新编长春版三年级语文下册人与大海教学课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

广阔无垠大海引人遐想，多少文人墨客面向写下了一首首感人诗篇，大海与人，人与大海是不可分割，今天我们就进入课文来一起看看吧。第1页人与大海第2页曹文轩，中国小朋友文学作家。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会小朋友文学委员会委员。著有小说《山羊不吃天堂草》等。第3页大海象征大海象征着博大、生命力、激情和神秘。

1、博大：海洋广阔无垠，在人类看来，是难以穷尽。

2、生命力:海洋中蕴含着巨大能力，这是生命力体现。

3、激情：海洋并不是总是风平浪静，他波涛汹涌体现这个激情。

4、神秘：目前，人类对海洋开发还很神秘，对于大多数人来说，海洋就是一种神秘宝座。第4页美丽大海第5页我会认朗读课文扫清障碍胎儿发明广阔利益tāichuàngliáoyì第6页胎创益辽我会写第7页左右构造胎创半包围构造辽上下构造益生字归类第8页识字办法加一加：月+台=胎

仓+刀=创字理识字：

益会意字。指富饶有盈余。第9页创lán巧记：仓库旁立刀。不要写成“巳”易写错第10页辽tài走之旁为三笔,不要写成两笔。第11页

识字游戏出海钓鱼广阔胎儿有益发明第12页词语解释广阔无垠：意思为非常广阔，看不到边界。广阔无垠大海是我欢乐地方。第13页茫无际涯：广阔浩渺而无边际。茫无际涯海面上出现了点点渔火。。第14页宽且平，或喻人心地正直，心胸开阔坦荡汹涌水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。第15页自由朗读课文，说一说人与大海之间有什么关系？

整体感知世界上文学艺术，有许多是围绕大海做文章。除了天空，海是人类见过最大物象。海又是最经得起审美。第16页自由朗读第一自然段：说一说第一自然段描写了一幅什么样图画？人与大海互动课堂第17页一道道白浪向海边推来，一种裸体男孩面向着无涯大海。他只是一种黑色小小影子，像还在母亲腹中一种胎儿。他独自站立于天地之间，与大海组成了一幅人世间永恒图画。小孩与大海第18页他只是一种黑色小小影子，像还在母亲腹中一种胎儿。大小大海给人感受第19页朗读第2自然段，说一说作者对大海有着如何感情？第20页世界上文学艺术，有许多是围绕大海做文章。而海，本身就是最大文章，体现了作者对大海由衷赞美。

你能说出几本有关大海作品吗？第21页与大海有关文学作品第22页现如今人类品质，有许多是大海所给予。

说一说，大海给了人类什么品质？第23页

博大：海洋广阔无垠，在人类看来，是难以穷尽。

生命力:海洋中蕴含着巨大能力，这是生命力体现。

激情：海洋并不是总是风平浪静，他波涛汹涌体现这个激情。

神秘：目前，人类对海洋开发还很神秘，对于大多数人来说，海洋就是一种神秘宝座。大海象征博大、生命力、激情和神秘。第24页再读第三自然段，说一说大海给人感受是什么？第25页浩渺无涯茫无际涯广阔无垠第26页它能给人豪放，给人开朗，给人一种自由奔放精神。排比大海给人以精神上力量第27页仿写一段描写大海排比句。

安静大海给人灵魂安详，波涛汹涌大海给人巨大力量，极目远眺，那浩瀚大海，给人前进方向。第28页汹涌浪潮、拍击石岸巨响、激起山同样高白色巨柱与巨柱粉碎，是这世界上最壮观力量。想一想：作者是如何将大海壮观精彩地体现出来？第29页汹涌浪潮、拍击石岸巨响、激起山同样高白色巨柱与巨柱粉碎，是这世界上最壮观力量。最壮观力量汹涌浪潮拍击石岸白色巨柱点我第30页在朗读本段时候要把面向大海那种无拘无束、自由奔放感情读出来。三个“给人”形成排比，语调由弱到强，读出大海给人力量，读“汹涌浪潮”一句，要读出惊涛拍岸壮观景象。朗读指导第31页

大海是自由奔放，那么大海平息下来时候又是什么样景象呢。我们一起读一读第4自然段？第32页天边驶来白帆第33页一轮太阳在海东方升起第34页白色水线第35页海鸥与浪尖第36页夜幕下渔火第37页纯蓝海水第38页说一说，这些句子给了你什么感受？百看不厌越看越有看头美着迷兴奋第39页大海除了能够给人力量之外，还能带给人什么样感受？情调和美感第40页着迷兴奋百看不厌越看越有看头第41页我们看海去，我们看海去……反复着迷兴奋第42页构造梳理人与大海自由奔放壮观大海安静审美对大海爱慕第43页这篇优美散文向我们展示了大海艺术之美，描述了广阔大海波涛汹涌时带给人们壮观景象，也写出了安静海面上给人一种别样情调和美感。文章表露了作者对大海爱慕与赞美之情。主题概括第44页乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》拓展延伸第45页

作者写道，海又是最经得起审美，作者描写了海上白帆、水线、海鸥、渔火、纯蓝海水等详细物象，体现了大海情调与美感。一、根据课文内容填空。课堂演练第46页例：汹涌浪潮、拍击石岸巨响、激起山同样高白色巨柱与巨柱粉碎，是这世界上最壮观力量。

美丽花儿、美丽鸟儿、飞舞蝴蝶在这个温暖春天里与春风相和，这是春天里最美景色。二、请仿照例句为你熟悉景色写一段话。第47页三、假如你描写大海，你会描写大海哪些内容？浪花亲吻海滩大海给人精神上感受。海颜色大海水还能够描写哪些？海中动物，海边人……第48页小学语文课堂教学基本流程第49页小学语文课堂教学基本流程小学低年级段语文教学基本流程小学中年级段语文教学基本流程小学高年级段语文教学基本流程第50页小学低年级段语文教学基本流程

一、低年级段教学策略1、以图为师，模仿练习。2、加强指导，行动鞭策。第51页小学低年级段语文教学基本流程

二、汉语拼音教学策略汉语拼音教学基本流程：第一学时1、借用“情境图”引出字母；2、通过教师示范、学生模仿形式认读字母；3、利用标音标形图利于记忆特点，加强字母识记；4、利用“语境歌”巩固字母认读，规范自己一般话；第52页小学低年级段语文教学基本流程

5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）书写。第二学时1、复习所学字母或音节；2、进行多种形式练习，把握拼读办法与规则；3、进行多种形式练习，将学到办法与规则转化为拼读能力；4、学习音节带调读法；5、誊录音节练习。第53页小学低年级段语文教学基本流程三、识字写字教学策略1、创设情境，激活学习爱好；2、借助汉语拼音，在反复读全文过程中自学生字，初步领会词语意思；3、强化对本课生字词认读；4、将词语与实际事物挂钩；第54页小学低年级段语文教学基本流程5、通过有指导一边读、一边想练习，连词成串。让学生头脑中再现词语所标示事物，进入词串所描述情境；6、熟读背诵，形成积累；7、通过课堂上有指导写字练习，强化对本课生字把握。第55页小学低年级段语文教学基本流程

四、低年级段阅读课教学策略1、读与看相结合2、读与思相结合3、读与说相结合4、读与演相结合5、读与画相结合6、读与写相结合第56页小学低年级段语文教学基本流程五、写话教学策略1、新课标对小学低年级写话提议是：对写话有爱好，写自己想说话，写想象中事物，写出自己对周围结识和感想。2、爱好写话3、演演写写4、做做写写第57页小学低年级段语文教学基本流程六、低年级口语交际教学策略（一）营造环境气氛，激发交际爱好（二）强调多边互动，培养交际能力（三）重视实践利用，提升交际能力（四）重视评价鼓励，增强交际动力第58页小学中年级段语文教学基本流程一、培养良好学习习惯教学策略四册书共安排了八个训练主题：认真写钢笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认真完成作业，读书做记号，留意观测事物，坚持写日记，爱惜图书。各个训练主题都以图说话，一幅幅精美彩色图片形象直观地展现训练内容和要求，为学生创设了学习情境，提供了学习范例。第59页小学中年级段语文教学基本流程中年级阅读课教学流程第一学时㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞，从而引发学生对文本猜想，形成阅读期待。第三步：老师提出问题，生带问题默读、思考。第四步：指导学生归纳课文主要内容——自己先想一想，再与同桌商议商议，用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事，然后写在课本上，最后交流。第60页小学中年级段语文教学基本流程㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内容第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。第二步：交流朗读课文情况。能够是个别读、小组读，也能够是男女生分读，随时纠正学生读错字，注意把课文读正确，读流利。第61页小学中年级段语文教学基本流程㈢指导写字，强化对生字（词）认知进入中年级后来，这一任务可在预习中处理，课堂上主要通过合适反馈，对自学情况进行督查。㈣布置作业，为下一节