生物实验专题复习浙科版市公开课一等奖省课获奖课件

生物试验专项复习浙江省遂昌中学邹立权第1页考试说明中对试验与探究能力要求（1）能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包括理解试验目标、原理、办法和操作步骤，掌握有关操作技能，并能将这些试验包括办法和技能进行综合利用。（2）具有验证简单生物学事实能力，能设计试验、提出试验思绪，并能对试验现象和成果进行解释、分析和处理。（3）具有对某些生物学问题进行初步探究能力，包括利用观测、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究办法。（4）能对某些简单试验方案进行设计并作出恰当评价和修正。第2页生物知识内容表——试验考试范围要求必修1《分子与细胞》（1）检测生物组织中油脂P10（2）检测生物组织中糖类和蛋白质P14（3）用显微镜观测多种多样细胞P26（4）验证活细胞吸取物质选择性P28（5）观测叶绿体P39（6）观测植物细胞质壁分离和质壁分离复原P55（7）探究pH对酶活性影响P66（8）叶绿体中色素提取和分离P87（9）探究环境原因对光合作用影响P94（10）观测细胞有丝分裂P106（11）制作并观测植物细胞有丝分裂临时装片P111能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包括理解试验目标、原理、措施和操作步骤，掌握有关操作技能，并能将这些试验包括措施和技能进行综合利用。必修2《遗传与进化》（1）模拟孟德尔杂交试验P13（2）制作DNA双螺旋构造模型P56必修课3《稳态与环境》（1）探究植物生长调整剂对插枝生根作用P5（2）探究培养液中酵母菌数量动态变化P71（3）调查小区、村镇或学校附近一种淡水区域水质P130《导与练》专项P54尤其提醒作业：1.尝试写出各试验试验原理2.统计试验办法和操作步骤3.绘出含3个碱基正确DNA片段第3页实验目:实验原理:自变量:因变量:无关变量:对照方法:（2023浙江高考）为研究兔红细胞在不一样浓度NaCl溶液中形态变化，请根据下列提供试验材料与用具，写出试验思绪，设计统计试验成果及原因分析表格，并填入对应内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。（要求：答题时对NaCl溶液详细配制、待观测装片详细制作不作要求）（1）试验思绪制作临时装片

显微镜观测必修1P54“渗入”第4页（04江苏）根据生物组织中有机物与某些化学试剂互相作用能产生颜色反应原理，能够判定生物组织中某些有机物存在。（1）填写下表中空格。需判定有机物用于判定试剂反应产生颜色还原糖斐林试剂蛋白质紫色淀粉碘液脂肪橘黄色(2)判定DNA时，一般先将被判定物加入物质量浓度为0.015mol/LNaCl溶液试管中搅拌后，再加入_______试剂，混合后将其置于沸水中加热5min。待试管冷却后，若其中溶液颜色为____________，而对照组试管中溶液为无色，则可确定被判定物为DNA。第5页学案同步练习4．某校生物爱好小组拟设计两个试验试验1：探究尿液中是否含葡萄糖；试验2：证明血液中存在葡萄糖。材料与用具：新取尿液样品、加有柠檬酸钠鸡血、清水、试管、离心机、三脚架、大烧杯、火柴、酒精灯、石棉网等。回答下列问题：（1）在试验过程中，上述两个试验均需要增加一种试剂是

；试验原理

。（2）写出试验2试验步骤、观测到现象。必修1《分子与细胞》

P14本尼迪特试剂葡萄糖是还原糖，在热水浴条件下会成生红黄色沉淀步骤1：取加有柠檬酸钠鸡血5mL，用离心机离心，取得上清液步骤2：取2mL上清液，加入2mL本尼迪特试剂，振荡试管，使混合均匀，在热水浴中加热2-3min，观测溶液颜色变化。现象：有红黄色沉淀出现第6页第7页2、同位素示踪技术：①在光合作用、呼吸作用中应用。（必修一P86）②噬菌体侵染细菌试验。（必修二P49）③在细胞分裂、DNA复制中应用④追踪分泌蛋白形成过程例1：用H218O浇灌植物一段时间后，在H20、C02、(CH20)、O2等物质中可检测到放射性，请分析？例2：假设用32P标识果蝇（含？条染色体）DNA分子双链（原料用31P标识），经一次有丝分裂或经减数分裂，产生每个细胞中具有被32P染色体有几条？第8页DNA（双链）蛋白质外壳提醒：（1）噬菌体是病毒，病毒营寄生生活，必须在宿主细胞内代谢、繁殖，不能用培养基培养，需用细菌培养。（2）噬菌体在细菌内繁殖时，以亲代噬菌体DNA为模板，由细菌提供原料、酶、能量、场所等条件。学会迁移到其他病毒！第9页噬菌体侵染细菌试验过程与试验分析1、试验过程：①标识细菌：②标识噬菌体：③噬菌体侵染细菌：2、试验分析：3、试验结论：细菌+含35S培养基→含35S细菌细菌+含32P培养基→含32P细菌噬菌体+含35S细菌→含35S噬菌体噬菌体+含32P细菌→含32P噬菌体含35S噬菌体+细菌→上清液放射性高，沉淀物放射性很低含32P噬菌体+细菌→上清液放射性低，沉淀物放射性很高过程③表白，噬菌体蛋白质外壳并未进入细菌内部，噬菌体DNA进入了细胞内部。DNA是遗传物质DNA能够自我复制，使前后裔保持一定连续性；DNA能够指导蛋白质合成，从而控制新陈代谢过程和性状。第10页题：科学利用同位素示踪法研究了下列有关生化反应过程，其论述不正确是（）A．用32P标识一种噬菌体感染大肠杆菌，繁殖n代后，含32P噬菌体占所有子代噬菌体百分比是2／2nB.有光条件下，14C标识CO2进入细胞后，首先在叶绿体基质发生反应，在该构造中含14C系列产物有14C3、三碳糖，该构造产生含l4C产物所有在线粒体彻底氧化分解，为细胞生命活动提供能量C．用3H标识氨基酸在豚鼠胰腺细胞研究分泌蛋白合成和运输时，含放射性物质依次出目前细胞核糖体、内质网、高尔基体中，然后经细胞膜分泌出细胞外D．15N标识尿嘧啶，一段时间后在植物叶肉细胞中检测到放射性物质，含放射性物质构造有线粒体．叶绿体、核糖体、细胞核B第11页3、取得无子果实办法：①无子番茄：②无子西瓜：（必修二P85）③无子葡萄：用一定浓度生长素溶液处理未受粉番茄雌蕊柱头而取得。多倍体育种赤霉素第12页多倍体育种办法及原理1、办法：人们利用物理（如低温）、化学原因来诱导多倍体产生，目前效果最佳办法是秋水仙素处理萌发种子、幼苗。（详细操作步骤见P85）2、原理：秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体形成，因此染色体虽已复制，但不能分离，最后造成染色体数目加倍。染色体加倍细胞经有丝分裂就能形成多倍体植株。第13页三倍体无籽西瓜瓜皮、瓜瓤：种皮：胚：4N4N3N瓜皮、瓜瓤：3N种皮：3N胚：无第14页4、研究激素办法：饲喂法、注射法、阉割移植法等（1）甲状腺激素主要功能研究：①研究内容：甲状腺激素能促进幼小动物体发育；甲状腺激素能促进新陈代谢。②研究办法：常用饲喂法、切除法、注射法等③常用试验材料：蝌蚪、小白鼠、小狗等④检测办法：动物耗氧量或观测比较幼小动物发育快慢（2）胰岛素、胰高血糖素功能研究：①研究内容：胰岛素能够减少血糖浓度；胰高血糖素能升高血糖②研究办法：常用注射法③常用试验材料：小白鼠等④检测办法：观测试验动物行为（如四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状）；测定血糖变化，检测是否出现尿糖。（可用本尼迪特试剂检查）

第15页（3）生长激素功能研究：①研究内容：生物激素能够促进幼小动物体生长②研究办法：常用注射法、摘除法③常用试验材料：小白鼠等④检测办法：观测比较幼小动物生长速度（体重、身长变化）审题：试验要求分组试验还是本身前后对照试验？研究某种药品对动物生理活动影响试验？第16页5、遗传学试验办法：（1）植物杂交试验：雌雄同花（两性花）：雌雄异花（单性花）：（2）动物杂交试验：“自交”？（3）办法选择：①判断显隐性：②判断基因型（纯合子或杂合子）：审题：①提供材料是种子或植株或幼苗？

②题目要求用哪种杂交试验办法？

③收获种子或植株？去雄→套袋→人工授粉→套袋（豌豆）雌花套袋→人工授粉→套袋（玉米）

“与相同基因型异性交配”。

杂交或自交

自交或测交第17页试验题基本类型试验操作题试验原理题试验设计题试验评价题试验补充完善题实习和研究性课题第18页学案同步练习5.研究性学习小组同窗在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL。利用下列试验材料和器材设计试验，探究不一样浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长影响。材料与用具：水稻种子、试管、培养皿、纱布、尺子（100mm）、蒸馏水、恒温光照培养箱、温度设定为28℃、光强度为2023Lux（试验材料和器材数量不限）试验目标：

试验原理：

第19页什么是试验原理?——进行试验根据科学道理1、试验进行科学理论

试验为何能这样做？2、检测成果理论根据

试验成果出现原因？第20页试验原理：

①种子萌发和植株生长需要温度、空气、水分等合适条件。②重金属会造成蛋白质变性,影响酶活性，也许对细胞有毒害作用，从而影响种子萌发率和植株生长高度。③通过比较萌发率和幼苗平均高度高低，可判断影响程度大小。第21页①当给动物注射大剂量胰岛素时，动物因血糖下降而休克②胰高血糖素能使机体血糖浓度升高，促进休克后动物清醒③若A激素与胰高血糖素相比较有相同试验成果，即可证明A激素能使血糖升高。3.9名校创新（一）学军中学命题29.Ⅱ胰岛素能使机体血糖下降，当给动物注射大剂量胰岛素时，动物因血糖下降而休克，胰高血糖素浓度升高，促进休克后动物清醒。研究表白A激素与胰高血糖素有类似作用，请设计一种简单试验方案，探究A激素是否能使机体血糖升高。试验材料及用具：发育情况相近健康白兔12只、注射器、兔笼、胰岛素溶液、A激素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水试验原理：

。1、试验进行科学理论

试验为何能这样做？2、检测成果理论根据

试验成果出现原因？第22页生物知识内容表——试验考试范围要求必修1《分子与细胞》（1）检测生物组织中油脂P10（2）检测生物组织中糖类和蛋白质P14（3）用显微镜观测多种多样细胞P26（4）验证活细胞吸取物质选择性P28（5）观测叶绿体P39（6）观测植物细胞质壁分离和质壁分离复原P55（7）探究pH对酶活性影响P66（8）叶绿体中色素提取和分离P87（9）探究环境原因对光合作用影响P94（10）观测细胞有丝分裂P106（11）制作并观测植物细胞有丝分裂临时装片P111能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验，包括理解试验目标、原理、措施和操作步骤，掌握有关操作技能，并能将这些试验包括措施和技能进行综合利用。必修2《遗传与进化》（1）模拟孟德尔杂交试验P13（2）制作DNA双螺旋构造模型P56必修课3《稳态与环境》（1）探究植物生长调整剂对插枝生根作用P5（2）探究培养液中酵母菌数量动态变化P71（3）调查小区、村镇或学校附近一种淡水区域水质P130第23页有关变量1、试验变量与反应变量

（自变量）（因变量）试验变量：指试验中由试验者操纵原因或条件。反应变量：指试验中由于试验变量引发变化和成果。2、无关变量：无关变量：也称控制变量，指试验中除试验变量外影响试验现象和试验成果原因或条件。探究×××（自变量）对×××（因变量）影响分析下列试验中自变量、因变量、无关变量1.探究pH对酶活性影响2.探究培养液中酵母菌数量动态变化第24页施加得到试验组：对照组：不施加变化消失程度变化试验变量反应变量无关变量对照科学结论分析操纵试验变量控制无关变量检测反应变量相同控制变量法

在生物试验设计中应用第25页试验设计应遵循标准是指试验目标要明确，试验原理要正确，试验材料和试验伎俩选择要恰当，试验成果预测要有科学根据。1、科学性标准试验办法科学性如在“证明CO2是光合作用合成有机物必需原料”试验中，用于试验绿色植物必须先放在暗室中“饥饿”处理，消耗掉叶片内本来储藏有机物，从而排除无关原因干扰，然后将天竺葵放在光照下培养一段时间；最后用碘-碘化钾溶液检查处理过叶片是否变蓝，确定有没有淀粉生成，验证结论是否成立。第26页即试验组和对照组相比较只能有一种不一样变量。

只有遵循单因子变量标准，当试验组和对照组出现不一样成果（反应变量）时，才能确定造成这种不一样成果原因肯定是试验变量引发，而不是无关变量引发。思考1：为何要遵循单因子变量标准呢？3、对照性标准2、单因子变量标准思考2：何为试验组和对照组？设置对照组有何作用？你懂得常有哪些对照类型？试验组是接收试验变量处理对象组；对照组是不接收试验变量处理对象组。

设置对照组既可排出无关变量影响，又可增加试验成果可信度和说服力。第27页1、空白对照：不做任何试验处理对象组。2、条件对照：给对象组施以某种试验处理，但这种处理是作为对照意义，或者说这种处理不是试验假设所给定试验变量引发。

对照试验类型：例如动物激素饲喂小动物试验，其试验设计：1号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg2号缸中加入甲状腺抑制剂5mg3号缸中不加任何药品（其他饲喂条件均相同），请你判断对照类型。——试验组———条件对照———————空白对照第28页3、互相对照：指不单独设置对照组，而是几个试验组互相对照。4、本身对照：指试验组和对照组在同一对象上进行。

试验：在“观测植物细胞质壁分离和复原”试验中，先观测正常洋葱表皮细胞，再用同一装片进行质壁分离和质壁分离复原试验。请问：试验中有没有对照？假如有，属于何种对照类型？第29页学案同步练习3．为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将27只同种、同步孵化且大小相同蝌蚪，随机均分为三组，饲养水、饲料和温度等培养条件相同且合适。甲组加入甲状腺激素、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后，观测生长情况。根据试验对照标准回答下列问题：（1）甲组属于

；乙组属于

；丙组属于

。A．试验组B．条件对照C．本身对照D．空白对照（2）根据试验“单一变量”标准回答下列问题①本试验中同种蝌蚪和相同饲养条件属于

。②甲组加入甲状腺激素是

。③甲组变化和成果是

。A．自变量B．因变量C．额外变量D．无关变量④试验中选同种、同步孵化大小相同蝌蚪来做试验，其目标是

。ABDDAB避免试验材料本身差异对试验成果造成干扰（排除无关变量对试验成果影响）第30页学案同步练习5.研究性学习小组同窗在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL。利用下列试验材料和器材设计试验，探究不一样浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长影响。试验材料和器材：水稻种子，试管，培养皿，纱布，尺子（100mm)，蒸馏水，恒温光照培养箱（温度设定为28℃，光强度为2023Lux）（试验材料和器材数量不限）试验目标：▲假设：

▲

试验原理：

▲

试验步骤：……预期成果：……最也许成果是：……成果分析：……结论：……第31页这是试验步骤吗?第32页影响阅卷心情!一般对步骤要分段论述，编号第33页一、审题：1.明确试验目标2.分析试验原理3.确定自变量、因变量、无关变量4.确定对照办法二、试验步骤：1.试验前准备（取材、分组、编号）2.安排试验（变量处理）3.试验后成果处理（检测、观测、统计、比较）三、试验步骤中应表述重点1、试验变量操纵办法2、无关变量控制办法3、反应变量检测办法第34页请找出下列试验步骤中错误第35页这是成果还是结论?第36页探究性还是验证性?第37页请大家再次完成试验题下列内容:试验原理:试验步骤:预期成果:对最也许成果分析:第38页试验步骤：①用蒸馏水将污染液逐层稀释10、102、103、104倍,取得4种不一样浓度污染液；②挑选籽粒饱满、大小一致水稻种子250粒，随机提成5组；③取5只培养皿，垫上纱布；编号A、B、C、D、E。向A至D中按浓度由高至低依次加入等体积不一样浓度重金属污染液（浸润纱布即可），E中加入等体积蒸馏水；④在每只培养皿纱布上，均匀放置50粒水稻种子；⑤将5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天在A至D中补充等量对应浓度重金属污染液，E中补充等体积蒸馏水，以保持纱布湿润；⑥1周后统计各组发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。第39页预期成果:

种子萌发率A<B<C<D<E，幼苗株高也是A<B<C<D<E。种子萌发率A<B<C<E<D，幼苗株高也是A<B<C<E<D。种子萌发率A<B<E<C<D，幼苗株高也是A<B<E<C<D。……第40页对最也许成果分析：

由于重金属会造成蛋白质变性，影响酶活性，对种子有毒害作用。因此，种子萌发率A<B<C<D<E，幼苗株高也是A<B<C<D<E。

结论:

不一样浓度重金属污染液对水稻种子萌发及水稻幼苗生长都有抑制作用，伴随浓度增加，抑制作用增强。第41页（1）①缺乏空白对照，应再设置一对照试管，加5mL蒸馏水，编号6②步骤2中种子数目过少，应改为30粒③步骤3中滤纸不应当用蒸馏水浸湿，而应当用对应浓度生长素溶液浸湿（2）用不一样植物种子反复上述试验第42页【例】某同窗进行了温度对酶活性影响研究，设计了如下试验试验原理：

温度影响酶活性，从而影响淀粉水解，滴加碘液，根据是否出现蓝色及蓝色深浅来判断酶活性。试验步骤：1、取三支试管，分别加入质量分数为3％可溶性淀粉溶液。另取3支试管，分别注入新鲜α—淀粉酶溶液。2、将装有淀粉溶液和酶溶液试管提成三组分别放入100℃、37℃水中和冰块中，维持各自温度5min。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下淀粉溶液中，两支试管中pH＝6.8，第三支试管中pH＝4，摇均后维持各自温度5min。3、在三支试管中各滴一滴碘液，并摇均。观测并统计：（略）结论：温度过高或过低都影响酶活性。请回答：（1）该试验能否得出上述试验结论？（2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充对应内容。第43页【解析】本题是比较典型试验评价题，先从下列8方面考虑：（1）试验原理是否正确：（2）药品和试剂使用是否正确：（3）试验材料选择是否正确：（4）有没有对照，假如有看对照设计是否合理：（5）试验步骤是否科学：（6）是否采取正确办法进行试验成果检测和统计：（7）对试验成果预测与分析是否合理：（8）试验安全性如何：正确步骤1中加入试管中两种溶液应有量描述

正确设置了3个互相对照试验，但没有最适温度试管上没有做标识；未遵循单一变量标准不能得出试验结论（略）基本安全第44页答