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文档简介
第1学时:光合作用发觉第5章绿色开花植物生活方式第1节光合作用第1页问题:植物为何会生长?第2页植物是由土壤汁组成亚里士多德第3页五年后1642年,海尔蒙特(J.B.vanHelmont)柳树增重74.47kg土壤减少0.06kg
第4页
深入思考:海尔蒙特试验结论完全正确吗?从植物生活环境角度分析植物生长需要物质起源,还应当考虑什么原因?植物生长需要物质主要不是来自土壤水分是建造植物体唯一原料第5页
普利斯特利
(JosephPriestley)
第6页深入思考提问:当人们反复普利斯特利试验时,有取得成功,有总是失败,甚至发觉植物还会更严重地污染空气。为何学者们会得到不一样试验成果呢?分析研讨
普利斯特利试验说明了什么?绿色植物能“净化”因燃烧或呼吸而变污浊空气
第7页1779英格豪斯(荷兰)试验
英格豪斯试验深入证明了只有在光照射下,普利斯特利试验才能成功!第8页绿色植物能够在光下净化空气,并能释放气体
英格豪斯英格豪斯还发觉,光照下绿色植物能够释放气体,这种释放气体能力在夕阳西下时减少,日落后则完全停顿?这说明什么问题?第9页科学进展
1782年瑞士谢尼伯:植物在光下吸取CO2,放出氧气。绿色植物在光下同步还要消耗水。第10页暗处理照光碘蒸汽熏蒸1864年,萨克斯(JuliusvonSachs)1、将绿色叶片先放在暗到处理几个小时目标是什么?2、为何让叶片二分之一曝光另二分之一遮光?3、能否将装有酒精小烧杯直接加热?4、叶片二分之一曝光另二分之一遮光遇碘颜色为何不一样?
第11页萨克斯(德国)试验
绿色植物在光下合成淀粉第12页总结归纳:
光合作用原料、条件、产物各是什么?这样一种生产加工过程是在哪进行呢?原料:二氧化碳和水;条件:阳光;产物:淀粉和氧;场所:叶绿体二氧化碳+水——→淀粉(储存能量)+氧气
光能叶绿体第13页第2学时:绿叶在光下合成淀粉第5章绿色开花植物生活方式第1节光合作用第14页摸索光合作用提出问题:绿叶只有在光下合成淀粉吗?作出假设:绿叶只有在光下合成淀粉
思考:1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉,你如何检查淀粉存在?2、如何确定叶片中淀粉就是绿叶在光下制造,而不是本来就有呢?如何处理?第15页制定计划:设置对照试验
试验组:有光
对照组:无光
如何营造有光与无光对照呢?思考:第16页暗处理实行计划1课前2天对天竺葵进行暗处理第17页遮光实行计划2在通过黑暗处理试验材料上选1—2片生长强健叶片,用不透光纸从上下两面遮盖住叶片一部分。思考:为何对叶片进行部分遮光?第18页实行计划3.将上述试验材料置于光下,使部分遮光叶片接收光照2—3小时
(根据光照强度可合适延长照光时间)照光第19页实行计划思考:摘取一片部分遮光叶片,除去不透光纸,摘下一片叶子,滴上碘液,能看清楚它变成蓝色吗?
酒精隔水加热——脱色第20页叶片变成黄白第21页漂洗滴加碘液第22页第23页得出结论:绿叶在光下合成淀粉
光是光合作用必要条件第24页检查光合作用释放氧气和吸取二氧化碳第25页讨论:如何设计试验观测并检测光合作用释放氧气?提醒:如何搜集到氧气?选择哪种试验材料比较好?如何检测搜集到气体是氧气?第26页第27页试验成果分析
带有火星火柴棒伸入到试管后,又重新燃烧。这表白试管中搜集了氧气,它有助燃作用,从而使火柴棒复燃。这一试验现象表白,绿色植物在光照下产生了氧气。这个试验证明光合作用产物之一是氧气!第28页思考:提出问题:二氧化碳是光合作用原料吗?提醒:如何创设有没有二氧化碳环境?如何检测二氧化碳对否参与产物合成?第29页第30页试验成果分析
空气中具有二氧化碳,植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。试验证明光合作用需要二氧化碳作为原料!第31页验证植物进行光合作用
需要叶绿素
第32页银边天竺葵彩叶草银边翠观测下列植物叶片:你发觉了什么问题?问题:这些植物进行光合作用场所在哪里?第33页思考:如何通过试验检查这些植物进行光合作用产物?第34页成果植物用碘液检查叶片绿色部分白/彩色部分银边翠银边天竺葵彩叶草蓝色黄白色蓝色黄白色蓝色黄白色试验分析第35页思考:为何下列植物叶片边缘不呈绿色?由于它们白色边缘不含叶绿素第36页探究试验成果证明,银边翠等植物叶片,只有绿色部分在光下合成淀粉,显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物细胞中,叶绿素存在于叶绿体内,因此,叶绿体也许是光合作用场所。试验小结第37页营养组织保护组织保护组织输导组织第38页2135下表皮46上表皮栅栏组织海绵组织叶脉气孔第39页表皮细胞保卫细胞气孔第40页下表皮上表皮观测:菠菜叶上、下表皮气孔分布特点第41页叶肉是光合作用进行场所栅栏组织海绵组织第42页叶表皮叶脉叶肉海绵组织:栅栏组织:输导组织:细胞形状不规则,排列疏松,含叶绿体较少细胞柱状,排列
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