工作总结线上教学

工作总结线上教学工作总结线上教学篇一

线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开头的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了同学和家长们的努力。这些都是胜利的必要因素。

对于这次的网课教学，我一开头的感受是特别兴奋的。作为一个乐于转变的老师，常年在讲台上教学，的确让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加好玩的方式带动课堂的.进步！让同学们能从课堂中解放出来，就似乎我们是公平的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的进展。而是同学们主动来发觉问题，查找解决的方案。

而这次的线上教学，明显就是一次特别好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

利用这次的课堂，我乐观的绽开了自己的教学方案。我将课堂渐渐的交给同学，让他们找回学习的感觉，找回喜爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过乐观的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。

对于线上的课堂，我自己也做出了不少的转变。我一改过去严厉 的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的转变也更简单接受。在课堂上，我乐观的利用在假期学会的学问来活跃课堂，带动同学的进步，并对错误的方向准时的制止。

总结一下基本的状况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上明显更加的专注，并且由于教学方式的转变，同学们对课堂也更加的感爱好，能够在学习中保持专注力。

当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有许多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加愿意与老师沟通这一点。我信任，这会是将来特别有效的一种教育方式，是我们转变和同学们沟通状况的一次绝好机会！我也信任，当大家回到学校之后，肯定会更加的精彩！

工作总结线上教学篇二

教材只是教学的依据之一，同样的教材不同的老师来教所呈现出的教学效果也是不同的，与此同理同学的资质条件不同，他所学习到的东西表现出来的形式也不同，因此要树立“用教材教”的新观念，而不是木纳地“教教材”，老师可以对课本做出合理、适度的修改，加上自己想法和方法，制造性地使用教材，使课堂教同学动，提高课堂教学质量。

结合当前的形势，要制造性地使用教材。适当增加一些新冠肺炎疫情方面的内容。推送一些趣味较强的科学素养课，激发同学的学习爱好。

结合教材精选一些适合线上教学的内容。五班级选择时间单元的课程作为线上教学的内容。四班级选择食物单元的课程作为线上教学的内容。

所谓网络学习，就是指通过计算机网络进行的一种学习活动，它主要采纳自主学习和协商学习的方式进行。相对传统学习活动而言，网络学习有以下三个特征：一是共享丰富的网络化学习资源。二是以个体的自主学习和协作学习为主要形式。三是突破了传统学习的时空限制。

1.合理利用一些正规的网络教学、学习平台。

本次线上教学主要利用了学习强国和学校科学教学平台。在学习强国平台上主要精选一些趣味性较强的科学素养课，例如《2022新冠病毒》和《太阳系的隐秘》。在学校科学教学平台精选一些微课分篇，例如五班级的《时间在消逝》、《太阳钟》和《用水测量时间》，四班级的《一天的食物》、《食物中的养分》和《养分要均衡》。

2.合理利用一些正规的网络交互平台。

本次线上教学主要利用了乐教乐学平和微信群等交互平台。我把每次科学课的要求，播放视频的方法，视频的链接和电子教材都发布在乐教乐学平台上，家长可以准时收到相关信息。为便利同学学习，科学课视频的链接，我也会发到班级微信群。利用微信群发一些温馨小提示，科学课的答疑解惑和检查同学学习状况。

课后支配固定时间进行线上答疑辅导活动。答疑解惑活动主要在班级的微信进行，遵循了教育教学的双边性规律(老师的主导作用和同学的主体作用相统一)。只有遵循双边性规律，老师和同学、同学和同学之间才能进行乐观互动，让同学成为课堂的仆人。要求每名同学在上视频课时，要仔细听讲，不但把感趣的内容记录下来，还要把没有听明白地方登记来，让同学从小养成良好的`学习习惯。我选择了微信视频通话，连麦更快，生生和师生互动流畅。只要有同学开麦质疑，就有同学开麦释疑，对于同学答不上来的问题老师肯定要起到主导作用。我认为要能够把答疑解惑做得扎实有效，老师课前肯定要吃透教材，对教材的重难点要了如指掌，还要了解同学的现状，他们可能会对哪些问题有怀疑，还要对本课涉及到的相关内容进行深化的学习，由于学校科学课是一门综合性学科，它涉及到的学习内容范围是很广泛的。我想要想当好一名科学老师，肯定得是一个擅长学习的老师。

我坚持做到“每天清”“段段清”一时解决不了或者回答不完的问题，开学后一并处理，以此来提高课堂教学效率。为了检查同学学习状况，要求同学上传上课的相关照片。

对同学的学习状况要进行准时的、精确     的评价。评价要具有激励性和进展性。

一位闻名教育家曾说过："教育的神秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。"课堂上，同学有了爱好，才有沟通的动机；有了爱好，思维才会活跃，而培育爱好的重要途径就是"激励"。

我不失时机地从不同角度给不同层次的同学以充分的确定、鼓舞和赞扬，使同学在心理上获得自信和胜利的体验，激发同学学习动机，诱发其学习爱好，进而使同学乐观主动学习。让我的的线上课堂因激励性评价由腐朽变为奇妙。

为了爱护同学的视力，每次上课的时间掌握在30分钟之内。我觉得实行微课分篇的方法比较合适。本次微课主要由三部分组成：探究实践活动、教导讲解和作业和讲评。

在今后的线上教学过程中，我会不断地探究，既要学习我国的先进的教学理念，也要努力学习西方国家先进的教学方式，从而不断提高自身的教育教学水平。抓住疫情防控“居家不出门”的契机，以反思为起点，以学习为保障，以变革为追求，回归教育初心，践行育人真谛。

工作总结线上教学篇三

面对当前新型冠状病毒疫情防控的严峻形势，学校体育组在3月8日开启网络课堂，至今已经进行2个星期了。体育课“线上”教学在“停课不停学”的形势下，得到了学校各位体育老师的重视，一段时间来，依据各级教育教学部门的教学指导性建议，学校体育组经受“新”备课和“新”上课的过程。

体育组老师们为更好地完成教学任务，不断钻研完善教法学法。始终坚持以同学者为中心，始终把同学主动、全面的进展放在重要地位。充分发挥自身的优长，努力开发卓而有效的优质教学资源，从而促进同学把握体育运动技能，进展身体素养，采纳线上线下相结合，丰富同学熬炼项目，引导同学乐观参加，形成生气勃勃的居家体育氛围。

学校在接到上级部门关于疫情下线上教学的指导看法时，便第一时间组织了全体体育老师召开线上钉钉会议，学习相关精神，落实疫情之下，云端之上，如何上好体育课的相关事宜，各位老师们依据市区的教学方案支配和指导看法，结合我校的实际状况，针对不同水平的同学，制定了“长春市其次试验学校净月分校体育学科线上教学方案”，和“长春市其次试验学校净月分校线上教学备课方案”。凡事预则立，方案先行，为后期工作的有序开展奠定了基础。

全体老师坚持学习者为中心的原则，秉承“欢乐教育”的理念，确定了线上体育教学的初步模式。

1、学为中心，爱好驱动。

始终坚持学为中心，通过丰富的内容让同学提高熬炼爱好，发挥同学共性，开发同学喜爱的特色线上课程，如：“花式跳绳”、“冰壶技巧”、“花式啦啦操”等。

2、多维驱动，高效互动。

通过微信群、直播、在线课堂、家校本等多种形式与同学互动，增加课前、课中、课后和同学的互动沟通，制定“体育线上课堂指导手册”，不断完善课程流程，提高课堂质量。

3、技术助力，动态监测。

结合区教研中心贺老师提出的同学运动效果监测的问题。组内老师进行了多次尝试，通过线上教研会议争论了各种方法，最终确定“钉钉运动打卡”的方式，通过视频和图片相结合的方式，亲密关注同学身体状况和运动后的状态，老师准时赐予评价和指导。

我们也在不断规范同学的熬炼常规，更加关注平安因素。比如明确提出上课的服装要求，要求同学穿运动服、运动鞋，整理好上课环境，线上体育课渐渐呈现良好的样态。

一、线上体育教学突出“全”。

全体老师乐观参加。学校体育组结合同学年龄特点，乐观制定线上体育教学方案。

同学乐观参加全掩盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的同学，让每个同学都能乐观参加体育运动。

二、线上体育教学突出“新”。

活动内容新奇：跳绳、衰弱操、球类、有氧运动、体能训练、瑜伽、徒手操……内容丰富多样，同学学习热忱高。

教学形式新奇：采纳直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了同学的`学习爱好。

三、线上体育教学突出“动”。

线上教研，师师互动。老师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前预备。

线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障同学的熬炼效果。

线上展现，生生互动。适时支配同学体育运动展现，促进同学互动沟通，提高同学主动运动的乐观性。

1、水平一

“小项目，大才智”，用“小而精”的项目，激发同学爱好，促进同学养成良好的熬炼习惯。

2水平二

“促体能，重爱好”，项目设置多样，不仅支配了多种居家体能的熬炼，也支配了多样的体育校本课程。

3、水平三

“重体能，促技能”，体能练习不仅能增加身体素养、提高运动技能，也能为体育毕业考试打下基础。

缺少同学的课堂是不完整的课堂，而线上体育课的特别性，不能实时的监督到同学的熬炼状况，了解不到实际学习效果也是现实的问题。为了能更好的提高线上体育课同学们的学习爱好和学习效果，体育组特别重视课后的熬炼和同学反馈。

结合每节课的授课内容和同学特点，各个备课组支配了不同形式的课后反馈，如填写课后熬炼反馈表、抽取部分同学拍摄熬炼小视频等。依据上交的反馈，老师们会实时跟进，赐予同学以鼓舞为主的评价和建议，以提高同学居家熬炼的乐观性和有效性。同时，在反馈的过程中许多同学对于线上课程和课后熬炼的形式也提出了许多珍贵的建议，针对同学提出的合理建议，老师们在课中会准时做出调整，并支配许多有同学共同参加的教学环节，如“同学挑战接力”、“学校生广播操”等等，从而更好的提高线上体育课程的有效性。

通过几周的课后作业布置和老师们既急躁又细心的准时跟进，同学们也从从前的不适应到了现在能乐观进行各种熬炼和反馈，这也反应了体育线上课正在被大家多接受。

工作总结线上教学篇四

2月17号之前，老师们就已预备好教案、个人教学方案、线上授课方案，教研组长备好教研组方案、集体备课方案，各科课件，确保线上教学顺当开展。

1、微信答疑。鼓舞同学跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题准时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中消失与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。

3、直播教学。为了关心同学更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽同学学问面。

5、优秀作业展评，培育同学好习惯。

缘由迟到，或者在线时长不足，甚至不参加直播。

这种教学方式的确特别新奇，，对老师和同学来说都特别新颖但是说实话不太适合农村的同学。比如说我班的1名不看课的同学经了解后发觉是父母不在身边的孩子。学校生不像学校生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问同学，一方面提高同学的课堂留意力，另一方面也使同学能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理力量隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，同学不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。

作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。同学对于家长的签字拍照上传。这是比较简洁的作业，xxx名同学能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，非常钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个同学未能准时提交。总的来说不尽人意。

现在已经复学，为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我预备分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否把握，检查同学是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，关心同学找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班同学学习状况进行综合分析，找出同学线上学习中存在的共同问题以及共性化问题。要鼓舞同学通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的关心下找到解决问题的方法。

1、集中突破，对共同问题和同学提出的一些有代表性的共性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对同学共性化问题，鼓舞同学通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。

2、平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使同学在学问学习链接上实行无缝对接。

工作总结线上教学篇五

为了真正做到“停课不停学”，全力做好高二复习，全面布置、落实、检查防疫期间高二备考工作,为高三备考蓄力，结合高二班级实际状况，特制定本方案。

为了真正落实“停课不停学”，高二班级周密组织，细心支配。班级要求各班准时组建同学微信群、群、钉钉群，便利科任老师支配布置作业以及直播上课，要求各备课组组织老师统筹支配“停课不停学”期间的适量作业，并结合教育局和学校的要求录课上课，进行线上辅导、批改评价，真正把“停课不停学”要求落到实处。

严格管理，坚持每日督查通报，真正执行落实“停课不停学”。班级组分工合作，班级领导蹲点各班，对各班各老师每日线上的上课、作业、晚修辅导状况进行每日汇总通报，并对存在的问题进行沟通指导，很好地将“自教”和“他教”相结合，“自学”和“讲授”相结合，“练习”和“反馈”相结合。为了确保高二班级“尖子生”不掉队，班级组还组建了优生“导师制”群培优帮扶小组，对优生有针对性的进行点对点重点帮扶，想方设法提高优生的成果。

过去的两周，高二班级对“停课不停学”方案真正落到实处，不做表面功夫，各班各老师克服困难，不忘初心，齐心协力，努力根据学校和班级的要求完成任务，确保高二班级教育教学不掉队。当然，在详细实施过程中，也存在一些问题，比如个别年纪稍大的老师对线上授课操作流程不熟识;个别老师没有根据班级功课表的支配准时在线上进行辅导;一些家住农村的同学以及回老家过年的老师由于网络信号缘由消失间断学习状况;班级无法真正对网络另一端的同学学习效果进行有效监控等等。针对以上状况，班级领导和各备课组线上办公，通过电话沟通联系、线上技术指导、线下作业布置、录课视频回放等形式，有效保证了高二班级师生“停课不停学”期间教育教学任务的落实。

每临大事有静气，教育尤是如此。我们期盼，我们更加信任，在这个特别的时期，我们每一个二中人都能够不忘初心，保持着这样一份静气与定力，让教育始终朝着情怀、温度的方向稳健前行。

工作总结线上教学篇六

突如其来的疫情，成为了“将们”奔赴前线的出征令。院专家、医、护，还有许多程师，建筑；他们来不及吃上年夜饭，甚来不及跟家说上声再见，就毅然离家，逆到达了最危急的地武汉。他们戴上罩，穿起了防护服，也带上了新春的祝福和祝愿，是为了后更多的平安，为了更多、更多安静的夜晚。

每天早上起来看到疫情更新通报，疫情的新闻，前感的事迹，使我们的情也跟着波澜起伏，既担忧疫情的集中，感恩前许很多多战的英勇与担当，我们被英勇的们爱护的很好，感恩并庆幸我是中国，活在中国的幸福感和豪感油然。

作为名老师，虽不能冲向疫情前线，也想着既不给国家添乱，还能为社会做点贡献！机会来了。

（1）学校领导持

狡猾的病毒，还没有被完全消退。在“停