汉语1．我国最早的一部诗歌总集是《》，收集了大约500年间的诗歌

篇。按音乐不同可分为

、_____、______三部分。《诗经》的表现手法有

、

、

三种。答案：诗经；305；风、雅、颂；赋、比、兴。二、文学常识

2．“楚辞”的主要作者是

。答案：屈原二、文学常识3．我国第一部编年体通史是《》，作者_______。答案：《史记》、司马迁二、文学常识

4．四书五经是我国古代科举考试的内容，其中“四书”指《》、《》、《》、《》，“五经”指《》、《》、《》、《》、《》。答案：《大学》《中庸》《论语》《孟子》;《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》二、文学常识

5．建安时期是我国文学发展的一个重要时期，“三曹”和“七子”成就很高，其中“三曹”是指______、______、______。答案：曹操、曹丕、曹植二、文学常识

6．《》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。答案：《论语》二、文学常识

7．最长的一部长篇叙事诗是《》，它和《木兰诗》合称“___________”。答案：《孔雀东南飞》、乐府双璧二、文学常识

8．“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”是______的《龟虽寿》中的名句，表现了英雄人物老当益壮的胸怀。答案：曹操二、文学常识

9.唐代的诗最繁荣，宋代的词最兴盛，所以文学史上有“______”和“______”之称。答案：唐诗、宋词二、文学常识

10.唐代出现了很多的伟大诗人，像_____________等等。答案：李白、杜甫、白居易、刘禹锡、李商隐等。二、文学常识

11.唐宋八大家是“

、

、

、

、

、

、

、

”其中唐代人是

、

。答案：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩；韩愈、柳宗元二、文学常识

12._____是元杂剧及散曲的总称，是元代文学的主体，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。答案：元曲二、文学常识

13.在元剧作家中，以关汉卿的创作数量最多，影响最大。其代表作为：___________。答案：《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》二、文学常识

14.《

》是元代杂剧作家

的代表作，讲述了张生与崔莺莺的爱情故事，表达了作者“愿普天下有情人都成眷属”的美好愿望。

是其中的主要人物，由于她对崔张的结合有很大帮助，后人把她作为“媒人”的代称。答案：《西厢记》、王实甫、红娘二、文学常识

15.明代的长篇小说是从宋元话本演化发展而来的，《三国演义》、《水浒》、《西游记》，《金瓶梅》是其中最著名的作品。罗贯中的《________》是章回体的长篇历史小说，描写了东汉末年与整个三国时代刘备、曹操、孙权等各封建统治集团之间复杂的政治、军事、外交斗争。他所描写的______等已成为家喻户晓的历史人物。答案：《三国演义》、诸葛亮、关羽二、文学常识16._______的《______》是中国第一部表现农民起义的现实主义巨著，塑造了众多个性鲜明的人物形象，特别是鲁智深、林冲、李逵、武松、宋江等更是家喻户晓。答案：施耐庵、《水浒传》二、文学常识17.________创作的百回长篇小说《_______》，写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人不怕艰险、去西方取佛经的故事。答案：吴承恩、《西游记》二、文学常识

18.清代的

长篇小说《

》在结构上没有连贯全书的主要人物和中心事件，但刻画了一系列性格鲜明的人物形象，是中国古典讽刺小说的丰碑，对以后讽刺小说的创作影响很大。其中小学语文五年级下册“人物描写一组”中《临死前的严监生》就选自此书。答案：吴敬梓、《儒林外史》二、文学常识

19.曹雪芹的长篇小说《____》，是中国古代小说中最伟大的作品之一，_______是其中最成功的艺术形象。答案：《红楼梦》、贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗等二、文学常识

20.“三言二拍”是指冯梦龙编选的《_______》、《_______》、《_______》三部短篇小说集，以及凌蒙初所编的《__________》、《__________》。答案：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》二、文学常识二、外国文学

1.古希腊讽喻故事集《伊索寓言》，相传为奴隶

所作。答案：伊索二、文学常识2.中世纪意大利伟大诗人但丁所写的《_____》，原名《喜剧》，包括《地狱》、《炼狱》和《天堂》三部分。答案：《神曲》二、文学常识3.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，其代表作有四大喜剧《_____》、《_____》、《_____》、《_____》，四大悲剧是《_____》、《_____》、《_____》、《_____》。答案：《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》和《第十二夜》;《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》二、文学常识4.歌德是德国伟大的诗人、小说家和戏剧家，其代表作有书信体小说《_______》、诗剧《浮士德》，后者的创作延续了六十年之久。答案：《少年维特之烦恼》二、文学常识5.雨果是___国积极______主义文学的奠基人和杰出代表，其最著名的小说是《______》、《______》。答案：法国、浪漫主义、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》二、文学常识6.巴尔扎克是___国伟大的______主义作家，其代表作《_______》包括96部长篇小说和中、短篇小说，其中重要作品有《高老头》、《欧也妮·葛朗台》等。答案：法国、批判现实主义、《人间喜剧》二、文学常识6.莫泊桑是法国十九世纪末优秀的批判现实主义作家，他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。被誉为“_________”。《羊脂球》是他的成名之作，《____》、《_______》是他的名篇。答案：短篇小说之王、《项链》、《我的叔叔于勒》二、文学常识7.________是丹麦著名童话作家，《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等都是脍炙人口的名篇。答案：安徒生二、文学常识8.世界短篇小说三大巨匠是

国的

、

国的

、

国的

。答案：法国，莫泊桑；俄国，契诃夫；美国，欧亨利二、文学常识9._____是杰出的俄罗斯民族诗人，19世纪俄国

文学的代表和批判现实主义的文学的奠基人。他的作品富有人民性，被称为“

”。他一生写800多首抒情诗，包括我们熟悉的《假如生活欺骗了你》、《致大海》。他是“俄国文学的始祖”。答案：普希金、浪漫主义文学、“俄国文学之父”或”“俄国诗歌的太阳”二、文学常识10.亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家是

的

，1921年出版了《

》使他获此殊荣。答案：印度、泰戈尔、《吉檀迦利》二、文学常识11.

列夫·托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家，其代表作有长篇小说《_________》、《______》、《______》等。答案：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》二、文学常识

12.古希腊最著名的两部史诗作品是

和

。答案：《伊利亚特》、《奥德赛》二、文学常识

13.《人间喜剧》的作者是

国的

。答案：法国、巴尔扎克二、文学常识14.俄国伟大诗人________的代表作是诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、历史小说《上蔚的女儿》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。答案：普希金二、文学常识15.创作了以贝多芬为原型，表现以个人奋斗来反抗社会的艺术家及其作品

。答案：罗曼·罗兰、《约翰·克里斯朵夫》三、修辞方法知识梳理(一)比喻

1.特点及作用：

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来说明另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：（1）就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。（2）只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（4）我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。

（作比较）（表猜测）（表想象）

（表列举）2.种类：

①明喻甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。②暗喻甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。④博喻连用三个以上比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。比喻和比拟的异同

相似点：比拟、比喻都是两事物相比。不同点：比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，也就是用写甲事物的词来写乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。

（二）比拟１.特点及作用：

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。作用：是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

２.种类

①拟人

（把物当作人来写）例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。②拟物

（把人当物写或把甲物当乙物写）例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（三）借代

１.特点和作用：

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

2.种类:①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

（用“子曰诗云”代四书五经之类）②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

（用“一针一线”代群众的财物）

③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

（用“鲁迅”代鲁迅的作品）⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

（用“眉”代人的头）

⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。

（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具）⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。

（用“银的”“铜的”代银币和铜钱）⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。

（用“华尔街”代美国垄断资产阶级）

3.借代的注意点：

必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。（四）夸张1.特点和作用：

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

2.种类①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。（五）排比特点和作用：

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（六）设问特点和作用：

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

（七）反问特点和作用：

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例如：我呢，难道没有该责备的地方么？

（八）对偶特点和作用：

字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

指出下列各句运用的修辞手法。

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）（2）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）（4）危楼高百尺，手可摘星辰。（）（5）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）（6）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（7）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）比喻拟人排比夸张设问反问对偶四、易错字词（一）100个最常见错别字详解

1、按（安）装

“安”与“装”同义，都指按照一定的方法、规格把机械或器材（多指成套的）固定在一起的地方。由于“安装”是动词因此易误作“按装”。还有“安排”也易误作“按排”。“安排”的“安”指“使有合适的位置”。

2、甘败（拜）下风

这里的“拜”指“拜服”，引申为“承认不如别人”，不可写为“败”。3、自抱（暴）自弃

这里的“暴”指“糟蹋、损害”，写成“抱”就不好解释了。

４、针贬（砭）

“砭”（biān）是古代用以刺激人体皮肉治病的石针。“针砭”比喻深刻批评。５、泊（舶）来品

“泊”指“停船靠岸”，是动词语素；“舶”指“航海大船”，是名词语素。“舶来品”指航海大船运来的物品，旧时指进口的商品；写成“泊来品”就不好解释了。6、脉博（搏）

这里的“搏”指“跳动、搏动”，写成“博”语意不通。

7、松驰（弛）

“松”和“弛”同义，都指“松懈、松散”；写成“松驰”就不好解释了。

8、一愁（筹）莫展

这里的“筹”指计算用的筹码，引申为计策。写成“愁”是望文生义所致。

9、穿（川）流不息

这个成语的意思是：像河流中的水那样流淌，永不停息。“川”指“河流”，写成“穿”也是望文生义所造成的。10、精萃（粹）

“精粹”指“精炼纯粹”。“萃”是“聚集”的意思，常组成“荟萃”一词，如“精英荟萃”也不能缩简为“精萃”。

11、重迭（叠）

1964年公布的《简化字总表》中删去了“迭（叠）”，恢复了“叠”字的使用。“迭”现在只用于“更迭、迭次”等词语中。

12、渡（度）假村

在现代汉语中，“度”的基本义指时间上的经过，“渡”的基本义指由此岸到彼岸。因此，“欢度春节”“度日”“度假村”的“度”不能写作“渡”。13、防（妨）碍

“妨”与“碍”同义，都指“阻碍”，故“妨碍”指“阻碍”；写成“防碍”则变成“防止阻碍”的意思了。

14、幅（辐）射

“辐”指车轮中连接车毂和轮圈的一条条直棍儿。“辐射”指从中心向各个方向沿着直线伸展出去，写成“幅射”就不好解释了。

15、一幅（副）对联

量词“副”用于成双配对或成套的东西，如“一副手套、一副眼镜、一副象棋、一副扑克牌”。对联由上下两联构成，属于成双配对的东西，故用“副”而不用“幅”。16、天翻地复（覆）

1964年的《简化字总表》中恢复了“覆”字的使用，多用于“覆盖”“覆灭”“颠覆”“天翻地覆”等词语中。

17、言简意骇（赅）

“赅（ɡāi）”是“全、完备”的意思，“言简意赅”即“语言简练，意思完备”的意思；写成“言简意骇”就解释不通了。

18、气慨（概）

“概”指“气势、风度”，“气概”指人在重大问题上表现出来的态度、举动和气势，写成“气慨”就不好解释了。19、一股（鼓）作气

原指战斗开始时，擂第一通战鼓振作士气，后比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。“鼓”指擂战鼓，故不可写作“股”。

20、悬梁刺骨（股）

说的是古人读书犯困时将头用绳子系在屋梁上，用锥子刺大腿，形容勤学苦读。“股”指大腿，故不可写作“骨”。

21、粗旷（犷）

“粗”与“犷（ɡuǎnɡ）”同义，都是“粗野”的意思；写成“粗旷（kuànɡ）”不好解释。

22、食不裹（果）腹

意为“吃不饱肚子”。“果”指“饱”，写成“裹”解释不通。

23、震憾（撼）

“震”指“震动”，“撼”指“摇撼”，“震撼”即指“震动、摇撼”，写成“震憾”不好解释。

24、凑和（合）

“凑”指“拼凑”，“合”指“结合到一起”；写成“凑和”就不好解释了。

25、侯（候）车室

这里的“候”指“等待”，写成“侯”语意不通。26、迫不急（及）待

意为“紧迫得来不及等待”。“不及”即“来不及”，可见“及”不可写成“急”。

27、既（即）使

“即使”是连词，表示假设的让步。“既”可组成表示推论因果的连词“既然”。

28、一如继（既）往

意为“完全同过去一样”。“既往”指“已往、过去”，不可写成“继往”。

29、草管（菅）人命

意为把人命看作野草一样，指任意残害人命。“菅（jiān）”指一种野草。30、娇（矫）揉造作

“矫”指使弯的变成直的，“揉”指使直的变成弯的，故“矫揉”不可写作“娇揉”。

31、挖墙角（脚）

意为“拆台”，比喻从基础上破坏。这是惯用语，语素是固定的，《现代汉语规范词典》特地提示：“脚”不要误作“角”。

32、一诺千斤（金）

意为“一声答应，价值千金”，形容说话算数，绝对守信用。“金”指古代计算货币的单位，如汉代以黄金一斤为一金。33、不径（胫）而走

意为没有腿却能跑，比喻没有宣传、推行就迅速地流行开来。“胫”指小腿。

34、峻（竣）工

“竣”指“完毕”。“竣工”指“工程完成”，写成“峻工”就解释不通了。

35、不落巢（窠kē

）臼

比喻文学作品等不落俗套，有独创性。“窠臼”本指鸟兽的窝和舂米工具，比喻老套子、旧格式。“窠”读kē，不能读成cháo或写作“巢”。36、烩（脍）炙人口

意为“美味的食品人人爱吃”，比喻优秀的文艺作品，人人赞美和传诵。“脍”指切细的肉，“炙”指烤熟的肉。“脍”读kuài，不读huì，也不能写成“烩”。

37、打腊（蜡）

“打蜡”指“涂蜡，使器物保持光洁”，写成“打腊”就不好解释了。

38、死皮癞（赖）脸

形容胡搅蛮缠、死不要脸的无赖形象。“赖”指刁钻撒泼，不讲道理。

39、兰（蓝）天白云

“蓝天”指蔚蓝色的天。“兰”不表示“蓝色”，不可能组成“兰天”一词。

40、鼎立（力）

“鼎立”“鼎力”是两个词儿：前者指像鼎的三条腿那样立着，形容三种势力对峙；后者是敬词，用于请求或感谢别人帮助。两个词儿各司其职，切莫混用。

41、再接再励（厉）

原指公鸡相斗，每次交锋前都要把嘴磨一磨；后比喻一次又一次不懈地努力。“厉”（通“砺”）指“磨”，故不可写成“励”。

42、老俩（两）口

“俩”指“两个”，后面不能再加“个”或别的量词。“口”在这里是作量词用的。故不能说“老俩口”，只能说“老两口”。43、黄梁（粱）美梦

意为煮一锅小米饭的时候就做了一场美梦；原比喻富贵无常，后比喻不切实际的空想或已经破灭的幻想。“粱”是小米，不可写成“梁”。跑

44、了（瞭）望

1986年《关于重新发表<简化字总表>的说明》中说：“‘了’字读‘liǎo’（了解）时，仍简作‘了’，读‘liào’（望）时作‘瞭’，不简作‘了’。”

45、水笼（龙）头

“水龙头”指自来水管的开关。“笼头”指套在骡马等头上用来系缰绳、挂嚼子的东西（多用皮条或麻绳制成），不可能有“水笼头”一词。46、杀戳（戮）

“杀戮”指大量杀害。“戮（lù）”也是“杀”的意思，故与“杀”构成同义语素黏合词。“戳（chuō）”是向前“刺”的意思，不表示“杀”。

47、痉孪（挛）

“痉挛”指肌肉紧张，不自然地收缩。“挛”指蜷曲不能伸直，写成“孪”不好解释。

48、美仑（轮）美奂

形容建筑物高大和众多。“轮”指“轮囷qūn，古代圆形高大的谷仓”，这里指高大。“奂”指“众多”。可见“轮”不可写作“仑”。49、罗（啰）唆

重新公布的《简化字总表》中，“罗”不再简化为“罗”，而简化为“啰”。

50、蛛丝蚂（马）迹

蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹；比喻隐约可见的线索或痕迹。把“马迹”误解为蚂蚁爬行的痕迹，就会误作“蛛丝蚂迹”。

51、萎糜（靡）不振

“萎靡”指精神不振或意志消沉。“靡（mí）”是“倒下”的意思，不能写作“糜”。

52、沉缅（湎）

“沉湎”指“沉迷、沉溺”（含贬义）。“湎”指“沉迷、迷恋”，故有“沉湎”一词。

53、名（明）信片

指邮局发行的供写信的硬纸片，含邮资，可以不加信封直接邮寄。因信的内容是透明的，故叫“明信片”；写成“名信片”就令人费解了。

54、默（墨）守成规

战国时期墨翟善于守城，人称善守为“墨守”，后用“墨守成规”来形容固守现成的规矩不肯改变。所以，“墨”不能写成“默”。

55、大姆（拇）指

“拇”即“拇指”，也说“大姆指”。“姆”只构成“保姆（mǔ）”“姆（mū）妈”两个词，不能构成“大姆指”一词。56、沤（呕）心沥血

“呕”是“吐”的意思。“呕心”指把心都吐出来了，形容用尽心思。“沤(ōu)”指水中的气泡或物体经长时间浸泡而变质，不可能构成“沤心”或“沤心沥血”。

57、凭（平）添

“平添”指自然而然地增添，有人误解为凭空添上，故写成了“凭添”。还有，“平心而论”指平心静气地评论，不是“凭良心来说”的意思，故也不能把“平”误作“凭”。

58、出奇（其）不意

语出《孙子－计篇》：“攻其无备，出其不意。”这个“其”是第三人称代词，表示领有，指“他们（对方）的”。“出其不意”是指“出击于对方意想不到的时候”。59、修茸（葺qì

）

“修葺”指修缮。“葺”指用茅草覆盖房顶，今指修理房屋。“茸（rónɡ）”指草初生纤细柔软的样子，不可能组成“修茸”一词。

60、亲（青）睐

“青睐”指用黑眼珠看人，表示喜爱或看重。“青”指黑色，不可写为“亲”。

61、磬qìnɡ（罄qìnɡ）竹难书

意为“用尽竹子制作的竹简也难以写完”，形容事实（多指罪行）多得不可胜数。“罄”指用尽，写成“磬”（指一种玉石或金属制成的曲尺形的打击乐器）就解释不通了。62、入场卷（券）

“入场券”是进入某活动场所的凭证。“券”指票据或作为凭证的纸片，读quàn，不能读成juàn，也不可写成“卷”。

63、声名雀（鹊）起

形容名望迅速提高。“鹊起”指像喜鹊一样起飞，比喻名声突然被传扬兴起。

64、发韧（轫rèn）

“发轫”原指拿开止住车轮的木头，使车前进；比喻事业开始出现。“轫”指用来阻止车轮滚动的木头，故不可写成“韧”。

65、搔（瘙）痒病

“瘙痒”指“（皮肤）发痒”，“搔痒”指在皮肤发痒处抓挠。作为一种病，应写作“瘙痒病”，不可写作“搔痒病”。66、欣尝（赏）

“欣赏”指以喜悦的心情去观赏、赏识。“赏”指观赏、赏识，它没有简化为“尝”。

67、谈笑风声（生）

意为“谈笑之中风趣横生”。“生”指“产生、发生”，写成“声”就解释不通了。

68、人情事（世）故

“世故”指处世的经验，“事故”指意外的损失或灾祸。跟“人情”搭配的只能是“世故”，不可能是“事故”。

69、有持（恃）无恐

意为因有所倚仗就无所畏惧或顾忌。“恃”指依仗，不读chì，也不能写作“持”。70、额首（手）称庆

意为“把手放在额头上表示庆幸”，形容高兴、喜悦的情态。写成“额首称庆”就不好解释了。

71、追朔（溯）

意为“向着江河源头逆流而行”，比喻逆着时间顺序探求事物的根源。“溯”指逆着水流的方向走，写成“追朔”就解释不通了。

72、鬼鬼崇崇（祟祟）

“祟（suì）”原指鬼怪或鬼怪害人（迷信），借指不正当的行为。“祟”不读chónɡ，不能写作“崇”。

73、金榜提（题）名

科举时代指殿试的录取榜上写有录取者的名字。“题”指“写”，不能写作“提”。74、走头（投）无路

意为无路可走，形容极其困难，陷入绝境。“投”指“投奔”，不可写作“头”。

75、趋之若骛（鹜wù）

意为像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。“鹜”指鸭子，不可写作“骛”。

76、迁徒（徙）

“迁徙”指迁移。“徙”也是“迁移”之意，读xǐ，不读tｕ，也不能写作“徒”。

77、洁白无暇（瑕）

“瑕”指玉上面的斑点，“暇”指空闲。“洁白”只能与“无瑕”搭配，不能与“无暇”搭配。

78、九宵（霄）

“九霄”指天空的最高处。“霄”指天空，“宵”指夜晚；“九霄”不可写作“九宵”。

79、渲（宣）泄

“宣泄”指倾吐发泄（心中的某种情绪），“宣”指“公开说出来”。“渲”只能组成“渲染”一词，不能组成“渲泄”。

80、寒喧（暄）

见面时问候起居、冷暖等，叫“寒暄”。“暄”指“（太阳）温暖”，故用“日”字旁的“暄”，而不用“口”字旁的“喧”。

81、弦（旋）律

“旋律”指音乐上若干乐音的有规律、有节奏的组合，不可写作“弦律”。

82、膺（赝）品

“赝（yàn）品”指伪造的东西（多指假的书画文物）。“赝”指假的、伪造的，写成“膺（yīnɡ）品”就不好解释了。83、不能自己（已）

意为不能控制自己的感情。“已”指“止住”，写成“不能自己”就没法解释了。

84、尤（犹）如猛虎下山

“犹”与“如”同义，都指“好像、如同”，因此“犹如”是个同义语素黏合词，写成“尤如”就解释不通了，倒有可能让人理解为“尤其像”或“更加像”。

85、竭泽而鱼（渔）

意为放干了池水捉鱼，比喻做事只图眼前利益，不考虑将来发展。“渔”是动词，指“捕鱼”，故不可写作“鱼”。

86、滥芋（竽）充数

指不会吹竽的人列在乐队里以凑足人数，比喻没有本领的人混在行家里头凑数或以次充好。“竽”是古代的一种簧管乐器，不可写成“芋”。87、世外桃园（源）

源自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，故“桃源”的“源”字不能写成“园”。

88、脏（赃）款

“赃”指贪污、受贿或盗窃等所得的财物，用这些手段所获取的钱就叫“赃款”。

89、醮（蘸）水

把东西放在液体、粉状物或糊状物里沾一下就拿出来叫“蘸”，如“蘸水钢笔、大葱蘸酱”。“蘸”读zhàn，不可写成“醮（jiào）”。

90、蜇（蛰zhé）伏

动物冬眠，潜伏起来不食不动叫“蛰伏”。“蛰”常组成“惊蛰”“蛰伏”“蛰居”等词，它容易跟海蜇的“蜇”相混。91、装祯（帧zhēn）

指书画、书刊的装潢设计（书刊的装帧包括封面、版面、插图、装订形式等设计）。“帧”指“画幅”（作名词用）；还常作量词用于字画，如“一帧山水画”。“祯”是“吉祥”的意思，不可能构成“装祯”一词。

92、饮鸠（鸩zhèn

）止渴

“鸩”是传说中的一种毒鸟，羽毛有剧毒，用以泡酒可以毒死人；泛指毒酒。此成语意为喝毒酒来止渴，比喻只顾眼前而不顾后患。“鸩（zhèn）”不读jiū，也不可写成“鸠”。

93、坐阵（镇）

指（军官）亲自镇守某地；也用于比喻，如“总经理亲临现场坐镇”。“镇”指用武力守卫，不是“阵地”的意思，故不能写成“阵”。94、旁证（征）博引

形容作文、说话广泛引用材料。“征”指“收集”，不是“证明”之意，故不能写作“旁征博引”（“旁”“博”都指广泛）。

95、灸（炙）手可热

意为手一接触就感觉到热得烫手；比喻气焰盛，权势大。“炙（zhì）”指“烤”，不可写成针灸的“灸（jiǔ）”。还有，“脍炙人口”也容易误作“脍灸人口”。

96、九洲（州）

“州”是古代行政区划名称。传说我国上古时期的行政区域划分为九个州，故后来“九州”成为“中国”的代称。“洲”是水中的陆地，也指海洋所包围的大陆及其附近岛屿的统称。可见，“州”与“洲”不能通用。97、床第（笫）之私

“床笫”是个文言词，指床铺；多借指闺房或夫妻关系。“笫”读zǐ，不读dｉ，不要误作“第”。

98、姿（恣）意妄为

指自己想干什么就干什么（含贬义）。“恣意”指“任意”。“恣”指放纵、无拘束，读zｉ，不读zī，不可写作“姿”。

99、编篡（纂zuǎn

）

“纂”指“编辑”，故能构成“编纂”一词。篡（cuàn）指“夺取”或“用作伪的手段改动或曲解”，不可能构成“编篡”一词。

100、做（坐）月子

妇女在分娩后一个月内休息调养叫“坐月子”。“坐”在《辞海．语词分册》上有“不劳、不动”的引申义，写成“做月子”就不好解释了。（二）成语使用错误分析

1.在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。

2.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。孚，令人信服；不孚众望，不使群众信服。意思反了。改为“深孚众望”或“不负众望”。

浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。

3.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。不可用于老友见面。

4．2002年韩日世界杯上，东道主日本队小组赛在2：1领先的大好形势下，被比利时队反戈一击，扳成平局，失去了到手的三分。反戈一击，掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。泛指脱离自己原属的一方而加入原来反对的一方。不是“反击”的意思。

5.近一段时间来，巴以暴力流血冲突持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。

6.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。

“巴以和平面临的威胁”是空前的，但今后可能更严重，不会“绝后”。

素昧平生，指与某人从来不认识。不用于知识。

7.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

8.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？

捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。

10.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

果不其然，果然如此。指事物的发展变化跟预料的一样。用在这里使前后意思矛盾。

9．对外国来讲，京剧舞台上那种木头刀枪稀松一碰，口中一吆喝就打了一仗，简直不可理喻。不可理喻，没法跟他讲道理。形容蛮横固执或愚蠢。这里当作了“不可理解”。12.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。11．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。莫逆：没有抵触，感情融洽；交：交往，友谊。指非常要好的朋友。据文意，是说感情不好。

不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太差，使人看了～。”这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。13.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。

14.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。用在这里与文意完全不符。

不可思议，原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。应该为“不可理喻”。

15.国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。

16.由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。螳臂当车，比喻做力量做不到的事情，必然失败。多指逆潮流而动。用在这里与文意完全不符。

涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。用在这里与文意完全不符。

17.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

18.十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡(chōnɡ)忡且耿耿于怀呢？

19.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。

不寒而栗，不冷而发抖。形容非常恐惧。这里写的不是心理状态。

忧心忡忡，形容忧愁很深，用得对。耿耿于怀，习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂。这里用错了。

年富力强，形容年纪轻，精力旺盛。不能用于退休的老人。

20.他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。

21.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。不指知名度。

略胜一筹，比较起来，稍微好一些。不用于价格高低的比较。

22．角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。

23．尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不形容个性鲜明。而且，“配角”是人，活人，怎么能说“活人像活的一样”呢？微乎其微，形容非常小或非常少。这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。可以将“前景”改为“希望”。

24.美国政府准许石油公司在阿拉斯加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。

25．小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。

26．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。

怨声载道，怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。这里太夸张不满情绪的范围和程度。集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。褒义。这里用于贬义。一文不名，一个钱都没有。名，占有。这里宜改为“一文不值”。

27．这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。

首鼠两端，在两者之间犹豫不决左右动摇不定。这里用于表示言行不一，错。

28．傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。

空谷足音，在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。这里是望文生义而理解错误。

29．声名不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。

30．写事件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，含蓄浓缩。实至名归，有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。用得好。安之若素，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。不能表示“心里安稳”。

涉笔成趣，形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。常用来表示创作者水平高。这里“涉笔成趣的地方”指的不是创作人，而是故事情节。片言只语，零零碎碎的话。强调零碎，不表示浓缩。

31．中国女子柔道选手袁华在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。

32．在眼前出现一位纳西族老太太，那张脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却装戴得一尘不染。

33．他以疯狂的热情投身于政界，很快地成为本土上的头面人物，一举而实现了衣锦还乡的世代农民的梦。充耳不闻，形容有意不听别人的意见。不合语境。

装戴得一尘不染，搭配不当。

衣锦还乡，旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。此人是“本土上的头面人物”，无须回乡。

34．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。

35.应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。

36.字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。水落石出，比喻事情的真相完全显露出来。看似正确，但习惯上“水落石出”从积极的角度比喻真相终于大白，不表示消极的担忧。官样文章，讽刺那些空话套话连篇的照例敷衍的虚文滥调。贬义。望文生义，不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。贬义。用在这里不合语境。

37.教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。

38.张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。

耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。褒义。不能用来形容官僚作风。

良莠不齐，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。

39．实现“人机对话”已是唾手可得，——能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。

40．中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。

41．田先生生气了，涨红了脸说道：“你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。”

唾手可得，比喻极容易得到。实现“人机对话”不是可以“得到”的东西，而是希望“达到”的目标。

亦步亦趋，原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。

杯弓蛇影，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。不表示无中生有。

42．在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。

43．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。

44．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。

胸无城府，形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。

如履薄冰，比喻行事特别谨慎，存有戒心。只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。

侧目而视，又恨又怕地看着。不能形容骄傲自满。45.事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。46．他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都洞若观火。47.对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许不辉煌，但同样可以闪光。

顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。常讽刺不坚持原则。不能表示按规律办事。洞若观火，形容有敏锐的观察力，非常清楚地看出事物的本质，好像看火一样。用在这里不合语境。

芸芸众生，原指世间的一切生灵。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。

48．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。

49．湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。

50．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹。这里误解为不加标点。

守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。与语境完全不符。

不胫而走，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。表示东西下落不明，用“不翼而飞”。

51．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。

52．张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了解决的办法。

53.我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不形容变化莫测。

痛心疾首，形容痛恨到了极点。只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。

胸有成竹，指做事很有把握。不表示对情况很了解。改为“了然于胸”。

54．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。

55．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。

56．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。

口传心授，口头传授技艺。不表示读和想。

无为而治，道家哲学，指统治者什么也不做却使天下大治。不合语境。（三）笔画易错字九（先写撇）长（先写撇）必（第四笔为撇）母（第三笔为点，第四笔为横）乃（第二笔为撇）忙（第一笔为点，第三笔为竖）火（第一笔为点，第三笔为长撇，第四笔为捺）方（第四笔为撇）义（第一笔为点）臼（第三笔为横，第四笔为横折）匕（第一笔为撇）