小学语文2022版新课标测试题及答案（1-800题）

小学语文2022版新课标测试题(1-280题)1.是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。A.语言文字B.汉语言C.现代汉语D.语文答案：A2.语文课程的基本特点是()。A.工具性与人文性的统一B.工具性与实践性的统一C.实践性和综合性的统一D.实践性和人文性的统一答案：A3.语言文字是人类社会最重要的和信息载体，是人类文化的重要组成部分。A.交流工具B.交际工具C.文明信息D.文化载体答案：B4.《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，教材编写要高度重视继承和弘扬、革命文化和社会主义先进文化。A.进步文化B.民族文化C.世俗文化D.传统文化答案：D5.《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，教材编写要高度重视继承和弘扬传统文化、革命文化和A.社会主义先进文化B.民族文化C.世俗文化D.进步文化答案：A6.语文课程的和奠基作用决定了它在九年义务教育中的重要地位。A.实用功能B.多重功能C.交际功能D.育人功能答案：B7.课程理念指出要立足学生发展，充分发挥语文课程育人功能。A.身心B.全面C.长远D.核心素养答案：D8.语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的,积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。A.应用实践B.生活实践C.语言实践D.实际运用答案：C9.语言文字是人类社会最重要的交际工具和,是人类文化的重要组成部分。A.文明载体B.文化载体C.学习工具D.信息载体答案：D10.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的课程。A.文学性、历史性B.工具性、人文性C.统一性、多样性D.综合性、实践性答案：D11.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。A.人类共同体B.教书育人C.立德树人D.中华民族共同体答案：D12.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。A.生活B.教材C.身心特点D.生活环境答案：A13.语文课程是一门学习的综合性、实践性课程。A.语言文字B.汉语言文字C.国家通用语言文字D.国家通用汉语言文字答案：C14.课程理念指出要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程功能.A.交际B.实用C.多种D.育人答案：D15.义务教育语文课程突出内容的,充分吸收语言、文学研究成果，关注数字时代语言生活新发展，体现学习资源的新变化。A.时代性B.数字性C.多样性D.统一性答案：A16.义务教育语文课程围绕根本任务，充分发挥其独特育人功能和奠基作用。A.教书育人B.立德树人C.全面发展D.教育教学答案：B17.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和。A.突出作用B.积极作用C.奠基作用D.重要作用答案：C18.增强课程实施的情境性和实践性，促进的变革。A.学习过程B.学习方式C.学习方法D.评价方式答案：B19.增强课程实施的和实践性，促进学习方式的变革。A.时代性B.统一性C.情境性D.整体性答案：C20.增强课程实施的情境性和,促进学习方式的变革。A.实践性B.统一性C.时代性D.整体性答案：A21.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。A.实践活动B.生活实际C.语文实践活动D.生活环境答案：C22.学习任务群安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现和适应性。A.连贯性B.发展性C.综合性D.多样性答案：A23.学习任务群安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生发展的需求，体现连贯性和适应性。A.学习习惯B.学习水平C.核心素养D.学习能力答案：C24.学习任务群安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和。A.适应性B.综合性C.发展性D.多样性答案：A25.语文课程的多重功能和,决定了它下九年义务教育中的重要地位。A.奠基作用B.基础作用C.决定作用D.整体作用答案：A26.学习任务群的安排注重,根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。A.统筹安排B.整体规划C.科学规划D.学科联系答案：B27.学习任务群的安排注重整体规划，根据,突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。A.学段特征B.身心特点C.年龄特点D.发展规律答案：A28.下列关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文课程理念的表述，错误的一项是。A.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。B.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。C.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。D.倡导课程评价的过程性和典范性，重视评价的重要作用。答案：D29.语文课程要吸取古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立,德智体美劳得到全面发展。A.文化自信B.民族自信C.文化认同D.文化品牌答案：A30.下列关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文课程理念的表述，错误的一项是。A.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。B.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。C.增强课程实施的情境性和创造性，促进学习态度的改变。D.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。答案：C31.课程理念指出要突出课程内容的时代性和,加强课程内容整合。A.典范性B.综合性C.一致性D.多元性答案：A32.课程理念指出要突出课程内容的和典范性，加强课程内容整合。A.时代性B.综合性C.多元性D.一致性答案：A33.下列关于《义务教育语文课程标准(2022年版)》中语文课程理念的表述，错误的一项是。A.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性B.突出课程内容的创新性和一致性，加强课程内容汇总。C.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革D.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。答案：B34.根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选择恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和A.一致性B.时代性C.典范性D.综合性答案：D35.根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选择恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的和综合性。A.整体性B.时代性C.典范性D.一致性答案：A36.语文课程理念倡导课程评价的过程性和,重视评价的导向作用。A.多元性B.一致性C.整体性D.时代性答案：C37.语文课程理念倡导课程评价的和整体性，重视评价的导向作用。A.多元性B.一致性C.过程性D.时代性答案：C38.语文课程理念倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的作用。A.激励B.导向C.重要D.诊断答案：B39.义务教育语文课程评价要有利于促进,改进教师教学，全面落实语文课程目标。A.学生发展B.学生学习C.学生成长D.学生进步答案：B40.义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进,全面落实语文课程目标。A.教师教学B.教学方式C.教育思想D.教学手段答案：A41.关注个体差异和不同的学习需求，鼓励、自由表达。A.自主阅读B.跨学科阅读C.海量阅读D.广泛阅读答案：A42.关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读。A.自主表达B.积极表达C.自由表达D.自信表达答案：C43.课程评价应准确反映学生的和学习状况。A.语文学习水平B.学习水平C.语言运用能力D.语文学习能力答案：A44.课程评价应准确反映学生的语文学习水平和。A.学习能力B.学习习惯C.学习状况D.学习状态答案：C45.课程评价应注重考察学生的、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。A.表达能力B.写作能力C.口语交际能力D.语言文字运用能力答案：D46.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。A.思维方式B.思考方法C.思维过程D.思维能力答案：C47.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。A.审美情趣B.审美立场C.审美能力D.审美角度答案：A48.课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和,关注学生学习过程和学习进步。A.价值观B.价值立场C.价值取向D.人生观答案：B49.重视培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。A.多思考B.多锻炼C.多读书D.多反思答案：C50.重视培养学生广泛的阅读兴趣，提倡、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味。A.多做题B.少刷题C.不做题D.少做题答案：D51.语文课程围绕核心素养，体现,反映课程理念，确立课程目标。A.道德素养B.课程性质C.学科特点D.教学重点答案：B52.关于义务教育语文课程标准以下说法错误的是。A.语言运用是指学生在日常生活中，通过被动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。B.文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。C.语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径。D.在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础。答案：A53.语文核心素养不包括。A.文化自信B.语言运用C.文字积累D.审美创造答案：C54.文化自信是指学生,对中华文化的生命力有坚定信心。A.认同民族文化B.认同传统文化C.认同中华文化D.认同科学文化答案：C55.语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映，确立课程目标。A.先进理念B.时代精神C.课程精神D.课程理念答案：D56.在语文学习过程中，培养,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。A.爱国主义B.集体主义C.社会主义思想道德D.以上都是答案：D57.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的A.世界观B.人生观C.价值观D.以上都是答案：D58.课程目标根据知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个难度，三个方面相互渗透、融为一体，注重的整体提高。A.语文知识B.语文能力C.语文素养D.表达能力答案：C59.语文课程标准的核心素养内涵包括哪些方面?()①语言运用②文化自信③思维能力④审美创造⑤思考能力A.①③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③答案：B60.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在中积累，建构并在真实的语言运用情境中表现出来，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。A.真实的语文情境B.统整的学习主题C.积极的语文实践活动D.生活实践活动答案：C61.语文课程围绕,体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。A.核心素养B.文化素养C.语文能力D.语文知识答案：A62.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的,是课程育人价值的集中体现。A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.以上都是答案：D63.义务教育语文课程培养的,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。A.语文能力B.语文知识C.语文素养D.核心素养答案：D64是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信。A.民族自信B.文化自信C.热爱文化D.文化活力答案：B65.通过语文学习，热爱,热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。A.读书写字B.阅读写作C.国家通用语言文字D.课本教材答案：C66.语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立A.素养目标B.课程目标C.学科目标D.教学目标答案：B67.通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬,关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成男，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.以上都是答案：D68.是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感。A.语言运用B.语文教学C.教学实践D.综合实践答案：A69.思维能力主要包括哪些?()①直觉思维②形象思维③逻辑思维④辩证思维⑤创造思维A.①②③B.①③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤答案：C70.思维具有一定的①敏捷性②灵活性③深刻性④独创性⑤批判性A.①②③B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤答案：D71.是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。A.思维能力B.想象能力C.分析能力D.判断能力答案：A72.思维能力是指学生在语文学习过程中的等认知表现。A.联想想象B.分析比较C.归纳判断D.以上都是答案：D73.审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的的能力。A.感受美B.发现美C.运用语言文字表现美、创造美D.以上都是答案：D74.宙美创造是指学生通过语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。①感受②理解③欣赏④评价A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②答案：A75是重要的交际工具和思维工具。A.辩论B.文字C.图画D.语言答案：D76.语言发展的过程也是的过程，二者相互促进。A.思维发展B.理解运用C.写作提升D.审能创造答案：A77.在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。A.表达能力B.语言运用C.探究能力D.理解能力答案：B78.既是文化的载体，又是文化的重要组成部分。A.语言文字B.诗词歌赋C.经典文学D.文本教材答案：A79.语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养和提升审美品味的重要途径。A.表达能力B.语言能力C.审美能力D.思维能力答案：C80.下面表达有误的是(A.核心素养的四个方面是一个整体。B.语言文字是文化的载体，但不是文化的重要组成部分。C.语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进。D.语言文字及作品是重要的审美对象。答案：B81.在语文学习过程中，培养,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。A.爱国主义B.集体主义C.社会主义思想道德D.以上都是答案：D82.热爱,感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧。A.经典文学B.先进文化C.国家通用语言文字D.古诗词文化答案：C83.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬,建立文化自信。A.社会主义先进文化B.革命文化C.中华优秀传统文化D.以上都是答案：D84.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立。A.文化自信B.人格自信C.科技自信D.民族自信答案：A85.语文课程总目标第3点指出：要关心,积极参与和组织校园、社区等文化活动。A.校园生活B.传统文化生活C.社会文化生活D.集体文化生活答案：C86.语文课程总目标第3点指出：要关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动，发展等实践能力，增强社会责任意识。A.交流B.合作C.探究D.以上都是答案：D87.总目标第4条要求：主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟规律。A.审美创造B.语言文字运用C.思维发展D.写作表达答案：B88.总目标第4条要求：学会使用常用的,运用多种媒介学习语文，初步掌握基本语文学习方法，养成良好的学习习惯。A.阅读方法B.理解方法C.语文工具书D.写作方法答案：C89.总目标第4条指出：学会使用常用语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本,养成良好的学习习惯。A.阅读方法B.语文学习方法C.朗读技巧D.理解方法答案：B90.总目标第5条指出；学会运用多种阅读方法，具有能力。A.独立阅读B.勤于思考C.善于写作D.逻辑思维答案：A91.总目标第5条指出；学会,初步学会有用口头语言文明地进行人际法通和社会交往。A.倾听与辩论B.写作与表达C.倾听与表达D.辩论与表达答案：C92.总目标第5条要求：能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的A.见闻B.体验C.想法D.以上都是答案：D93.总目标第6条指出：要积极观察，感知生活，发展激发创造潜能。A.联想和创造B.想象和创造C.联想和想象D.思考和探索答案：C94.总目标第6条指出：积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和,提高形象思维能力。A.模仿力B.感知力C.表达力D.创造力答案：D95.总目标第7条指出；乐于探索，勤于思考，初步掌握等思维方法，辩证地思考问题。①比较②分析③概括④推理A.①②③B.①②③④C.②③D.③④答案：B96.总目标第7条指出：乐于探索，勤干,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据，负责任地表达自己的观点，养成实事求是和崇尚真知的态度。A.好学B.思考C.动手D.实践答案：B97.总目标第8条指出：感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的,理解、欣赏、初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。A.经验B.感知C.体会D.感悟答案：A98.总目标第8条指出：感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的和精神世界。A.物质体验B.审美体验C.创造体验D.情感体验答案：D99.总目标第9条指出；能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习,形成健康的审美情趣。A.发现美B.表现美C.创造美D.以上都是答案：D100.总目标第9条指出：能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美，表达美和创造美，形成健康的。A.审美情趣B.审美能力C.审美意识D.审美观念答案：A101.第二学段要求学生累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。A.25001600B.1600800C.30002500D.2500800答案：A102.第二学段要求对学习汉字有浓厚的兴趣，养成的习惯A.喜欢识字B.主动识字C.热爱识字D.学会识字答案：B103.“能用音序检字法和部首检字法查字典、词典”是的具体要求。A.第一学段B.第三学段C.第二学段D.第四学段答案：C104.以下哪项不是第二学段识字与写字的要求A.有初步的独立识字的能力B.用钢笔临摹正楷字帖，感受汉字书写特点和形体美C.初步感受汉字的文化内涵D.能感知常用汉字形、音、义之间的联系答案：B105.第二学段要求养成良好的书写习惯，能用硬笔熟练书写正楷字，做到A.正确、端正B.规范、端正、整洁C.工整、规范D.端正、规范答案：B106.新课标学段阅读目标要求：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B107.关于“默读”在第二学段的要求，表述正确的是BA.学习默读B.初步学会默读，做到不出声.不指读C.默读有一定速度D.养成默读的习惯答案：B108.关于“写作"的目标，第一学段定位为“写话",第二学段开始是“这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。A.日记B.学话C.习作D.练笔答案：C109.新课标中的"能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法"是哪个学段的要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B110.关于第二学段阅读与鉴赏，新课标提出①能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。②学习圈点.批注等阅读方法。③能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他们讨论交流④能关心作品中人物的命运与喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。A.①②③④B.①②C.③④D.①②③答案：A111.第二学段要求学生要养成读书看报的习惯。课外阅读总量不少于万字。A.20B.30C.40D.50答案：C112.三至四年级要积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文篇(段)A.20B.30C.40D.50答案：D113.“复述叙事性作品的大意”符合第学段新课标要求?A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B114.“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。”是新课标哪个学段的要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B115.初步学会默读，做到不出声，不指读。是新课标第几学段中“阅读与鉴赏”的要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B116.新课标第二学段要求在理解语句的过程中，体会和的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。A.句号感叹号B.句号逗号C.句号问号D.问号感叹号答案：B117.体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。是新课标第几学段的要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B118.在第二学段的阅读教学中，下列哪一项教师行为不符合课标要求A.让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。B.让学生能概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。C.让学生在阅读中，关心作品人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。D.整本书阅读，初步理解主要内容，主动分享阅读感受。答案：B119.第二学段新课标对默读的目标要求是：A.学习默读B.学会默读C.初步学会默读D.默读有一定的速度答案：C120.第二学段新课标对阅读整本书的目标要求是：A.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。B.阅读整本书，理解主要内容，乐于和同学分享自己的阅读感受。C.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。D.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。答案.T121.根据新课标，属于第二学段阅读与鉴赏教学建议的一项是A.了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。B.结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，借助图画阅读C.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。D.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。答案：D122.根据新课标，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动地形象和优美的语言是第学段的要求。A.—B.二C.三D.四答案：B123.第二学段对“阅读与鉴赏”的要求：能学习.批注等阅读方法。A.质疑B.浏览C.圈点D.圈画答案：C124.第二学段对“阅读与鉴赏”的要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中,展开想象，领悟诗文大意。A.体验情感B.品味情境C.理解词意D.把握诗情答案：A125.在朗读教学中，下列哪一项符合第二学段新课标要求A.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。B.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。C.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。D.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。答案：B126.新课标学段阅读目标要求中的：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料，哪个学段提出的A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B127.在四年级的词句教学中，下列哪一项教师的行为是不符合新课标要求的A.让学生联系上下文理解词句的意思。B.让学生借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。C.让学生体会课文中关键词句表达情意的作用。D.让学生辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。答案：D128.在理解语句的过程总体会句号与逗号的不同用法是新课标第几学段的要求?A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B129.以下哪项不是三、四年级学生识字、写字方面的做法。A.能理解汉字音、形、义之间的联系B.尝试分类整理字词C.尝试发现汉字音、形、义和书写的特点D.能感知汉字音、形、义之间的联系答案：A130.以下哪项是三、四年级学生应该学会的能力A.尝试分类整理字词B.能分类整理字词C.能发现汉字音、形、义和书写的特点D.具有独立识字能力答案：A131.组织三、四年级的学生进行有趣味的语文实践活动，让学生A.在活动中学习语文、学会合作B.初步运用多种方法整理信息C.感受不同媒介的表达效果D.学习跨媒介阅读与运用答案：A132.三、四年级的学生进行有趣味的语文实践活动，结合语文学习，可以做到A.观察大自然、观察社会、积极思考B.辨别是非C.辨别盖严D.辨别美丑答案：A133.能尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。这是哪个学段的要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B134.以下哪项不是三、四年级学生应具备的梳理能力A.尝试用表格呈现观察所得B.尝试用图像呈现观察所得C.尝试用音频呈现观察所得D.尝试写简单的研究报告答案：D135.三、四年级学生应该在表达与交流中，乐于用的方式与人交流沟通。A.普通话书面语B.口头书面C.口语常用语D.书面语普通话答案：B136.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要A.陈述B.复述C.转述D.叙述答案：C137.与人交流时能用普通话与人交谈，学会倾听，听人说话时能把握主要内容。这是对第学段的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B138.三、四年级学生应该在表达与交流中，乐于用口头、书面的方式与人交流沟通。增强表达的A.需要B.需求C.信心D.自信心答案：D139.与人交流时，就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B140.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。这是对第学段“口语交际”的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B141.三、四年的学生在讲述故事的时候要力求做到A.简单明了B.具体生动C.娓娓动听D.具体完整答案：B142.讲述见闻能说出自己的感受和见闻，是新课标第几学段的要求?A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B143.第二学段表达交流中，要求学生能参与日常生活中的文化活动，根据不同场合的需要进行恰当的交流。A.积极B.主动C.用心D.一起答案：B144.观察周围世界，第二学段习作表达要求A.不拘形式写下自己的见闻B.不拘形式写下自己的感受C.不拘形式写下自己的想象D.不拘形式写下自己的见闻.感受和想象答案：D145.三、四年级的学生在习作表达中能对印象最深、最受感动的内容写A.清楚B.具体C.生动D.明了答案：A146.能用便条和简短的书信与人交流是新课标第几学段的要求?A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B147.第二学段要求在习作中能尝试运用积累的,特别是新鲜感的词句。A.句子B.成语C.语言材料D.片段答案：C148.第二学段要求在习作中要学会修改明显错误的A.词句B.片段C.标点符号D.修辞手法答案：A149.第二学段要求每学年课内习作左右。A.12B.10C.8D.16答案：D150.能正确使用冒号、引号是第几学段在标点符号使用上的正确表述A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B151.“体会汉字蕴含的智慧”是新课程标准对"识字与写字"目标的要求。()A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C152.新课程标准在“识字与写字”目标中要求第三学段应该。A.有较强的独立识字能力B.有初步的独立识字能力C.学习独立识字D.能够独立识字答案：A153.“能用毛笔书写楷书”是新课程标准对目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C154.新课程标准对第三学段"写字"的目标要求正确的是。A.努力养成良好的写字习惯B.能用硬笔写字，注意间架结构C.能用硬笔熟练地书写正楷D.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度答案：D155.第三学段要求认识常用汉字个，其中会写。A.30002500个左右B.30001600个C.25001600个左右D.30001600个左右答案：A156.新课程标准对第三学段“阅读与鉴赏”的目标要求正确的是A.能用普通话正确、流利地朗读课文B.比较熟练地用普通话正确、流利地朗读课文C.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文D.熟练地用普通话正确、流利、比较有感情地朗读课文答案：C157.新课程标准对第三学段默读的要求正确的是A.默读一般读物每分钟不少于300字B.默读做到不出声，不指读C.初步学会默读D.学习默读答案：A158.“学习浏览”是新课程标准对目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C159."推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果"是新课程标准对目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C160.以下属于新课程标准第三学段的目标要求是A.在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。B.在理解课文的过程中体会顿号与分号的用法。C.在理解课文的过程中体会顿号与逗号的不同用法。D.在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与冒号的不同用法。答案：A161.第三学段"阅读与鉴赏"目标要求：在交流与讨论中，A.尝试提出看法，发表自己的意见B.敢于提出看法，发表自己的意见C.敢于提出看法，作出自己的判断D.尝试提出看法，作出自己的判断答案：C162.以下不属于第三学段阅读鉴赏叙事性作品的目标要求的是。A.阅读叙事性作品，了解事件梗概。B.阅读叙事性作品，能简单描述印象最深的场景、人物、细节C.阅读叙事性作品，复述大意。D.阅读叙事性作品，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受答案：C163.新课程标准对第三学段阅读诗歌的目标要求是。A.大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。B.准确把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。C.准确把握诗意，想象诗歌描述的情境，了解诗歌的文学样式。D.大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，了解诗歌的文学样式。答案：A164.新课程标准对第三学段阅读说明文性文章的目标要求是A.能抓住要点，了解说明的表达方式B.能在阅读中了解说明的表达方式C.能抓住要点，了解文章的基本说明方法和表达方式D.能抓住要点，了解文章的基本说明方法答案：D165.新课程标准要求开始“尝试使用多种媒介阅读”。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C166.关于整本书阅读，第三学段目标要求。A.阅读整本书，初步把握文本主要内容，积极向同学推荐并说明理由。B.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。C.阅读整本书，初步理解主要内容，积极与同学交流读书感受。D.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极与同学交流读书感受。答案：B167.新课程标准要求第三学段背诵优秀诗文篇(段),课外阅读总量不少于字。A.60100万B.75100万C.60300万D.75300万答案：A168.关于倾听他人说话，第三学段要求A.能抓住要点，并能简要转述B.能抓住要点，并能简要复述C.能抓住要点，并能复述D.能抓住要点，并能转述答案：A169.下面不属于第三学段关于“表达与交流”的要求是。A.能尊重和理解对方B.注意语言美C.能用普通话与人交流D.抵制不文明的语言答案：C170.新课程标准对第三学段的表达目标要求。A.表达有条理，语气、语调适当B.能用普通话交谈C.学说普通话D.音量合适答案：A171.第三学段“表达与交流”目标要求：,稍作准备，作简单的发言。A.能根据题目B.能根据对象C.能根据场合D.能根据对象和场合答案：D172.第三学段目标要求懂得写作是为了自我表达和A.与人交流B.现场写作C.书面表达D.内心表达答案：A173."养成留心观察周围事物的习惯"是新课程标准对目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C174.新课程标准习作目标要求“珍视个人的独特感受”。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C175.新课程标准要求第三学段“能写简单的和想象作文"。A.记叙文B.说明文C.议论文D.记实作文答案：D176."内容具体，感情真实"是新课程标准对习作目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C177.以下不属于第三学段的习作目标是。A.语言生动B.内容具体C.感情真实D.分段表述答案：A178.新课程标准第三学段习作目标要求；修改自己的习作，并。A.主动与他人交流方法B.主动与他人交换修改C.主动与他人交流意见D.主动与他人交换意见答案：B179.新课程标准第三学段习作修改目标要求做到。A.语句通顺，行款正确，书写规范、整洁B.语句通顺，行款正确，有一定书写速度C.语句通顺，书写规范、整洁D.行款正确，书写规范、整洁答案：A180.新课程标准第三学段"梳理与探究"目标要求A.尝试分类整理学过的字词B.分类整理学过的字词C.分类学过的字词D.整理学过的字词答案：B181.第三学段目标要求分类整理学过的字词，发展。A.独立写字能力B.独立识字能力C.识字能力和写字能力D.独立识字能力和写字能力答案：D182.第三学段关于多媒介的目标要求，错误的是。A.感受不同媒介的表达效果B.学习跨媒介阅读与运用C.初步运用多种方法整理和呈现信息D.熟练使用多种媒介展示作品答案：D183."初步了解查找资料、运用资料"是新课程标准对阅读与鉴赏目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C184.第三学段目标要求利用网络、图书馆等渠道获取资料，解决与相关的问题。A.学习和生活B.考试和生活C.学习和处事D.写作和阅读答案：A185.第三学段“梳理与探究”目标要求尝试写。A.简单的说明文B.简单的记叙文C.简单的运用文D.简单的研究报告答案：D186."辨别词语的感情色彩"是新课程标准对目标的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：C187.五六年级的学生可以学写活动计划和A.活动总结B.活动报告C.活动分析D.活动建议答案：A188.六年级的学生可以对开展专题研究。①自己身边的问题②大家共同关注的问题③影视作品中的故事④影视作品中的形象A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③答案：A189.关于第三学段的阅读目标要求，错误的是。A.在阅读中了解文章的表达顺序B.体会作者的思想感情C.初步领悟文章的基本表达方法D.领悟文章的表达方法答案：D190.对于六年级学生，以下目标不正确的是。A.默读每分钟不少于200字B.默读有一定的速度C.能辨别词语的感情色彩D.尝试使用多种媒介阅读答案：A191.在落实第三学段的目标过程中，要注重了解文化的源远流长。A.中华优秀文化B.中华优秀传统文化C.中国先进文化D.中国革命文化答案：B192.在落实第三学段的目标过程中，要感悟老一辈无产阶级革命家的、和。()①英雄气概②优良作风③高尚品质④个性品质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A193.以下不合适六年级的阅读目标的是。A.能积极向同学推荐课文读物并说明理由B.阅读说明文能抓住要点C.能阅读长篇非连续性文本D.能阅读简单的非连续性文本答案：C194.第三学段要求在背诵优秀诗文时注意通过语调、韵律、等体会作品的内容和情感。A.朗读B.节奏C.画面D.想象答案：B195.以下识字与写字目标不适合第三学段的是A.在毛笔书写过程中体会汉字的优美B.硬笔书写楷书要有一定的速度C.有良好的写字习惯D.能用音序检字法查字典答案：D196.以下李老师定的教学目标中不适合六年级学生的是。A.能根据需要搜集信息B.能体会词语的表达效果C.能了解叙事性作品的梗概D.能写一篇有理有据的小议论文答案：D197.以下不属于第三学段“表达与交流”目标的是。A.听人说话认真、耐心B.表达有条理C.课内习作每学年16次左右D.学习使用逗号和句号答案：D198.以下不属于第三学段"梳理与探究"的目标要求是。A.发现所学汉字音形义和书写特点B.感受不同媒介的表达效果C.尝试写简单的研究报告D.了解查找资料的多种方法答案：D199.以不下属于第三学段“梳理与探究”的目标要求是。A.策划简单的校园活动B.策划简单的社会活动C.学写活动计划D.学写规范的活动总结答案：D200.以下目标不属于第三学段的要求的是。A.阅读整本书，把握文本的主要内容B.乐于表达，与人交流能尊重和理解对方C.会写规范的研究报告D.学写读书笔记答案：C201.是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。A.朗读B.识字与写字C.活动与游戏D.综合实践答案：B202.识字与写字的要求应有所不同，第一学段要求：A.多认少写B.少认少写C.少认多写D.多认多写答案：A203.“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”是新课程标准对识字与写字的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A204.第一学段要求认识常用汉字个左右，其中个左右会写。A.1600;800b.1600;1600c.2500;1600D.3000;2500答案：A205.“学会汉语拼音。”是新课程标准对识字与写字的目标要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A206.第一学段对学会汉语拼音的具体要求是：①能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。②能准确地拼读音节。③正确地书写声母、韵母和音节。④认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。A.②④B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B207.“掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首。”是“识字与写字”的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A208.第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是。A.了解B.熟悉C.掌握D.不要求答案：C209.关于第一学段的识字与写字，课程标准提出：①掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首。②能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。③努力养成良好的写字习惯。④写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。A.①②④B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B210.关于第一学段的识字与识字，课程标准提出：①喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。②学会汉语拼音。③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。④学习独立识字。A.①②④B.①②③④C.②③④D.①③④答案：B211.“学习独立识字。”是新课程标准对识字的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A212.“学会音序检字法、部首检字法查字典。”是新课程标准对识字的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A213.“能借助汉语拼音认读汉字。”是新课程标准对识字的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A214.第一学段对查字典的目标要求是A.不作要求。B.学会用音序检字法查字典。C.学会用部首检字法查字典。D.学会用音序检字法和部首检字法查字典。答案：D215."喜欢阅读，感受阅读的乐趣"是新课程标准对阅读与鉴赏的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A216.新课程标准第一学段的阅读要求是。A.初步学会默读，做到不出声，不指读。B.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。C.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。D.学习略读，粗知文章大意。答案：C217.各个学段的阅读教学都重视朗读与默读。第一学段对朗读的具体要求是A.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。B.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。C.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。D.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。答案：B218."学习默读。"是新课程标准对“阅读与鉴赏”的具体要求A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A219.新课程标准学段要求第一学段对默读的要求是。A.学会B.学习C.初步学会D.默读有一定的速度答案：B220.第一学段"阅读与鉴赏"中阅读方法的具体要求是A.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作用。B.能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思。C.结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。D.能辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。答案：C221.第一学段目标要求学生在阅读中体会句号、、的不同语气。A.问号逗号B.逗号感叹号C.省略号感叹号D.问号感叹号答案：D222."认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。"是新课程标准中"阅读与鉴赏"对标点符号的要求是A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A223."借助读物中的图画阅读。"是新课程标准对阅读的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A224.第一学段对阅读提出的具体要求是A.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。B.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。C.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。D.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。答案：B225.“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。"是新课程标准对阅读诗文的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A226.“尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书”,是新课程标准第学段对阅读整本书的目标要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A227.新课程标准第一学段对阅读整本书的阅读要求是A.整本书阅读，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。B.尝试整本书阅读，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书，养成爱护图书的习惯。C.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。D.每年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受。答案：B228."养成爱护图书的习惯。"是新课程标准对阅读习惯的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A229.“积累自己喜欢的成语和格言警句。”是新课程标准的阅读积累的目标要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A230.第一学段要求背诵优秀诗文篇(段)。A.40B.50C.60D.80答案：B231.第一学段要求积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于万字。A.1B.2C.3D.5答案：D232.“学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。”是新课程标准对"表达与交流"的目标要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A233.第一学段对说普通话的要求是A.不作要求。B.能用普通话交谈。C.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。D.熟练地用普通话交谈。答案：C234.新课程标准各个学段都重视对学生倾听能力的培养。第一学段对倾听的要求是A.耐心专注倾听、根据话语表情手势理解对方观点意图。B.学会认真倾听，听人说话是能把握主要内容，并简要转述。C.听人说话耐心、认真，能抓住要点，并简要转述。D.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。答案：D235.“听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。”是新课程标准第学段中“表达与交流”的目标要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A236.第一学段对表达的具体要求是。A.讲述故事力求具体生动。B.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。C.表达有条理，语气、语调适当。D.参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。答案：B237.第一学段对交流的具体要求是A.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。B.能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。C.与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。D.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。答案：C238."写作"在第一学段被称为。A.说话B.写话C.习作D.写作答案：B239.第一学段要求学生对写话有兴趣，写想说的话，写的事物。A.新奇有趣B.印象最深C.想象中D.最受感动答案：C240.第一学段从写话入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的和自信心。A.写作方法B.写作技巧C.写作能力D.写作兴趣答案：D241.关于“写作"的目标，第一学段定位于“",第二学段开始"习作",这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。A.日记B.学话C.写话D.练笔答案：C242.新课程标准中第一学段“表达与交流”对标点符号的要求是。A.根据表达的需要，正确使用标点符号。B.根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。C.根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。D.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。答案：D243.第一学段"表达与交流"中对观察和积累的具体要求是A.能留心观察周围事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。B.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。C.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。D.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。答案：A244."观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。"是新课程标准对字词的具体要求。A.第一学段B第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A245.新课程标准中第一学段"梳理与探究"对综合实践的具体要求是A.学习组织有趣味的语文事件活动，在活动中学习语文、学会合作。B.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行谈论和分析，学写活动计划和活动收获C.自主组织文学活动。关心学校、本地区、国内外大事。D.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。答案：D246."结合语文学习，用口头或图文等方式整理，表达自己在活动中的见闻和想法。"是新课程标准"梳理与探究"呈现方式的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A247.新课程标准第一学段"梳理与探究"呈现方式的具体要求是A.运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察和探究所得。B.结合语文学习，用口头或图文等方式整理，表达自己在活动中的见闻和想法。C.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，初步运用多种方法整理和呈现信息。D.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达效果，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。答案：B248.“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。”是新课程标准“梳理与探究”发现问题解决问题的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A249.下面属于新课程标准中第一学段“梳理与探究”的具体要求是A.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。B.对周围事物有好奇心。能就感兴趣的内容提出问题。C.利用图书馆网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。D.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。答案：B250.在落实目标要求过程中，引导学生“初步感受中华优秀传统文化的重要价值；初步懂得幸福生活是革命前辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的",是新课程标准的具体要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A251.课程内容的主要载体与形式是中华优秀传统文化，和社会主义先进文化，以及反映世界文明优秀成果、科技进步、日常生活特别是儿童生活等方面的主题。A.革命文化B.红色文化C.历史文化D.革命精神文化答案：A252.围绕,确定中华传统文化内容主题。A.伟大建党精神B.创造性转化和创新性发展要求C.社会主义核心价值观D.时代发展的社会需求答案：B253.围绕,确定革命文化内容主题。A.伟大建党精神B.创造性转化和创新性发展要求C.社会主义核心价值观D.时代发展的社会需求答案：C254.围绕确定社会主义先进文化内容主题。A.伟大建党精神B.创造性转化和创新性发展要求C.时代发展的社会需求D.社会主义核心价值观答案：D255.围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出。A.爱党，爱国，爱社会主义相统一B.人文性和工具性相统一C.世界观，人生观和价值观相统一D.创新性与时代性相统答案：A256.义务教育语文课程标准指出，要根据,统筹安排各类主题的相关学习内容。A.不同年龄特点B.不同地域特点C.不同民族特点D.不同学段特点答案：D257.在课程内容的安排上，体现中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化的作品应占。A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%答案：B258.在课程内容的安排上，反映科技、自然、生活等方面的应用、说明。记叙类作品以及外国优秀文化作品，占。A.40%～50%B.30%～40%C.20%～30%D.10%～20%答案：B259.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。A.核心素养B.课程目标C.课程性质D.学习任务群答案：D260.设计语文学习任务，要围绕,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。A.相关内容主题B.学科间的共性C.特定学习主题D.特定培养目标答案：C261.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有A.情境性、实践性、综合性B.情境性、实践性、科学性C.工具性、实践性、综合性D.情境性、人文性、综合性答案：A262.关于基础型学习任务群的教学提示表述错误的是A.根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境。B.识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。C.诵读、积累与梳理，重在培养兴趣、语感和习惯.D.语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的知识，要围绕相关知识的概念进行训练。答案：D263.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分个层面设置学习任务群。A.两B.三C.六D.四答案：B264.以下选项中不属于语文课程学习任务群类型的是。A.拓展型学习任务群B.发展型学习任务群C.分享型学习任务群D.基础型学习任务群答案：C265.下列不属于发展型学习任务群的是。A.实用性阅读与交流B.文学阅读与创意表达C.思辨性阅读与表达D.语言文字积累与梳理答案：D266.应重视学生的,引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。A.握笔姿势B.坐姿C.写字姿势D.书写情况答案：C267.以下关于诵读材料的选择标准，不恰当的一项是。A.有文化内涵B.短小精悍C.辞藻华丽D.朗朗上口。答案：C268.诵读提倡。A.多多益善B.日积月累C.死记硬背D.快速掌握答案：B269.识字与写字是阅读和写作的基础，是第学段的教学重点，也是贯串占整个义务教育阶段的重要教学内容。A.一B.二C.三D.四答案：A270.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分成三个层面设置学习任务群，其中第一层是A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.整本书阅读答案：A271.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分成三个层面设置学习任务群，其中第二层是A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.整本书阅读答案：B272.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分成三个层面设置学习任务群，其中第三层是。A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.整本书阅读答案：C273.识字与写字教学应结合,采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境。A.汉字的构字规律B.学生的年龄特点C.学生的生活经验D.汉字的难易程度答案：B274.识字与写字教学应综合运用等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。①随文识字②集中识字③注音识字④字理识字A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④答案：C275.“汉字、书法，成语、格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事，古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。"体现的主题是。A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.社会生活文化答案：A276."老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记故事等作品；反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品有关革命传统人物事件，节日纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地，革命旧址和革命文物等。”体现的主题是A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.社会生活文化答案：B277.社会主义先进文化的主要载体为●①反映社会主义建设事业中取得的重大成就、涌现出来的模范人物与先进事迹的作品。②反映当代中国从站起来，富起来到强起来的奋斗历程和重大事件的作品。③体现中国式现代化新道路和人类文明新形态的相关作品。④反映和谐互动，共同富裕，改革创新，劳动创造，美好生活等方面的作品。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④答案：D278.课程内容各类主题的主要载体还应包括口头和书面交流与沟通、跨媒介阅读与表达等活动。A.社会实践B.语文实践C.全学科阅读D.学科融合答案：B279.“整本书阅读”属于类型的学习任务群。A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：C280."实用性阅读与交流"、"文学阅读与创意表达"、"思辨性阅读与表达"属于类型的学习任务群。A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：B

小学语文2022版新课标测试题(281-560题)281.中华优秀传统文化的主要载体不包括。A.汉字、书法B.成语、格言警句C.歌曲、影视作品D.古代诗词、古代散文、古典小说答案：C282.围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映的革命传统不包括A.理想信念、爱国情怀B.乐于助人、见机行事C.艰苦奋斗、无私奉献D.顽强斗争、英勇无畏答案：B283.识字与写字教学应结合学生的生活经验，不应A.采用形象直观的教学手段B.创设丰富多彩的学习情境C.综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法D.快速发展学生的识字、写字能力答案：D284.第二学段的教师可以教学生在语言积累和运用过程中，发现、感受语言的A.新鲜感B.准确、生动C.独特魅力D.表现力和创造力答案：D285.第一学段应,合理安排识字与写字的量。A.多认多写B.少认多写C.多认少写D.少认少写答案：C286.一年级第一、第二学期会认的字大致安排250个和350个，其中的字会写。A.三分之一B.二分之一C.五分之二D.五分之三答案：B287.一年级第一、第二学期会认的字大致安排个，其中二分之一的字会写。A.200和300B.200和350C.250和300D.250和350答案：D288.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成共同指向学生的。A.核心素养发展B.身心健康成长C.德智体美劳全面发展D.语文素养提升答案：A289.《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出，教材编写要高度重视继承和弘扬传统化、革命文化和。A.进步文化B.现代文化C.世俗文化D.社会主义先进文化答案：D290.老师带领孩子去烈士陵园祭扫先烈，参观馆内展览，这是属于主题的课程内容。A.中华优秀传统文化B.革命文化C.社会主义先进文化D.革命传统文化答案：B291.围绕创造性转化和创新性发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题，应弘扬的内容，不包括。A.讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。B.有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的中华人文精神。C.自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。D.以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观。答案：D292.围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出。A.爱家、爱党、爱国相统一。B.爱党、爱国、爱集体相统一。C.爱党、爱国、爱社会相统D.爱党、爱国、爱社会主义相统一。答案：D293.识字评价要考察学生的识字情况不包括。A.认清字形B.读准字音C.掌握汉字基本意义D.了解汉字的演变过程答案：D294.“跨学科学习”属于类型的学习任务群。A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：C295."实用性阅读与交流"属于类型的学习任务群。A.基础型学习任务群B.发展型学习任务群C.拓展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：B296."文学阅读与创意表达"属于类型的学习任务群。A.基础型学习任务群B.拓展型学习任务群C.发展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：C297."思辨性阅读与表达"属于类型的学习任务群。A.发展型学习任务群B.基础型学习任务群C.拓展型学习任务群D.分享型学习任务群答案：A298."开展校园内外讲普通话，写规范字，正确使用标点符号情况的调查，整理、分享自己的发现。"这是第学段基础型学习任务群的学习内容?A.一B.二C.三D.四答案：C299."在语言积累和应用过程中，体会同义词，反义词等词语的作用，发现、感受语言的表现力和创造力。”这是第学段基础型学习任务群的学习内容。A.一B.二C.三D.四答案：B300."诵读、记录课内外学到的成语、谚语，格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。”这是第学段基础型学习任务群的学习内容。A.一B.二C.三D.四答案：A301.引导学生借助信息技术等多种方式汇总、梳理自己积累的语言材料，建立自己的,并能学以致用。A.创意语言资料库B.智慧锦囊C.资源宝库D.写作资料包答案：A302.诵读优秀诗文，分主题梳理自己积累的成语典故、格言警句、对联等语言材料，并尝试应用到日常活动中，增强表达效果。A.积累B.生活C.交流D.读写答案：D303.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中第二层设置的3个发展型学习任务群不包括。A.实用性阅读与交流B.创造性阅读与表达C.文学阅读与创意表达D.思辨性阅读与表达答案：B304.基础型学习任务群的教学提示指出，要引导学生在中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。A.识字、写字、语言积累B.识字、写字、诵读C.诵读、积累、探究D.诵读、积累、表达答案：A305.第一，第二学段应多关注学生。A.自发识字的兴趣B.独立识字的能力C.主动识字的兴趣D.自发识字的能力答案：C306.是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。A.识字与写字B.诵读与积累C.拼音与写字D.看图与写话答案：A307.写字评价要考察学生对要求会写的字的掌握情况，重视书写的。A.正确、工整、美观B.正确、端正、美观C.正确、工整、整洁D.正确、端正、整洁答案：D308.下列关于识字评价的考察内容，不正确的是。A.掌握汉字基本笔顺的情况B.在具体语言环境中，运用汉字的能力C.借助字典，词典等工具书查检字词的能力D.帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字答案：A309.下列关于“诵读、积累与梳理”的教学提示，不正确的是。A.重在培养兴趣、语感和习惯。B.注重积累、梳理与运用相结合。C.提倡熟读成诵，不要死记硬背。D.提倡日积月累，越多越快越好。答案：D310.要引导学生在识字、写字、语言积累中感受的魅力，激发热爱中华文化的情感。A.中华传统文化B.中华文化C.中华优秀文化D.中华优秀传统文化答案：B311.“在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受。"是“文学阅读与创意表达"学习任务群的评价要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：B312."关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受。"是“文学阅读与创意表达"学习任务群的评价要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案：A313.“文学阅读与创意表达"学习任务群第一学段评价要求“关注阅读兴趣，通过等，侧重考察学生对作品情境、节奏和韵味的大体感受。A.默读与思考B.朗读和想象C.品读和想象D.诵读和思考答案：B314.“思辨性阅读与表达"教学提示指出“应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。”下列设计最符合第二学段要求的是。A.生活真奇妙B.生活中的智慧C.社会公德大家谈D.科学之光答案：B315.“思辨性阅读与表达”教学提示指出“应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。”下列设计最符合第一学段要求的是。A.我的小问号B.我的奇思妙想C.科学之光D.东方智慧答案：A316."思辨性阅读与表达"教学提示指出"应根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学习情境。"下列设计最符合第三学段要求的是cA.我的小问号B.生活直奇妙C.科学之光D.大自然的奥秘答案：C317"文学阅读与创意表达"学习任务群第一学段评价要求"关注阅读兴趣，通过朗读和想象等，侧重考察学生对、节奏和韵味的大体感受。"A.文本内容B.学习情境C.学习主题D.作品情境答案：D318.“实用性阅读与交流”任务群旨在引导学生在语文中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息。A.课堂听课B.课后作业C.看书写作D.实践活动答案：D319.“实用性阅读与交流”应紧扣特点，结合日常生活的真实情境进行教学。A.丰富性B.多样性C.实用性D.真实性答案：C320.“实用性阅读与交流”第三学段要求学生能,关注家庭、学校、社区生活中发生的新鲜事。A.写短信B.写日记C.写新闻D.写应用文答案：B321.“文学阅读与创意表达"学习任务群第二学段评价要求“在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对和形象的具体感受。”A.作品的语言B.作品的人物C.作品的表达D.作品的精神答案：A322."思辨性阅读与表达"第一学段要求学生。A.学习辨析、质疑、提问等方法。B.简洁清楚地表述科学家发现、发明过程。C.乐于分享自己解决问题的办法。D.学习科学家的创造精神，体会猜想、验证、推理等思维方法。答案：C323.“实用性阅读与交流"教学提示指出"应紧扣‘实用性’特点，结合日常生活的真实情境进行教学。"下列不符合第一、二学段要求的情境是A.我爱上学B.我爱我家C.科学家的故事D.文明的公共生活答案：C324."文学阅读与创意表达"学习任务群第二学段评价要求"在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的和形象的具体感受。"A.精神B.语言C.人物D.品质答案：B325."思辨性阅读与表达"学习任务群教学提示指出第一学段"重在保护学生的、自信心。A.童心B.童真C.好奇心D.个性化答案：C326.“思辨性阅读与表达"学习任务群教学提示指出"应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的。”A.原理和方向B.思路和方法C.情境和特点D.解决办法答案：B327"思辨性阅读与表达"学习任务群教学提示指出第一学段“重在保护学生的好奇,引导学生多观察相似事物的异同点，多问为什么。A.责任心B.自信心C.进取心D.上进心答案：B328.“思辨性阅读与表达"教学提示指出第二学段“可通过引导学生知道事实与观点的不同。"A.生活实践B.具体例子C.文本内容D.情境创设答案：B329.“文学阅读与创意表达”第二学段的学习内容有“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。”A.口头语言B.文学语言C.现代汉语D.普通话答案：B330."思辨性阅读与表达"学习任务群教学提示指出第二学段“引导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找支持自己的观点。”A.答案B.论点C.信息D.证据答案：D331."思辨性阅读与表达"学习任务群教学提示指出第二学段“引导学生发表对的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找证据支持自己的观点。"A.文本B.文章C.内容D.课文