语文七年级(上册)知识点汇总(全)

语文七年级(上册)知识点汇总(全)语文七年级上册知识点汇总第一单元复习要点一、应记住的基础知识1、文学常识①《秋天的怀念》的作者是史铁生，他是一位来自北京的当代作家。②《羚羊木雕》的作者是张之路。③《散步》的作者是莫怀戚。④《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔，他获得过1913年的诺贝尔文学奖，著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》以及长篇小说《沙子》、《沉船》等。⑤《荷叶》的作者是冰心，她原名谢婉莹，是一位来自福建长乐的诗人和作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。⑥《世说新语》的作者是南朝宋国人刘义庆，这本书是由他组织一批文人编写的。2、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦（pēng）、撒谎（sā）、严厉（lì）、伤疤（bā）、寒颤（zhàn）、攥着（zuàn）、嫩芽（nèn）、分歧（qí）、拆散（chāi）、霎时（shà）、脚踝（huái）、匿笑（nì）、祷告（dǎo）、妄弃（wàng）、惊讶（yà）、倘若（tǎng）、瘫痪（tān）、憔悴（qiáocuì）、姊妹（zǐmèi）、絮絮（xùxù）、叨叨（dāodāo）、诀别（juébié）、粼粼（línlín）、菡萏（hàndàn）、攲（qī）、斜（xié）。3、课文内容把握①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安，憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄地批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。⑤《荷叶》歌颂母爱。⑥《咏雪》客观地叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人处世的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。4、文言文重点复习——《咏雪》①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1、本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》。2、解释划横线的字词。⑴内集：家庭聚会。⑵儿女：子侄辈。⑶俄而：不久，一会儿。⑷欣然：高兴地。⑸差可拟：差不多可以相比。⑹未若：不如，比不上。⑺因风起：顺着，随着，趁着。⑻即公大兄无奕女：是。3、翻译文中划横线的句子：①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚在一起，与子侄辈讨论诗文。②就像把盐撒在空中一样。③好比风把柳絮吹得满天飞舞。4、"谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义"这一句总结了谢太傅家人咏雪的背景，简洁地交代了时间"寒雪日"、地点"内集"、人物"谢太傅与儿女"、事件"讲论文义"等要素。文章中的"寒雪""内集""欣然""大笑"等词语营造出一种愉悦、轻松、融洽的家庭气氛。5、下列句子节奏划分正确的一项是〔C〕A．撒盐/空中差/可拟B．白雪/纷纷何/所似C．未若/柳絮/因风起D．左将军/王凝/之妻也6、对"公大笑乐"理解不正确的一项是〔D〕A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。B．谢太傅"笑"前喻，而"乐"后喻。C．为"柳絮"一喻而"笑乐"。D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。7、文章最后写道："即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。"你以为作者写上这一句的用意何在？答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。8、用"撒盐空中"和"柳絮因风起"来比拟"白雪纷纷"，你认为哪个更好？为什么？答："撒盐空中"一喻好，雪的颜色和下落方式都与盐相似；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。但是"柳絮因风起"一喻更好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点非常相似。9、除"柳絮"一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？答：比喻词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花。诗句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。1、解释加横线的字词。⑴与友期行〔约定〕⑵太丘舍去〔离开〕⑶去后乃至〔直到〕⑷尊君在不〔对别人父亲的尊称〕通"否"⑸待君久不至〔您久等了〕⑹相委而去〔放弃〕⑺家君〔自己的父亲〕⑻下车引之〔引导他下车〕⑼元方入门不顾〔没有回头看〕2、翻译文中划横线的句子：①、正午已过，朋友没有来，太丘不再等待就走了。②、"真不是东西！和别人约好一起走，却把别人丢下自己先走了。"③、友人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，但元方连头也不回地走进了自家的大门。3、"期日中，过中不至"说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，"友人便怒"从友人的话中我们又看到了友人是个言辞粗鲁、只会怪罪别人而不会反省自己的人，从"友人感到惭愧，下车引之"还可看出友人是个知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是"日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是"元方入门不顾"。4、元方对友人的评价是无信无礼，从而课文想告诉我们"信""礼"的重要性的道理。5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然"入门不顾"，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作"无礼"？说说你的看法。答：肯定：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。一个七岁的孩子不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。备注：司马光砸缸，曹冲称象，王冕四岁画画，曹植七岁做诗，甘罗十二岁做宰相，岳柱八岁指瑕。第二单元复习要点：《论语》十二章一、解释加点字词〔1子曰："学而时〔按时学习，不亦乐乎？有朋〔志同道合的人自远方来，不．．．亦乐乎？人不知而不愠〔不因别人的无知而生气，不亦君子〔有道德有修养的人乎？"．．．〔2曾子曰："吾〔我日〔每天三〔多次省〔反省吾身：为〔替人谋而不忠乎？与朋．．．．．友交而不信〔不诚实乎？传〔传授的知识不习乎？"．．〔3子曰："吾〔我十有〔连接整数和零数，指十岁〕五而志于学，三十而立〔独立做事，成家立业〕，四十而不惑〔不再迷惑，对自己的人生有了明确的认识〕，五十而知天命〔知道自己的天命，指人生的使命和方向〕，六十而耳顺〔听从别人的意见，不固执己见〕。"二、重点句子1.子曰："学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"2.曾子曰："吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"3.子曰："吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。"三、本章主题本章主要讲述了学习、修身、做人的重要性，强调了诚信、宽容、自律等品质的重要性，提出了人生的阶段性发展，要求人们在不同的年龄段有不同的责任和使命。②《论语》是儒家学派经典之一,由孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成的。孔子是中国古代的大思想家、大教育家、大政治家,儒家学派创始人。2、语言知识：①"温故而知新"是一个成语,意为通过温习旧知识来认识新知识。②"贤哉"是一个古代的赞叹词,表示对某人的称赞和敬意。③"笃"是一个形容词,意为坚定、忠诚。3、阅读技巧：①剔除格式错误和明显有问题的段落,可以提高文章的整体质量。二、能力提升：1、理解能力：通过对文章的阅读和理解,能够理解《论语》中的一些名言警句,如"温故而知新"、"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"、"择其善者而从之,其不善者而改之"等。2、表达能力：能够用简洁明了的语言对文章中的名言进行翻译和解释,并对其中的观点进行评价和思考。2.本文介绍了几篇优美的文学作品，包括老舍的《XX的冬天》、贾平凹的《风雨》、何其芳的《秋天》、曹操的《观沧海》、王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖春行》和马致远的《天净沙秋思》。同时，还给出了一些生字注音或写法的提示。3.《春》这篇散文以诗意的笔调，描绘了大地回春、万物复苏的春景，表达了作者对春天的热爱和生命的活力。《XX的冬天》则紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，表达了作者对自然美好的情感。《风雨》则通过描写风雨的变化，展现了作者的想象力和文学才华。《秋天》则展现了乡村秋景的绚丽多彩。这些作品都是优美的语言艺术的体现，可以帮助读者提高语文素养。4.本单元应该让学生掌握写景的技巧，包括抓住景物特征、有合理的顺序、五官齐放、讲究虚实、动静结合、讲究修辞和生动形象等。同时，学生也应该品味这些优美的语言，欣赏文学作品的艺术魅力。品味诗文优美的语言需要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行揣摩。以下是应背诵的诗文提示：首先是需要熟练背诵的《春》，其中包括“一年之计在于春”这句话，它代表着希望和工夫。另外，《春》中还有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，以及“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去”。其次是古诗四首中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”、“海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁XXX边”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“夕阳西下，断肠人在天涯”。古诗中还包括四季的描述，如春天的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、夏天的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、秋天的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”以及冬天的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。最后是语言积累和运用方面，其中包括名句积累、如曹操的“树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起”、孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”、李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”以及李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”等。此外，还有孔子的名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”以及“人不知而不愠，不亦君子乎？”等。最后，还有一些形象的比喻，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”和“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”等。1、正确运用标点符号，使文章更加通顺、易读。2、掌握常见字词的注音和字形，提高阅读理解能力。3、深入理解课文内容，从中汲取知识、启迪思维。4、欣赏和理解古今中外的优秀文学作品，提高审美水平。5、运用语言表达自己的思想和情感，增强自信和自我表达能力。科学小品，又称知识小品或科普小品，是以小品的形式介绍科学知识，解释某种事物或现象的形态、特征、成因、功能、作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，运用丰富的想象与联想，以及比喻、拟人等修辞方法。科学小品既有科学的严谨性又有文学的情趣。掌握科学小品的特点有以下几点：首先，注意其说明的准确性和科学性。例如，《看云识天气》用准确而生动的语言介绍了云和天气的关系。其次，运用恰当的说明方法。例如，《看云识天气》中对云运用了分类别、打比方、拟人等方法。最后，生动说明与平时说明相结合。例如，《看云识天气》中介绍不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞方法进行生动说明，介绍云的光彩现象和天气的关系时，则运用平时说明。拟人是一种修辞方法，它把没有思想感情的事物当作人来描写，使它和人一样有感情、有动作，也就是人格化。拟人的作用是表意丰富，感情色彩鲜明，描写形象生动。在概括文章内容要点时，首先要认真阅读文章，理解文章内容。其次，遵循由繁到简，先概括后压缩的路子，就是先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可以多一点繁一点，然后删去可有可无的次要文字，留下最能概括文章内容的关键词语。最后，概括文章内容要注意以下三种情况：①如果有中心句的，可以用中心句来概括。②如果文章内容有主次之分，可以保留主要的，删除次要的。③如果文中的几方面内容是并列关系，可以把它们合并在一起，兼收并蓄，全面而无遗漏。常用的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。课外古诗词背诵包括以下诗句：老骥伏枥，志在千里；绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。曲径通幽处，禅房花木深。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。问渠那得清如许，为有源头活水来。正入万山圈子里，一山放过一山拦。《繁星》和《春水》是名著，需要进行导读精要。这是两部散文诗集，受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响而写成。其中包括三个方面：一是对母爱与童真的歌颂，这是"爱心哲学"的根本出发点；二是对大自然的崇拜和赞颂，作者认为人与自然应该是和谐一致的；三是对人生的思考和感悟，这部分称为"哲理诗"。《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。相传为公元前6世纪时一个名叫伊索的被释奴隶所作，共收集了三、四百个小故事。主要内容有：一是影射当时社会现实，如《狼和小羊》；二是书中更多的篇章表现的是劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》；三是借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚂蚁和蝉》。本单元的基础知识包括文学常识，如明代小说家吴承恩的《西游记》、丹麦童话作家安徒生的作品以及战国末期思想家韩非。还包括注意加点字的读音和写法，以及了解词义。例如，蓼汀指长满蓼草的小洲，躘踵指踉踉跄跄要跌倒的样子，窗棂指窗户或栏杆上雕有花纹的格子。从课文标题"小圣施威降大圣"中，我们可以获得人物、事件和故事的主要内容。"小圣"指的是二郎神杨戬，而"大圣"则是孙悟空。关于"小圣"，我们还知道他的故事，如早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。在本课文中，许多情节都给我们留下了深刻的印象。例如，二郎神杨戬的神通广大，肉身成圣，在斗法中展现出强大的力量和智慧，令人印象深刻。另外，孙悟空的机