部编版《丁香结》公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第一单元·

第2课丁香结第1页第一学时第2页课文导入：2.丁香结

文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样情感呢？第3页作者介绍：

宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。第4页自学提醒：

（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。

（2）用查字典或联系上下文办法理解词语。第5页学习字词：缀

窥

幽雅

浑浊

笨拙

薄弱

遮掩

照耀

花蕾

愁怨

断断续续第6页理解词语：幽雅：幽静而雅致。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活、动作难看。薄弱：指身体瘦弱;不强健。愁怨：哀愁怨恨。断断续续：不连续。第7页整体感知：

《丁香结》写是作者多少年来心里始终装着丁香，装着古人吟咏丁香诗句，在一次春雨中突然发觉一柄柄花蕾恰似一种个“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”诗句，开始了作者人生体悟。从古人“丁香结”诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生愁怨和不顺心事，感悟到了生命需要“结”，不然就平淡无味人生结识。默读课文，思考：课文主要讲了什么？第8页构造梳理：

第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花气味、花形状、花颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）

第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中丁香花、作者提出疑问、作者浮想联翩描写了丁香花。最后以一种反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀看待人生中“结”。（主体写作者对丁香结感悟。）

这篇课文一共6个自然段，能够提成几部分？每部分主要讲了什么？第9页课文小结

谁说草木无情?它们也各有自己品性与精神。宗璞笔下丁香就是如此。作者从多种角度展现了丁香花形象，丰富了丁香花内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇可爱丁香花。这是一篇清新雅致散文，你喜欢作者笔下丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢部分。1.学生自由读自己喜欢部分。2.展示读，并说说自己喜欢原因。第10页

布置作业

1.正确、美观地书写本课生字词。2.能有感情地朗读课文中你喜欢段落。第11页

第二学时第12页课文导入

上节课，我们跟随作者宗璞初步领会了美丽丁香花，丁香花形象已经深深印刻在我们心里，你喜欢哪部分，想不想把你喜欢句段读给大家听？

作者笔下丁香花究竟是什么样子？作者是如何描写丁香花？又赋予丁香花什么样情感呢？这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。第13页研读第一部分：

思考：这三个自然段分别写了哪里丁香花，各是如何？找出你喜欢描写丁香花句子。

第一自然段描写了城里街旁、宅院里丁香花；第二自然段描写是校园里丁香花；第三自然段描写是我家屋外三棵白丁香。第14页研读第一部分：

有宅院里探出半树银枝妆，星星般小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。

这句利用了什么修辞手法？好在哪里？

这句话利用拟人手法，写丁香花展现样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花体态娇小，姿态感人。第15页研读第一部分：

月光下，白得潇洒，紫朦胧。尚有淡淡幽雅甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。

你从这句中，能懂得什么？第16页研读第一部分：

每到春来，伏案时昂首便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘，也是那一片莹白，白下面透出参差绿，然后才见那两扇红窗。我经历过春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起。那十字小白花，那样小，却不显得薄弱。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我窗，照耀着我文思和梦想。“檐前积雪”指是什么？“香气直透毫端”说明了什么？为何说“那十字小白花，那样小，却不显得薄弱”？第17页研读第一部分：思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花？形状：星星般小花，许多小花形成一簇；颜色：紫色、白色；气味：淡淡幽雅甜香。视觉

嗅觉第18页研读第二部分：

思考：在这部分，哪些是作者对丁香花详细描写？哪些是作者对丁香结感悟？第19页研读第二部分：

研读第4自然段，思考：雨中丁香是如何？

在细雨迷蒙中，着了水滴丁香格外妩媚。花墙边两株紫色，犹如印象派画，线条含糊了，直向窗外莹白渗过来。让人以为，丁香确实该和微雨连在一起。

在这几句中，雨中丁香具有什么特点？作者利用了什么修辞手法来体现雨中丁香？

格外妩媚，作者利用了比方修辞手法把紫色丁香比作印象派画，体现了雨中丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美感受。第20页课文拓展代赠二首（其一）李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。摊破浣溪沙李璟

手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。

青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

第21页研读第二部分：

古人对丁香寄寓着如何情感？如何理解作者引用古人诗句，引用它有什么作用？

“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生丁香，喻人愁心不解，丁香在古人眼中就是惆怅代表，愁思象征。作者引用古诗句有助于体现自己感情，使意境愈加优美。第22页研读第二部分：

研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为何要把丁香花比作丁香结？本义：小小花苞圆圆，鼓鼓，恰如衣襟上盘花扣。象征意义：人生中不顺心事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结原因有两个：一是丁香花花苞圆圆，鼓鼓，恰如衣襟上盘花扣。二是丁香花负担着解不开愁怨。第23页研读第二部分：

默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？

作者对丁香结态度是沉着、豁达、积极。

每个人一辈子都有许多不顺心事，一件完了一件又来。因此丁香结年年都有。结，是解不完；人生中问题也是解不完，不然，岂不是太平淡无味了么？第24页研读第二部分：

结，是解不完；人生问题也是解不完，不然，岂不是太平淡无味了吗？

生活不也许总是一帆风顺，人生问题也是永远也解不完，我们应当正视这些问题，正是由于有了这些永远也解不完结，我们人生才充满乐趣，我们明天才愈加灿烂。第25页总结课文：

丁香脉脉香气驰骋了作者想象，也给了我们尺幅千里功能，让我们感受到了因丁香而带来欢愉。多少年了，作者心里始终装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”诗句。然而，一次雨中偶尔发觉，给了作者新感悟：结，是解不完；人生问题也是解不完，然而正是这解不完结，才让我们人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到答案。第26页主题思想：想一想，这篇文章，作者想要体现如何思想感情？

生活不也许总是一帆风顺，遇到不顺心事是经常，我们应当正视这些问题，把它看作是生活有益补充，因此，我们要以豁达态度看待生活中“结”：生命既需要春光无限阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同步，也需要细雨中连接丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

第27页布置作业：1、完成同步学时练。2、体会和学习本文写法，选择你喜欢一种花，写一种小片段。第28页1．通过回忆、交流学习本组课文后收获，联系生活实际作深入思考，从所读内容中想开去，加深对课文理解。2．通过回忆，让学生懂得人类应爱惜资源，保护环境。交流平台（1）回忆本组四篇课文，说一说《只有一种地球》《大瀑布葬礼》《这片土地是神奇》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中哪些事？该如何去爱惜资源，保护环境？还从课文内容中取得对某些环境问题新结识？师：本组课文，作者以环境保护为主题，感悟人类生存与自然资源、生态环境密切关系，懂得人类应爱惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好明天，尽一份自己力量。在学习过程中，我们要利用“联系实际，深入思考”读书办法，去加深对课文理解。（