统编版七年级上5《秋天的怀念》课件(共53张PPT)

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秋

的

怀

天

念

Missing

史铁生

一、简介

与

写作背景

一、简介与写作背景

一、简介与写作背景

二、阅读感知

二、阅读感悟

三、脉络梳理

三、脉络梳理

秋天的怀念

母亲的爱（3、6）

“我”发脾气——母亲包容“我”

母亲忍受病痛——无法忍受

双腿瘫痪（1、2）

兄妹赏花（7）

母亲央求“我”赏花——考虑细致

临终嘱托——母爱无私

菊花美丽，读懂母亲

兄妹俩，好好儿活

四、分析课文

四、分析课文

四、分析课文

四、分析课文

四、分析课文

四、分析课文

三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？

3、咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。

四、分析课文

三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？

4、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

四、分析课文

三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？

5、当听说“我”愿意去北海时，她高兴得一会坐下，一会站起，还不停地絮絮叨叨说着。

四、分析课文

三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？

四、分析课文

三、请同学们找一找课文哪些细节体现了母亲对“我”的爱？

四、分析课文

四、请同学们从课文中找出直接表现“我”懊悔的语句，体会其中深深的怀念和愧疚？

四、分析课文

四、请同学们从课文中找出直接表现“我”懊悔的语句，体会其中深深的怀念和愧疚？

四、分析课文

五、课文中景物的描写有什么作用？

天上北归的雁阵

烘托因不能行走而产生的焦虑与急躁。

窗外的树叶唰唰啦啦地飘落

烘托内心的凄凉与孤独。

黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

表达领悟了母亲对生命的鼓励，即使是在秋天，也有花开得泼泼洒洒、多姿多彩。

四、分析课文

六、课文中除了写母子之情，还有哪些情感？请大家讨论讨论文中出现的都是怎样的人？

五、赏析课文

五、赏析课文

鉴赏一、借助于典型的事件来抒写人与人之间的情感。

生命如花

爱的勉励

五、赏析课文

鉴赏二、借助于典型的事件里典型的人物形象。特别是情感维系着的两个人的形象。（例“我”和“母亲”、“我”和“妹妹”、“我”和“邻里”）

母亲形象

五、赏析课文

鉴赏二、借助于典型的事件里典型的人物形象。特别是情感维系着的两个人的形象。（“我”和“母亲”、“我”和“妹妹”、“我”和“邻里”）

“我”的形象

五、赏析课文

鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。

有很多感情要抒发，很多的话要解释，然而无处可说也无需再说。

1、可我却一直都不知道，她已经到了那步田地。

五、赏析课文

鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。

有很多原因要阐释，很多的描写课渲染，但请同学们去补白吧。

2、她高兴得一会坐下，一会站起。

五、赏析课文

鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。

隐忍了多少泪水，又压抑了多少悲伤，这句话背后，我们听到了儿子的号啕大哭。

3、她出去了，就再也没有回来。

五、赏析课文

鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。

有多少悔恨，多少愧疚，多少无奈！错错错！莫莫莫！

4、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

五、赏析课文

鉴赏三、鉴赏简明而意蕴深厚的语言。

只是一句叙述，但里面饱含着多少抒情、多少议论！

5、我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。

五、赏析课文

鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。

五、赏析课文

鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。

请同学们再读课文，找一找，在几次有关“看花”的记叙中，还插叙了哪些内容？作用是什么？

五、赏析课文

鉴赏四、体会本文在叙事中采用的插叙写法。

请同学们再读课文，找一找，在几次有关“看花”的记叙中，还插叙了哪些内容？作用是什么？

五、赏析课文

鉴赏五、叠词的使用。（选择恰当的、最有表现力的叠词，来传递感情。）

请同学们从课文中找一找有哪些叠词？它们分别有什么作用？

五、赏析课文

鉴赏六、开头与结尾的写作特点

六、课文小结

六、课文小结

七、布置作业

七、布置作业

一、简介与写作背景

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一、简介与写作背景

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二、阅读感悟

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三、脉络梳理

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秋天的怀念

母亲的爱（3、6）

“我”发脾气——母亲包容“我”

母亲忍受病痛——无法忍受

双腿瘫痪（1、2）

兄妹赏花（7）

母亲央求“我”赏花——考虑细致

临终嘱托——母爱无私

菊花美丽，读懂母亲

兄妹俩，好好儿活

四、分析课文

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五、赏析课文

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生命如花

爱的勉励

五、赏析课文

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五、赏析课文

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五、赏析课文

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此处可