小学集体备课记录表

小学集体备课记录表小学语文备课记录表备课组长：XXX时间：2010年月参与人员：一年级教师备课中心：在教学《自选商场》时，如何让学生在愉快的活动中进行展示、交流，引导学生自主识字，探究发现，体验识字的意义和乐趣，巩固识字成果。过程描述：1.在识字环节，让学生在生活中识字。2.设计理念：入学前的测验，70%掌握全部的拼音和平友好300个生字，在教学中因材施教，分层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构建识字，生活识字。查字典识字。编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。3.每一节课让学生写一两个字，问会认字的同学是怎样认识这些字，鼓励认字，互相比较，提高学生识字兴趣，给小朋友们一些奖励。激发学生的兴趣。4.教案备得完善，但认识包装袋的字词只在课堂上认时间不够。多鼓励和引导学生随时随地认字。整节课没有写字的环节。加强书写指导，培养正确的姿势及习惯。四个字可分每节课写两个。5.教案以一条主线贯穿全堂，培养学生动手操作的能力，学以致用，环保教育。巩固生字，用迷宫检查生字。可安排一节口语交际课，培养学生口语交际能力。6.探讨学习方法，合作形式。体现学生的自主、合作。然后进行有实效的合作形式。有组织地进行学习。镇田小学的备课稿考虑的比较全面，习惯培养紧紧围绕三维目标进行教学，设计非常精心。培养学生的语文兴趣。兴趣是最好的老师。学好语文视野会越来越广。注重学生的观察能力和说话能力。7.在识字方面，能进行拓展的活动。认识“笔”字想了很多办法。笔头，笔杆。抓住汉字的结构特点做文章。让学生找出识字的规律。结果：通过本次备课，我们发现了一些问题，如识字方面的拓展活动不足、书写指导不够等。我们将在今后的教学中加以改进，注重学生的自主学习和合作学习，培养学生的语文兴趣和能力。反思：本次备课让我们更加深入地了解了一年级语文教学的重点和难点，也让我们认识到了自己的不足之处。我们将不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。本次课程将模拟一个自选商场的情景，让学生们在购物过程中体会到生活的便利性。通过这种情景的设定，让学生们更加贴近生活，加深对课程内容的理解和认识。二、认识名称，调动学生兴趣在商场中，教师会准备好各种商品，并告诉学生们它们的名称和实物。通过这种方式，让学生们更加了解商品，调动学生的兴趣和热情。三、认识事物，分类在多媒体课件中，教师会借助拼音读词语，并为商品贴上标签，让学生们在玩中学知识，通过游戏识字，从而更好地了解商品的分类和特点。四、培养生活能力让学生们扮演顾客和买主的角色，感悟语言，掌握主动权。通过这种角色扮演的方式，让学生们更好地了解生活，培养生活能力。五、在玩中学话让学生在快乐中学习语文，通过生动有趣的情景和角色扮演，让学生们更加融入课程内容，从而更好地掌握语言知识。【教学反思】本次教学活动中，教师通过创设生活的情景，让学生们更好地了解生活，探究生活。通过多种方式，让学生们更加贴近课程内容，从而更好地掌握语言知识。同时，通过角色扮演和游戏等方式，让学生们在快乐中学习语文，提高了学生们的学习兴趣和积极性。1.播放录像，展示丹尼斯超市内部的景象，包括商场内有序的商品和顾客在货架旁选择物品的场景。特写镜头显示老师在货架前选购物品，让学生注意到老师也在商场里面。2.引导学生谈论他们在电视里看到的地方，即超市。通过多媒体展示商场的图片，让学生认识“商场”这个词。询问学生是否看到了老师，以及老师在干什么。鼓励学生猜测老师买了什么物品，以激发兴趣和设置悬念。3.出示教材中提到的物品，如面包等，让学生认识并尝试说出它们的名字。二、认识事物，认读词语1.分发物品给学生，每两个人一件，借助拼音帮助学生认读这些物品的名字。2.检查学生的认读情况。通过谈话和选读来检查学生是否掌握了这些词语。多媒体展示学生读出的词语及相应的物品，让学生反复读屏幕上的词语。去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生继续认读。三、自主探究，合作讨论，识记字形1.点击多媒体，让大屏幕上的11个生字变成红色，包括“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等。让学生识记这些字的字形，同时认识“女”这个偏旁。2.让学生比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上的不同，通过小组讨论来加深认识。教师指出这四个字都有偏旁，询问学生这个偏旁是什么。表扬能够回答正确的学生，同时提示认识不完整的学生猜测这个偏旁是什么，让学生观察并记忆“女”这个偏旁的形状。3.学生小组合作，识记生字的字形。检查学生是否掌握了这些生字的字形，让学生按“我记住了……的字形，是（笔画或结构）的句式回答。根据回答，归纳识记方法，表扬记得好的学生。4.小结指导：获取知识的方法有很多，只要留心，到处都有学问。四、指导动手、练习书写1.引导学生回顾认识的物品和生字，鼓励他们选取四个简单好写的字进行书写练习。2.学生汇报所选的字，教师补充或减少字数，确保学生掌握了这些字的书写。3.通过多媒体展示四个字，让学生观察每个笔画在田字格里的位置，然后观察课后生字及笔顺，与同桌交流。4.汇报各自的发现并进行补充和纠正。5.课堂互动环节，老师在黑板下方出示田字格，邀请学生上来试着写字，矫正不正确的笔画和位置，表扬写得好的同学。6.教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。7.分小组进行评价，选出好的作品，进行展览。五、课堂总结和延伸1.师生共同总结本节课所学知识。2.延伸话题，介绍自选商场，询问学生是否愿意去体验购物的乐趣。第二节课一、播放录像，激发阅读兴趣1.谈话环节，老师介绍将带领学生到自选商场购物之前，先看一段录像学习如何购物和付款，学生注意听和看，学习购物技巧。2.播放录像，配有学生口气的解说词和课文内容的字幕，学生跟读。（1）学生学习朗读第一节，注意自然停顿。如：“自选商场的东西/真多。”（2）学生认识“东西”的意思，回放商场商品丰富的画面，教师解释“东西”的含义，学生学习生字的方法，练习仿写句子。（3）学生学习如何读出商品丰富的特点，初步积累语感，教师范读，学生互读，指名读，齐读。如：“自选商场的东西/真多。”（4）学生学习朗读第二节①继续播放录像，直到第二节的字幕出现，学生填空：我和妈妈先从货架上选了一些食品，然后来到前台，阿姨用电脑算出要付的钱，妈妈付款。②学生学习朗读，注意自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。（5）学生学习朗读第三节①老师询问学生在自选商场购物和其他商店购物有何不同，引入第三节的教学，通过多媒体展示字幕，举例讲解“方便”的意思。②学生从词语中体会到购物的方便，学习朗读第三节。二、模拟购物，体验生活在本节课中，我们将通过模拟购物来体验生活。首先，让我们回顾一下课文中的知识点，指出货架、收款台和营业员，并讨论如何在自选商场里购物。接着，我们将布置小太阳自选商场，使用桌子作为货架，学生们拿出自己准备的商品进行分类摆放。我们还会选出四名学生扮演收款员，使用计算机代替电脑计算价格，并发