小学语文一年级识字2教学设计（16篇）

1/1小学语文一年级识字2教学设计（16篇）【简介】下面是我为大家整理的学校语文一班级识字2教学设计（共16篇），欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

篇1：学校语文一班级识字2教学设计

学校语文一班级识字2教学设计

一、教材分析：

这是一篇采纳“词串”形式识字的课文。课文围绕体育活动，把12个词语按肯定的规律关系排成四行，隔行押韵。课文配有介绍各项体育活动的'12幅插图及一幅运动员获奖后举鲜花向人们致意的图画。图文对比，既有利于同学理解词语，了解一些体育学问，还可以激发同学喜爱体育运动，为国争光的感情。

二、学习目标：苏教版学校语文一班级下册识字2精品教案教学设计

1、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动学问，积累词汇。

2、教育同学从小喜爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

3、熟悉本课15个生字，熟悉7个偏旁。

三、教学重点：

理解词语，把握字形，学会仔细书写。

四、教学难点：

树立远大志向，从小喜爱体育运动。

五、教学预备：

生字卡片、挂图、指导预习

六、教学时间：

2课时

第一课时

学习目标：

1、借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动学问，积累词汇。

2、教育同学从小喜爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

3、熟悉本课9个生字，熟悉4个偏旁。

教学过程：

一、导入

（出示获奖图）瞧，当国歌奏响，五星红旗升起来了，我国的体操运动员又为国夺得一枚金牌，她手拿鲜花，胸带金牌，是多么光荣啊！其实，我国有很多体育健儿像这位阿姨一样，通过辛苦的训练为我国夺得了很多金牌。我国在乒乓、射击、跳水等体育项目上取得了优异的成果。/article/我们由于有了他们而觉得无比荣耀。

小伴侣们，你们喜爱什么体育项目呢？（同学争论）

二、出示图，熟悉生字，理解词语

1、这些项目中，你了解哪一项，能介绍给大家吗？（随生介绍认读词语）

2、出示第一行：

谁会读？

这三行都是球类，齐读

除了这三行以外，你还了解哪些球类？（相机出示词语认读）

3、出示其次行：

指读；这六项属于田径类；范读、跟读

4、出示第三行：

指读、齐读

篇2：学校语文教学设计：识字2

一、观看

仔细观看每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。

二、比较

差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。

优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的.收与放，使同学受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要伸展，上下部分要紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。

三、分析

字的结构、笔画特别，同学把握有困难时，老师可关心分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间伸展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要留意笔画的伸展，又要留意组合时撇尾低，捺脚高。

四、实践

认真领悟，悉心仿照，激励评价。评价时老师可以改评分制为嘉奖制，哪个字写得美丽就在旁边印上一颗小五星作为嘉奖，比一比，看谁得的五角星多。做到自评、小组评、老师评相结合。

篇3：学校一班级《识字2》教学设计案例

识字2

学习目标

1、熟悉“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。

3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。

教学重点：把握“懂”、“貌”难认字的字型。

教学难点：背诵、有敬重长辈、孝敬父母的愿望和行动

教学过程：

第一课时

一、照片导入，唤醒情感

1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈爱的爷爷奶奶，友爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗?

2、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)

二、初读儿歌，合作识字、写字

1、用自己喜爱的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

2、分小组合作学习生字。

A、相互当小老师提示字音B、看看谁的方法好，能关心大家记住字形。

3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)

4、以小组形式进行“识字竞赛”。

5、进行“组词竞赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。

6、相机指导写字“仔细”。

7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，同学练写。

三、读懂儿歌，懂得道理

1、分小组轮读儿歌。

2、合作学习，小组沟通：读了儿歌，你知道了什么?

3、全班沟通，老师相机指导朗读。

4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。

四、实践活动

把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事

板书设计

洗扫真母

篇4：学校一班级《识字2》教学设计案例

《识字2》

教学目标:

1、熟悉14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培育良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

教学重点：熟悉14个生字，会写6个生字。

教学难点：借助生活阅历，理解短文的.意思。

教具预备：生字卡片、教学课件

课时支配：二课时

第一课时

一、导入，揭题

我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如（三字经）。

2、在课文中找诞生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示“生字列车”，指导同学认字。

2、小组合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）小组长检查。

3、读课文，把字、词放到详细的语言环境中去熟悉。

（1）出示三字经，巩固生字。

（2）小组内沟通：在暖和的家中你体会到了什么？你又是怎么做的？

四、小结

其次课时

教学过程：

一、复习

（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学

（一）学习第一句话。

1、课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小伴侣，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用骄傲的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最终一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提示，让你改正呢？出示最终一句。

2、你怎么做才是爱家呢？

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文

1、生字都熟悉了，课文应当读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，同学认读生字。

2、指导观看占格位置，同学观看每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。同学一笔