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说课人09化教尚倩教学技能大赛说课展示空气第1页说课展示主要内容说教材说教法说学法教学程序第2页说教材教材解读教学目标教学重点教学难点第3页

本节课内容

教材解读

本课题内容主要包括包括了三部分，即“空气是由什么组成”、“空气是一种珍贵资源”、“保护空气”。这三部分内容互相密切联系，并逐渐深入。空气是由什么组成(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)

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空气是一种珍贵资源(氧气、氮气、稀有气体用途)

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保护空气(污染与保护)第4页一、教材内容概述教材解读

本节课是学生进行化学学习第一大类物质开端。选择以空气为题，开始这一单元教学活动，是符合“从学生熟悉事物入手，进行科学教育”标准。在学生已有知识上进行化学教育，更容易激发学生学习爱好；通过对本节新知识学习，能够比较顺利地引导学生进入化学世界来摸索物质奥秘。

二、本节课内容特点1.加强化学发展史教育。2.加强科学试验办法教育。3.加强学生试验观测、参与意识。4.加强化学与社会联系，融思想、情感教育于学生学习过程中。

第5页教学目标1.理解空气主要成份。2.理解氧气、氮气、稀有气体主要物理性质和用途。3.初步结识纯净物、混合物概念，能辨别某些常见纯净物和混合物

4.初步理解空气污染危害，懂得空气是一种珍贵自然资源，养成关注环境、热爱自然情感。5.初步学习科学试验办法，进行观测、统计，并初步学习分析试验现象。培养学生化学爱好第6页教学重难点本本节课教学难点、重点有：(1)通过对“测定空气里氧气含量”试验操作、观测、分析，理解空气组成；(2)通过对空气、氧气等几个常见物质比较，理解混合物和纯净物概念；(3)理解空气污染危害，懂得空气是一种珍贵自然资源，形成关注环境、热爱自然情感培养(4)培养学生对试验现象观测和爱好第7页说教法新课改要讨教师转变角色，变知识传授者为学生学习引导者、参与者、合作者，重视培养学生独立性和自主性，根据这一指导思想，我将在本课教学时，利用多媒体教学课件、图片等可利用教学资源，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、试验法、点拨法等教学办法，使学生在轻松气氛中学到知识。重点重视培养学生独立性和自主性第8页说学法1、学生充足预习培养学生养成良好课前预习习惯很主要，假如每节课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达成这种效果，就要把预习要求明确，让学生懂得如何预习。我设计了下列预习步骤

1、提前看课本2、回忆小学自然课中有关空气知识点及小实验；3、对课本39页“关怀空气质量”探究活动(1)、(3)项提前做些准备，广泛搜集资料

2.自主学习合作探究第9页教学程序设置情境，引入新课试验导学，探究原理分析讨论，理解真知媒体助学，全面理解课堂小结，习题巩固布置作业第10页设置情境，引入新课通过图片观看思考，引导同窗们说生活中有关空气现象，引出空气无时不刻不在我们身边，对于我们来说是很主要。进而引出对空气这种物质探究与学习。第11页试验导学，探究原理讲述法国化学家拉瓦锡用定量办法研究空气成份。之后同窗们对其试验办法进行学习与讨论，进行操作试验《测定空气中氧气含量》连接装置，进行试验，观测现象并及时统计。懂得试验是学习化学基础。通过学生自主试验探究过程，体验试验过程中成功与失败。测定空气里氧气含量第12页分析讨论，理解真知鼓励学生中在试验观测与讨论中发觉问题、提出问题、处理问题，从中培养科学观测、规范体现和分析问题能力。树立实事求是、严谨务实科学态度。对试验现象作深入分析、探究，培养学生摸索精神。引导学生对所取得事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生规范体现能力。师生共同归纳空气主要成份：由与红磷反应气体(氧气)和与红磷不反应气体(氮气)组成。第13页媒体助学，全面理解1、播放课件空气成份测定，通过课件学习空气成份，理解氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳气体物理性质及作用2、并理解学习混合物、纯净物概念3、通过对气体深入学习让学生体会到：空气是一种珍贵资源，所包括氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大作用

第14页投影空气好坏图片，观看有关空气保护主要性视频，通过让同窗们回忆讨论自己身边环境与图片中哪个比较相近，引发同窗们爱好，塑造良好课堂气氛。通过视频观看，让学生懂得假如环境遭到破坏，受害始终是我们人类。第15页课堂小结，空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成

体积比分别为78%、21%、0.94%、0.03%混合物纯净物区分与判断像空气这样由两种或多种物质混合而成物质叫混合物，氧气、氮气、二氧化碳等分别只有一种物质组成物质是纯净物。氧气、氮气、稀有气体用途环境破坏危害保护环境措施第16页习题练习

在“空气中氧气含量测定”试验探究中，小明设计了如右图所示试验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面位置与橡皮塞之间容积提成五等份。试验时把点燃红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题：

（1）假如不出现意外，试验中应观测到主要现象是

、

；化学反应文字体现式是

；

（2）有关空气中氧气含量结论是，除另外还能够得到结论是

；

（3）小红所测氧气含量与小明有较显著偏差，造成偏差原因也许有（要求答出两种）

。

【解析】本题试验能够得到氧气约占空气体积1/5结论。另外瓶中剩下气体在相同条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。若要取得正确结论，必须确保燃烧消耗了密闭容器中所有氧气，并且产物中不能有新气体生成。

【答案】（1）红磷继续燃烧并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度红磷+氧气五氧化二磷空气成份第17页习题练习

【例题2】右图是空气成份示意图，请回答下列问题。

1）完成右图中有关填空；

（2）认真观测右图，写出从图中取得有关信息：

①

；②

。

【解析】空气是由多种气体组成混合物，其组成较为稳定。

【答案】（1）氮气21%（2）①空气中具有氮气、氧气和其他气体等②空气是混合物（或氮气、氧气占空气绝大部分等）

空气成份、混合物定义第18页习题练习

【例题3】小明整顿出了空气成份性质与用途关系，其中错误是（Ａ

）

A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中主要燃料B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属保护气

C.二氧化碳可供应植物进行光合作用D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡填充气体空气各成份物理意义及用途第19页习题练习

１.任意排放有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化体现。

2.我们能够采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很主要。

【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染是（D）A.汽车排放尾气B.焚烧垃圾产生气体C.化工厂排放烟尘D.动植物呼吸排出气体

保护大气环境第20页课后作业

课后作业：学生自行分组，设计研究方案，采取调查、采访、试验、统计等办法，共同研究本小区空气情况，并完成调查报告。

第21页板书设计

课题1空气(第一学时)一、空气中氧气含量（1）现象：集气瓶中有大量白烟产生并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中水倒流入集气瓶中，并上升至五分之一出。（2）文字体现式红磷+氧气—点燃—五氧化二磷小结1、2、混合物和纯净物混合物由两种或多种物质混合而成物质叫混合物纯净物只有一种物质组成物质是纯净物。

第22页通过本课学习学生能够学会理解空气组成及混合物及纯净物概念，增强学生对化学科学结识；通过空气中氧含量测定试验培养学生观测能力、分析能力，培养互相合作、交流能力以及实事求是精神；通过讨论空气中气体用途培养学生关注环境，热爱自然情感。保护环境，养成环境保护意识增强社会责任意识效果预估第23页谢谢观赏......第24页才艺展示第25页一朵开花树如何让你碰见我在我最美丽时刻