部编版三年级语文下册 守株待兔 新课文课件

守株待兔

你听说过守株待兔的故事吗？你还记得这个故事讲的是什么内容吗？

朗读课文1

请同学们打开教材第16页，我们一起来学习《守株待兔》吧。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。课文朗读守株待兔【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。②﹝株﹞树桩。③﹝走﹞跑。④﹝因﹞于是。⑤﹝释﹞放下。⑥﹝耒﹞古代用来耕田的一种农具。⑦﹝冀﹞希望。①②③⑤④⑥⑦认识生字2g8ngshì会认字s7ng宋耕释冀jì会认字希冀jì形近字

翼（yì）：羽翼、小心翼翼。sh6uzhūd3is7ngg8ng会写字颈释其触株待宋耕守chùjǐngshìqí守候守株待兔sh6u会写字守株待兔会写字守株待兔zhū株：在这里指树桩。等待待命会写字d3i多音字

d`i停留：我在上海～了三天。s7ng宋朝宋代会认字会写字g8ng耕地农耕易错点

“耕”字的左边部分是“耒”，且末笔捺改成点。耕地会认字会写字chù接触触类旁通会写字jǐng脖颈颈联会写字形近字

项（xi3ng）：望其项背。shì释放易错点

“释”字的左边部分是“釆”，最后一笔是点，要注意与“采”的区分。会认字会写字qí其中尤其会写字易错点

“其”字的两竖上边出头，中间是两横。讲课文3下面让我们结合注释，理解每句话的意思。【株】树桩。【耕者】指农夫。耕，用犁把田里的土翻松，这里指种田。者：代词，指人，译为“……的人”。宋人有耕者。田中有株。讲课文译文宋国有一个农夫。他的田里有根树桩。宋人有耕者。田中有株。讲课文讲课文shé：折本、绳子折了。折zhé：折枝、折断。zhē：折腾。兔走触株，折颈而死。【触】碰撞，接触。讲课文【折颈】折断脖子。兔走触株，折颈而死。批注：在古代，跑的动作叫“走”，走路的动作叫“行”；而在现代，“走”和“行”都指走路。【走】跑。译文一只兔子奔跑时撞到树桩上，折断了脖子死了。兔走触株，折颈而死。讲课文【耒】古代用来耕田的一种农具。因释其耒而守株，冀复得兔。讲课文【其】代词，他的。【冀】希望。【复】又，再。【因】于是。【释】跑。译文于是农夫放下他的农具，守在树桩旁，希望能再次捡到（撞树桩而死的）兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。讲课文兔不可复得，而身为宋国笑。w9i：为人爱戴、不为所动。为w-i：为人民服务、因为。讲课文【身】自身，自己。兔不可复得，而身为宋国笑。讲课文【为】被。译文此后，农夫再也没捡到（撞树桩而死的）兔子，而他自己却被宋国人笑话。批注：农夫的结局是再也没捡到兔子，反而成了笑话。这说明不努力，却抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。也就是说，做人做事都不能心存侥幸，要脚踏实地，依靠努力付出，才能收获成功。讲课文兔不可复得，而身为宋国笑。思考思考：你觉得农夫这样做对吗？说说你的理由。思考答案示例：我觉得农夫这样做不对。这只兔子撞树桩而死被他捡到，只是偶然事件，不代表一直会有兔子撞树桩而死。农夫这次只是运气好，但他的运气不会一直这么好，因此，他丢掉农具，等着捡兔子的行为是不对的。思考：你觉得农夫这样做对吗？说说你的理由。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。你能用自己的话给大家讲讲这个故事吗？谈一谈你对这个故事的理解。复述课文守株待兔我们要脚踏实地，明白努力付出才能获得回报的道理，不能存有不劳而获的侥幸心理。读书启示课后题讲解4讲课后题1.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵

课文。背诵技巧：借助注释、插图，理解文章主要内容，抓住人物行为，读懂故事之后再背诵。背诵时了解故事的起因、经过和结果，形成背诵线索，同时也要注意词句间的停顿。讲课后题2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人

笑话。答案示例：兔子撞树桩而死，只是一件偶然情况之下发生的事情，而那个农夫却心存侥幸，只想着不劳而获，等下一只兔子继续撞树桩而死，结果却一无所获，所以宋国人会笑话他。讲课后题2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人

笑话。3.读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错

在哪里？南辕北辙从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”他回答说：“到楚国去。”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”他说：“没关系，我的马跑得快。”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”讲课后题阅读链接讲课后题他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。——根据《战国策·魏策四》相关内容改写3.读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错

在哪里？讲课后题3.读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错

在哪里？讲课后题答案示例：楚国是这个人的目的地，它的位置是在南边。“马跑得快”“车夫是个好把式”“带的盘缠多”是他自认为的优势，于是他不在乎背道而行。实际上，这样只会离既定目标越来越远。3.读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错

在哪里？参考素材5比喻心存侥幸，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。·成语典故守株待兔·作者介绍韩非雕像

战国末哲学家，法家主要代表人物。与李斯同师事荀子。曾建议韩王变法图强。著有《孤愤》《五蠹（dù）》《说难》等十余万言，受到秦王政的重视，被邀出使秦国。吸收道、儒、墨各家的思想，尤其有选择地接受前期法家的思想，集法家学说的大成。拓展素材韩非简介《韩非子》简介《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。共五十五篇,二十卷。提出了“法”“术”“势”相结合的法治主张。其中重要的有《孤愤》《五蠹》《显学》等篇。《韩非子》·作品简介拓展素材智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。——《韩非子》·相关拓展拓展素材译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。启示：如果不尊重事实，只用亲疏关系作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。·相关拓展智子疑邻拓展素材守株待兔

梗概图片导入初读课文再读课文拓展阅读作业布置看图片，猜一猜分别是什么故事？图片导入人物简介韩非子（别名：韩子、韩非，约公元前280年-公元前233年），战国时期韩国人，韩桓惠王之子，荀子学生，李斯同学，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非深爱韩国，但不被韩王重视。韩非著有《韩非子》，本文选自《韩非子•五蠹》。守株待兔

宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒(lěi)而守株,冀(jì)复得兔。兔不可复得,而身为(wéi)宋国笑。株：树桩初读课文宋人：宋国的老百姓就叫宋人耕者：在田里耕地劳动的人因释其耒：于是放下他的农具冀复得兔：希望再次得到兔子为宋国笑：被宋国人笑话耒株守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株,折颈/而死。因/释其耒/而守株,冀/复得兔。兔/不可复得,而/身为/宋国笑。再读课文

故事起因宋人有耕者。故事经过田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。故事结尾兔不可复得,而身为宋国笑。1.田中有株。结合第一句想一想,农夫在干什么?2.农夫为什么会被宋国人笑话呢?3.从农夫的故事中,你得到什么启发呢?意外收获一无所得通过劳动有所收获阅读拓展南辕北辙从前有一个人,乘着马车在大路上飞跑。他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去啊?”他回答说:“到楚国去。”朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走啊？”他说:“没关系,我的马跑得快。”朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘