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第十一课

故宫博物院语文·人教版·六年级上第一学时第1页第2页第3页第4页第5页检查生字词预习耸立（chù）金銮（luán）攒聚（cuán）琉璃（liú）额枋（fāng）蟠龙（pán）圆镏（liú）雍正（yōng）妃嫔（fēi）肃穆（mù）贞门（zhēn）昭德（zhāo）第6页检查生字词预习南庑（wǔ）双奎（kuí）正月（zhēng）雕镂（lòu）真伪（wěi）高逾（yú）鸣钟击磬（qìng）迥然不一样（jiǒng）池馆水榭（xiè）惟（wéi）妙惟肖（xiào）第7页整体感知第8页１、本文说明对象是什么？２、作者抓住故宫博物院哪些特性来写？第9页第10页Ａ、规模宏大壮丽：紫禁城城墙十米多高。城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽护城河。第11页Ａ、规模宏大壮丽：三座大殿耸立在七米多高白石台基上。

太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大殿堂。在湛蓝天空下，那金黄色琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是１２根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基互相衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。第12页Ｂ、建筑精美：河上是五座精美汉白玉石桥。

第13页Ｂ、建筑精美：

台基有三层，每层边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙．多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一种大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。第14页Ｃ、布局统一：

紫禁城（东西南北各）有四座城门；

城墙四角上，各有一座玲珑奇巧角楼；

三大殿建筑都处于紫禁城中轴线上；

禁城前后两大建筑群“基本同样”。第15页第16页合作探究第17页活动一：1、画出有关方位词，理清游览路线，填好故宫博物院平面图。⑴交代行踪词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“背面”“往北”……第18页2、全文按什么次序进行说明？

总说和分说相结合。

分说时，又按由南向北空间次序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山第19页活动二：1、课文重点介绍了哪个宫殿？2、作者介绍了太和殿哪些方面情况？Ａ、台基──修建得很高（三层台基高七米），设施奇巧（排水管道是一千多种圆雕龙头），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；Ｂ、外观气势雄伟（是故宫最大殿堂），色彩壮丽；内部装饰庄严富丽；Ｃ、位置和功用（皇帝举办重大典礼地方），借雄伟建筑显示威严。太和殿第20页3.课文如何安排这一部份说明次序？

由外到内、总说和分说相结合。4.作者为何要把太和殿作为解说重点？这样写有什么好处？第21页

太和殿是“前朝”以致整个故宫重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举办重大典礼场所，因此，它地位非常主要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色地方写出来，给读者以深刻印象。课文以三大殿中太和殿作为重点，详细介绍它方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫“心脏”──太和殿有比较全面理解，又能由点到面，对故宫整体特点产生比较深刻印象。第22页拓展延伸第23页1、认真阅读“材料二”，“材料三”，“材料四”，分别讲了什么？读完全文，说说哪个宫殿给你留下了深刻印象？为何？第24页2、学习本文对你后来学习说明文有什么启示？3、从你家到学校有几条路，近来路如何走？向同窗们介绍，欢迎大家到你家做客。第25页课堂总结第26页

北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术优秀传统和独特格调。本文详略得本地选择了材料，合理安排说明次序，用不长篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、构造精美、布局统一故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物特性，另外还要学习利用空间次序介绍建筑物办法，学以致用，把握方位词语。第27页布置作业第28页1.为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。2.选择一两个景点，游故宫时候为家人作解说。第29页谢谢观看第30页【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果语境展现了关键句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型构造难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时也许比较容易接收。

【学情分析】1.通过一、二年级英语学习，学生已经初步具有了一定语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多种句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课学习做了一种较好铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表达对某物好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Ido