诗歌鉴赏之人物形象方法分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第1页
诗歌鉴赏之人物形象方法分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第2页
诗歌鉴赏之人物形象方法分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第3页
诗歌鉴赏之人物形象方法分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第4页
诗歌鉴赏之人物形象方法分析公开课一等奖课件省赛课获奖课件_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

那人却在灯火阑珊处——分析人物形象特性措施昭通市一中明达分校马倩第1页第2页第3页第4页第5页第6页第7页第8页李白杜甫苏轼李清照辛弃疾陶渊明王昌龄心忧天下、忧国忧民寄情山水、归隐田园怀才不遇、壮志难酬不慕权贵、傲岸不羁豪放洒脱、乐观旷达矢志报国、慷慨愤世忠心报国、献身边塞深闺寂寞、离愁别思第9页注释①：此首小令，为作者追忆少年时一次经久不忘畅游经历所作。注释②：靖康之难，北宋灭亡，宋人被迫南渡。建炎三年，词人丈夫病逝，她流寓江南，此词便是之一时期作品。单击添加标题第10页

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

第11页声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一种愁字了得。

第12页1、知人论世

诗人不一样，境遇不一样，时代不一样，形象各异第13页

点绛唇

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。第14页2.抓住描写分析人物形象要注意诗人对诗中人物描写

从人物神态、行动、语言、心理处境等角度入手分析，关注反应感情词语（情语）；第15页塑造人物形象办法：①正面描写：外貌、神态、动作、语言、心理、细节描写；②侧面描写：A，社会环境；B，自然环境和他人。第16页十五夜望月

(唐)王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

这首诗通过景物描写，写出诗人如何形象？（5分）。

第17页（1）前两句描写了月亮照亮庭院，雅雀栖在枝头，露水无声却沾湿了桂花，营造出冷清、萧瑟气氛，体现了诗人内心孤单以及对家乡家人怀念。（2）前两句通过描写夜晚乌鸦独立枝头，桂花被冷露打湿凄清之景，描绘出诗人深情凝望月亮、专注形象。（3）通过描写白色月光洒在庭院地面，树上停栖寒鸦，及夜晚露水湿透桂花，营造一种凄清寒冷气氛，写出了一种独自站在庭院赏景诗人形象。第18页

诗歌前两句描写了幽静凄清秋景，塑造了一种孤单无依、望月思归游子形象。第19页3、注意环境

时间、地点、天气、周围景物对刻画人物所起作用。分析诗中出现详细景物含义，理解这些景象所承载思想感情。环境描写衬托人物形象第20页

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。

第21页4.分析典故

借他人形象来对比衬托自我形象

第2

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论