人教版四年级语文下册 触摸春天7公开课一等奖课件省赛课获奖课件

17触摸春天第1页第2页畅磕弧翔权缤袅chàngkēhúxiángquánbīnniǎo我会认第3页盲童浓郁流连花繁叶茂小径流畅引导磕磕绊绊悄然灵性经历多姿多彩扑闪弧线翱翔一瞬间概念权利缤纷清香袅袅bàn

qiǎo第4页我会写径jìng

组词：（石径）（曲径）（门径）（捷径）书写：左部细长；右部稍宽，“工”下横宜长。第5页我会写畅chàng

组词：（流畅）（通畅）（畅谈）（畅所欲言）书写：撇斜度要一致，第二撇长于第一撇。第6页我会写磕kē组词：（磕碰）（磕磕绊绊）（磕泥）（磕头碰脑）书写：

“石”横断撇长；“去”略小，“皿”里“去”。第7页我会写绊bàn组词：（绊倒）（绊脚石）（绊子）（绊手绊脚）书写：左侧稍向上提；“半”点、撇呼应，竖为悬针竖。第8页我会写瞬shùn组词：（转瞬）（瞬间）（瞬息）（瞬息万变）书写：左部稍窄；末笔竖为悬针竖。第9页我会写弧hú组词：（弧线）（弧度）（弧形）（弦木为弧）书写：

“弓”窄长，横折略宽；“瓜”第一笔为短撇。第10页我会写翔xiáng

组词：（翱翔）（滑翔）（翱翔）（翔实可信）书写：左部横画均向右上倾斜；“羽”先小后大。第11页我会写权quán组词：（权利）（肖像权）（当权）（权宜之计）书写：左窄长，右宽短。“又”最后一笔要舒展。第12页我会写缤bīn组词：（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）书写：

“纟”略窄；“宀”扁宽，盖住“兵”。第13页学习目标1.说一说课文讲了一件什么事？2.课文分为几个部分？每部分分别讲了什么？3.画出你喜欢句子，说一说为什么喜欢，在句子旁边写下体会。第14页全文主要内容

盲童安静在花香引导下，极其精确地拢住了一只停在月季花上蝴蝶，蝴蝶在她手指间扑腾，安静脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，放飞了那只蝴蝶，“我”也明白了“谁都有生活权力，谁都能够发明出一种属于自己缤纷世界”道理。第15页第一部分（1、2自然段）：写盲童安静从浓郁花香中感觉到了春天。第二部分（3~6自然段）：按照“接近蝴蝶——拢住蝴蝶——放飞蝴蝶”次序写了盲女孩安静发明奇迹，感受美好生活过程。第三部分（第7自然段）：写安静用行动让“我”懂得了“谁都有生活权力，谁都能够发明出一种属于自己缤纷世界”道理。第16页

春天来了，小区绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。第17页

“吸引”“流连”说明了什么？“整天”又说明了什么？

“吸引”“流连”说明了安静对花香爱慕，对春天爱慕。“整天”说明安静对花丛很熟悉。第18页

上午，我在小区里面小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香引导下，极其精确地伸向一朵沾满露水月季花。我几乎要喊出声来了，由于那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

第19页

安静是个盲童，为何她却可以在花丛中走很流畅？

安静在花丛中走得很流畅，这与她“整天在花香中流连”“在花丛中穿梭”有着极为主要关系。第20页我们来读读下面句子，体会体会带点词语：安静手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一种奇迹！睁着眼睛蝴蝶被这个盲女孩神奇灵性抓住了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。第21页

安静是靠什么捉住蝴蝶？安静能抓住蝴蝶，完全是由于她有一颗热爱大自然、热爱春天心。第22页

“张望”这一种词语体现了什么？

体现出了安静对蝴蝶爱慕和留恋。第23页

我没有惊动安静。谁都有生活权利，谁都能够发明出一种属于自己缤纷世界。在这个清香袅袅上午，安静告诉我这样道理。全文中心句第24页

“谁都有生活权利，谁都能够发明一种属于自己缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话理解。第25页

你以为安静是一种如何女孩？热爱春天热爱生活热爱自然爱惜生命第26页触摸春天盲童流连花香

被春天吸引

（1、2）盲童发明奇迹（3~6）盲童感动生命谁都能够发明一种属于自己缤纷世界（7）伸出手指接近合拢手指捉住张开手指放飞全新经历用尤其感动诠释生命用尤其方式捕捉春天课文结构第27页

我是个盲人，不过我光凭触觉就能发觉数以百计有趣东西。我能摸出树叶精巧对称图形。我手带着深情抚摸银桦光润细皮，或者松树粗糙凹凸不平硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树木枝条，我感觉到花朵美好丝绒般质地，发觉它惊人螺旋形排列——我又摸索到大自然一种奇妙之处。假如我幸运话，在我把手轻轻地放在小树时，还能偶尔感到小鸟在枝头讴歌时所引发颤动。小溪凉爽水从我撒开手指间流过，使我欣慰。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽惊人戏剧。这戏动作是在我指头上流过。