小数四则混合运算

小数四则混合运算小数四则混合运算(一)1.使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能2.培养学生的观察能力，类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力，培养学生的简算意3.让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦。激发学生感受美，发现美的经历整数加法运算定律对于小数同样适用的简便过程，运用定律进行小数的简便计算。8×□=13×□9×4×5＝9×(□×□)（32＋28）×6=□×6+□×6在小数四则中，运用整数运算律可以使计算简便。在计算中进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确熟练地进行运算。进一步提高学生应用小数四则混合运算解决上节课我们学习了小数四则混合运算，那么小数四则混合运算的顺序是怎样的呢？在解决实际问题的过程中怎样运用中括号，小括号呢？这堂课我们进一步来学习小数四（1）口算训练基本功出示自主练习1独立完成并说说有什么联系。引导学生归纳完整的运算顺序要求:小数乘法和除法整理和复习(一)解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。3.使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。师：在前面，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）2.通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识师:在刚才解决问题的过程中运用了大量的小数乘法和除法的知识今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数乘、除法的整理和复习）1.一个数的1.02倍比原来的数要大。()×1.5的积是三位小数。()4.1－0.2÷1－0.2=1。()5.2.5×（404）=2.5×404。()师：刚才我们对这一单元的知识进行了复习要求：整理小数乘法和小数除法的知识点与知识间的相1.使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作，能根据联欢会的需要说明自己的想法，能交流实践活动的体会；能应用数学知识调查、统计、决策，能根据实际需要进行估算、计算和核2.使学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积累数学活动的基本经验，提高数3.使学生主动参与联欢会的准备活动，体会数学在日常生活里的应用，感受数学的价值；收到合理购物、节约费用等良好品质的教育；培养主动参与、互相合作、回顾反思等学习态度和习谈话：回忆一下，班级里组织过哪些联欢活动？当时班级布置是怎样的？联欢会用到的物品？（位同学喜欢的品种。请同学们看课本第82页上的调查表，先看清有哪几类，每类3.使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的应用一些解决问题的策略灵活地进行思考。独立解答，介绍思考的过程；体会解决问题的策略，分析法和综合法的应用；体会数量关系二、通过今天的复习，老师了解了同学们不仅知识学得好，还能运用所学的知识解决实际问解决问题的策略——一一列举教学难点：在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。1、使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合2、使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。谈话：在四年级的时候，我们曾经两次学到过解决问题的策略，是哪些策略呢？（出示PPT）（板书）列表的策略、画图的策略。）列表、画图这两种策略对我们解决问题有什么帮助呢，它们都是用来整理问题中的信息的，帮助我们更好更快地解决问题。这节课我们继续来学习B、可以围成大小不同的长方形。（长方形的长和宽都是整米数）总结：哦，虽然周长不变，但只要改变长和宽，就有不同的围法了。请你来做设计师——指出：有序思考，能使我们找到的结果既不重师：刚才大家运用一一列举的方法找到了所有的围法，现在请同学们观察手中的表格想一师：请同学们仔细观察这张表格，观察表里的下面请同学们回忆一下，刚才我们是怎么帮王大叔找到面积最大的长方形花圃的先找到只要是有序的列举就能无重复无遗漏的找到所有的答案，当然列举的方法有很多种，除了列表整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反2.使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，3.培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情解读复式统计表表头。板书（略）指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表提问这个学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写，，2．进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式1．使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映2．感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简3．使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切引导：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？龙园小学五年级一班体质健康（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。交流填写结果。在回答上