劝学师说复习课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

必修一文言文单元（一）

1第1页复习篇目：

《劝学》《师说》复习目标：

1、背诵、默写名句名篇。2、积累文言字、词、句。3、迁移利用。

2第2页重点实虚词拓展延伸疾①顺风而呼,声非加疾也②君有疾在腠理,不治将恐深③(海瑞)素疾大户兼并④会长老,问之民所疾苦⑤庞涓恐其贤于己，疾之快,速文中引申为”洪亮”小病痛恨苦痛通“嫉”，妒忌3第3页绝①率妻子邑人来此绝境②冰泉冷涩弦凝绝③佗之绝技，凡此类也④秦女绝美，王可自取⑤非能水也，而绝江河断、止、消失，凝绝：凝滞隔绝高超，绝妙华佗卓绝医技，大都像这些（指上文所述各病例非常横渡4第4页致①事君能致其身②忠于拂于耳，而明主听之，知其能够致功③案其狱，皆文致不可反④乃能衔哀致诚⑤将成家而致汝⑥假舆马者，非利足者，而致千里⑦树草载木，颇有野致⑧致食客三千人⑨得李广必生致之5第5页致①事君能致其身献出，尽②忠于拂于耳，而明主听之，知其能够致功取得，得到③案其狱，皆文致不可反精密，细密④乃能衔哀致诚体现⑤将成家而致汝使······来⑥假舆马者，非利足者，而致千里达成、达到⑦树草载木，颇有野致情趣，爱好⑧致食客三千人招致、招来⑨得李广必生致之送来押来6第6页“而”使用方法（一）（二）（三）用作连词。1、并列2、递进3、承接4、转折5、假设6、修饰7、因果8、目通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你”；偶尔也作主语，译为“你”。例：某所，而母立于兹（《项脊轩志》）

复音虚词

1、【而已】放在句末，表达限止语调助词，相称于“罢了”。

2、【而后】才，方才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

3、【而况】即“何况”，用反问语调表达更进一层意思。

4、【既而】很快，一会儿。

7第7页翻译句子1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译：君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。2、师者，因此传道受业解惑也。译：老师，是用来传授道理、专家学业、解答疑难问题人。8第8页判断下列句中“其”字使用方法：1其为惑也，终不解矣2余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

3吾未见其明也4于乱石间择其一二扣之5其皆出于此乎6吾其还也7其孰能讥之乎8天之苍苍，其正色耶，其远而无所至极耶9其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？10路漫漫其修远兮11、其可怪也欤9第9页判断下列句中“其”字使用方法：1其为惑也，终不解矣那些（代词）2余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

自己（代词）3吾未见其明也他（们）（代词）4于乱石间择其一二扣之其中（代词）5其皆出于此乎大约（语调词）6吾其还也还是（语调词）7其孰能讥之乎难道（语调词）

8天之苍苍，其正色耶，其远而无所至极耶是····还是（连词）9其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？假如（连词）10路漫漫其修远兮助词不译11、其可怪也欤难道10第10页其：代词，多用在动词背面。一、批示代词（1）表远指，可译为“那个、那些、那里”等（2）表达“其中”后多为数词，如“于乱石中择其一二扣之”二、人称代词，（1）第一人称代词，指自己（2）第三人称代词语调副词，用在名词和代词背面，表达揣度、反问、（反诘）、商议、希望盼望，加强疑问等语调。常和放在句末语调助词配合，视情况可翻译为“大约”“难道”“希望”等连词，表达假设关系，可译为“假如”；表选择关系，可译为“还是”。多用格式：其……其11第11页解释下列语段中“其”字使用方法狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②故意，叼其③一只而啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈君，其⑥言不堪入耳，君其⑦无闻乎？其⑧畏主人乎？及其⑨嬉逐，愿为君一雪其⑩耻，君其⑾许之。”犬曰：“欲加之罪，其⑿无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼悻悻而去。①表揣度，大约②表假设，假如③批示代词，其中④第一人称代词，自己⑤副词，加强疑问语调⑥人称代词，它们⑦⑧连词，其……其，是……还是⑨代词，它们⑩批示代词，那种⑾副词，表商议，⑿副词表反问，难道12第12页迁移利用（一）参照答案1、解释下列实词①将贷子三百金借②周顾视四周张望2、解释下列虚词①故往贷粟于监河侯介词向②有中道而呼连词表修饰不译③车辙中有鲋鱼焉

助词不译④激西江之水而迎子连词表目标来3、翻译句子①我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？我是东海波浪里鱼。您是否有一斗一升水使我活下来？②君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！你竟说这样话，还不如早早地到卖干鱼市场里去找我。13第13页迁移利用（二）参照答案①是己而非人，俗之同病。译文：以为自己是正