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文档简介

幼儿园大班教案《采橘忙》含反思一、教学目标：1.了解采橘的过程，培育幼儿的察看本领；2.具备手工制作本领，激发幼儿的制造力；3.加强团队协作意识，培育幼儿的社交意识；4.提高幼儿思维本领，培育幼儿的动手本领。二、教学准备：1.老师：橘子、剪刀、糖纸、胶水、墨水等；2.幼儿：头巾、书包、帽子等道具，手工制作材料；3.教学环境：教室内墙上的午后阳光、镜头旁的日升日落、园里的小溪等等。三、教学过程：1.前置活动老师与幼儿一同回忆背景学问：橘子从何而来，如何生长，以及人们采橘子的方式。接着，引导孩子们一起模拟采橘场景，动手模拟掏橘子的过程。2.主教学环节（1）了解橘子的品种带领幼儿们认得不同品种的橘子，以及它们的特点。老师可以询问幼儿，让他们回答本身最爱好哪款橘子，为什么。（2）用各种物品制作橘子老师给每个幼儿发放一些颜色纸和道具，让他们制作本身的橘子。如何用最简单的方法制作最好看的橘子是一个需要教授的技能，老师可以依据幼儿制作情况引导他们用剪刀、色纸、胶水将小橘子制作出来。（3）团队活动让幼儿与同学构成团队，一起做糖纸包橘子，要求每个团队都要有一个队长，负责收集材料和向老师报告进度。这个课程的关键在于培育幼儿的协作与领导本领，以及理解如何同其他人一起完成任务。老师在过程中不仅要关注结果，也要引导幼儿分工合作，进行决策和协作沟通。3.后续活动（1）制作橘子头巾幼儿制作完橘子后配上一顶橘子头巾，以此来激发幼儿的制造力，让他们自由发挥。要求幼儿之间交流配色及组合款式，提高社交本领。（2）书包或帽子上贴橘子黏上本身制作的橘子到书包或帽子上，也可以让每个幼儿把本身制作的橘子留下来，构成一道美丽的阅读随机架呈现给其他班级的同学，激发幼儿的古怪心与探究精神。四、教学反思：本次教学活动带着孩子们认得了橘子的种类和学问，及其魅力。活动在模拟采摘场景的时候，以动手过程引导幼儿更好地理解采摘过程。在制作橘子的过程中，每个孩子经过了手工制作的整个过程，培育了他们的察看力、动手本领和制造力，也让孩子们了解到橘子不仅可以食用，也可以作为手工艺品装饰我们的生活。然而，在此次活动中，由于老师活动策划不够完整，导致活动过程中的时间布置有些紧凑。也有些同学由于个人习惯和方向不同，同班同学之间心理隔阂比较大，导致团队合作的时候协同工作存在一些问题。为了改善今后的活动策划，在活动之前要充分的准备，做好教案设计，尽量让活动过程更流畅。此外，还要引导孩子们做好角色转换，尽量弥补个人关系的差距；

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