小学“双减”工作实施方案2

小学“双减”工作实施方案为充分发挥学校教书育人主体功能，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省、州、市“双减”工作部署和要求，结合我校实际，制定以下实施方案。一、指导思想全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质。通过“双减”工作实施，加强学生特长培养和作业辅导，切实减轻学生及家庭课后学习压力。二、领导小组为认真做好我校“双减”工作，确保各项要求落到实处，特成立**市**小学“双减”工作领导小组：组长：副组长：组员：领导小组下设办公室在教务处，由教务主任起加薪兼任办公室主任，具体负责“双减”工作的落实开展。三、实施细则(一)严格执行课程计划，开齐课程、开足课时1.严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格按照课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。(二)加强有效教学研究，全面提高学校教学质量1.提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。(3)以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上好周公开课、优质课评选活动、青年教师课堂讲赛，促进教师专业发展和业务水平的提高。2.提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。只有教师善于启发，学生才乐于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟与表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实培优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3.加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。4.加强教学质量监控。“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必需的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，一二年级不再组织纸笔考试，其他年级坚持少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。5.积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。（三）精心设计作业练习、切实做到减负提质1.加强作业研究。利用集体教研、学科教研等机会，加强对作业布置方式方法、内容、数量的研究，认真研究作业题型，努力使作业练习具有代表性，练习价值高。要根据学生情况分层合理布置作业，不得布置机械重复类作业，不得违规大量针对课外练习册，不得引导、暗示家长给孩子额外布置作业，变相加重学生作业负担。2.规范作业布置，严控书面家庭作业总量。小学一、二年级根据学生年龄认知特点，引导学生进行课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作、体育锻炼等实践体验类活动，不得布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也须控制作业时间总量。3.不同学科的作业布置要求。（1）语文、数学、英语等学科重在阅读以及对基础知识的拓展运用，杜绝机械的、无效的训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。（2）音乐、美术、体育、科学、劳动等学科，布置适量的实践性、体验性作业，如周末家务实践活动等，讲究形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。4.学生学习习惯的培养。各位教师要充分利用课堂教学时间和课后辅导时间加强对学生作业习惯的指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导并鼓励学生基本在校内完成书面作业。5.作业布置的方式。教师布置作业以口头或者在各班黑板的作业公示栏中以书面方式要求学生规范地记录在作业记录本上，不得要求学生家长自行打印作业，教师不通过用班级QQ群、微信群、钉钉群发布作业和布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。6.严禁学生做校外培训作业。积极宣传普及减轻学生课外负担的重要意义和内容，引导家长理性看待校外辅导培训的作用，不盲目攀比，不盲目给学生增加课外作业。学校切实加强对所分管的校外培训机构的监管，按国家有关规定，把禁止布置作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构向中小学生布置作业，切实避免校内减负、校外增负。7.加强教师作业批阅情况监督检查。对教师作业批改情况进行定期检查，要求教师对学生作业做到全批全改、有改有评，及时反馈学生作业完成情况，并有针对性开展作业辅导。不得要求家长检查、批阅作业，将教师职责转移给家长。8.培养良好作业习惯。培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。（四）认真开展课后服务，促进学生全面发展1.结合学生特点，遵循教育规律，以“答疑夯实基础”“阅读修德养性”“运动强健体魄”“美育提升素养”为主，积极提供形式多样的服务内容，促进学生德智体美劳全面发展。主要包括安排学生完成课后作业、课外阅读、写字及丰富多彩的社团活动等。2.认真按照学校课后服务活动日程表组织开展相对应的课后服务活动。3.作业辅导以“培优补差”为原则，尽量安排学生完成当天的作业练习，切实减少学生的家庭作业等课后学习负担。中心小学依托乡村学校少年宫活动项目以艺术、体育兴趣培养为主，遵循学生自愿选择原则，让学生自主选择特长发展。（五）履行培训学校监管责任，规范校外培训机构行为安排专人负责校外培训机构管理工作，定期对校外培训机构的办学行为、教学过程进行监督检查，严禁校外培训机构发生无证上岗、超范围教学、培训质量低下等不良行为。(六)提高师德修养，建设高素质教师队伍关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教