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文档简介

开花与成果第1页说课流程一、说教材二、说教学目标三、说学法四、说教法五、说教学流程六、说板书设计第2页一、教材体系第3页教学内容1、花基本构造2、花传粉与受精3、果实和种子形成第4页

重点：难点：花构造，花与果实、种子关系花传粉和受精并发育成果实过程第5页1、知识目标2、技能目标3、情感目标二、说教学目标第6页知识目标情感目标技能目标1、懂得花主要构造。2、说出传粉和受精过程。3、懂得花、果实和种子关系。1、通过老师解说后能够尝试去结识一朵完整花并说出花各个构造名称。2、通过试验对花构造贴图观测、比拼，培养学生观测分析审美、讨论交流、动手合作能力。1、养成爱花护花好习惯珍爱身边一草一木，认同花、果实、种子对于被子植物传种接代主要意义。2、通过活动、故事和事实解说让同窗们明白要正确结识自我，还要踏实做人。第7页1、七年级学生一方面刚进入初中还带着小时侯童心未泯，朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇事物充满好奇，积于去摸索，容易与他人合作。2、另一方面，常识知识零散，感性结识强，而理性结识较弱。针对于《开花和成果》一节：学生对“开花之后会结出果实”现象是司空见惯，并不稀奇，在此感性结识上教师通过故事、情景、对白以及问题吸学生，激发学习爱好。三、说学法一、学情分析：第8页二、学习方法学生采取措施此学法特点启发法启发学生积极思维,使之作出判断教学方式。自主探究法导引学生自主学习以促使学生进行积极知识建构教学模式。合作学习法最大程度调动了学生参与热情和学习积极性。归纳法从老师解说中，把有关知识联系起来，整顿成一种完整理论。讨论法让学生围绕教学内容进行交流、探讨，能促使他们积极地思考问题和努力地域探究问题答案第9页1.直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习爱好。活跃课堂气氛，促进对知识掌握。2.活动探究法：通过探究活动形式，以学生为主体，自主学习。培养学生自学能力、思维能力、动手能力。3.小组讨论法：利用已有资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作团体精神。四、说教法第10页一、发明情景，导入新课

向学生讲故事《谁最主要谁最伟大》引出今天要讲课题《开花与成果》五、说教学流程第11页二、结识花基本构造：

学生活动设计一： 花之城堡之勘察地形，熟悉人物；第12页通过老师解说学生能够做到是：完成活动一第13页三、传粉与受精学生活动设计二： 花国盛事之花公子求亲路程（传粉）；学生活动设计三：

花国盛事之终生大事（受精）；第14页通过老师解说学生能够做到是：完成活动二、三、四第15页四、果实和种子形成

学生活动设计五： 花国盛事之爱情结晶（果实和种子形成）

学生活动设计六：

思考讨论花那些构造有助于果实形成，强化构造与功能适应观点，并列举我们日常生活中通过开花成果农产品；第16页五、总结全文学生活动设计九：小故事大道理从故事《谁最主要最伟大》中明白了什么；

观赏图片；老师寄语：牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。第17页通过老师解说学生能够做到是：完成活动五、六、七第18

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