2023年生物备课工作计划范文集锦6篇

2023年生物备课工作计划范文集锦6篇生物备课工作安排篇1

为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。

本备课组本学期的主要任务如下：

一．深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

二．在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。

3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

4．优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。

5．制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。

6．抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。

7．仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。

8．组织好会考的复习工作。

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

三．抓好常规教学、优化课堂教学

（1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的`实力，使学生学会学习。

（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

（4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。

（5）充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高上课的教学效率。

生物备课工作安排篇2

一、指导思想

以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!

二、学情分析

大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：

①尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;

②“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;

③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。

三、复习目标

通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。

四、复习思路

学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。

五、复习依据

依据《考试大纲》、《20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考安排。

六、复习措施

(一)要完成三轮复习任务

1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力

从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础——仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。

2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合实力提高突破。

从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)——以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合实力的提高。

3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用实力。

从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)——在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。

与此同时，本备课组还要做到以下工作：

(1)仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。

(2)为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

(3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。

(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。

(二)要做好单元(模块)过关测试训练

每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

(三)要做好每次统测工作

1、统测前要做好命题工作

(1)命题依据

依据《20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

(2)试题必需体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价值观

①再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。

③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问;客观评价历史人物、事务、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

④探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。

⑤情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

(3)命题分工

由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心同德，分工合作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。

2、要做好评卷工作

每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。

3、要做好讲评工作

这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应驾驭相应题型的解题方法和思路。

(四)依据不同班级进行针对性教学，夯实基础

从本届高三年级实际动身，主动探究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进行教学。

近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的主动性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解基础学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化。

(五)在夯实基础的前提下，提高学生的实力

在夯实基础的前提下，明确实力培育目标，努力实现实力从基础学问中培育，基础在实力提升中夯实，实现基础与实力并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离基础学问盲目地拔高实力。

(六)合理、有分别地利用备考资源

在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以《创新设计》为主)

(七)精编习题，加强学科“磨合”期的'训练

考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析实力。当然在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。

因此，我们从第一学期起先，进行单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就起先对学生进行学科强化训练，加高校科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。

(八)加强高考信息的收集和消化

留意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以运用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。

(九)加强对学生分类分层辅导。

针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。

同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。

生物备课工作安排篇3

一、指导思想

本学期是我校以优异的成果顺当通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作安排为目标，接着深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。

二、主要工作

1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的相识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和探讨，以切实提高课程教学目标达成的效率。

2、在充分探讨和探讨的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题刚好沟通和分析，仔细对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行探讨探讨，以便解决问题。

3、每位老师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要刚好订正。

4、在学校统一测试的基础上，平常要留意学生基础学问的巩固，利用课堂反馈了解学生对学问的'驾驭状况，并留意刚好调整教学策略，以便提高教学质量。

三、教学进度

时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配

1周第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整

2周体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

3~4周血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的神经调整

5~7周其次节人体生命活动的神经调整（国庆）4周第三节动物生命活动的调整

8周第三节动物生命活动的调整5~6周第四节植物生命活动的调整

9周第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成

10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

11周其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周其次节生态系统的稳态

14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

15~16周其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

18周学测复习（必修一：其次、第三章）14周其次节关注基因工程

19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程

20周学测复习（必修一：第五章）16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用

21周学测复习（必修二：其次章减数分裂和有性生殖）17~18周第三节动物细胞工程的应用

22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

21~22周复习迎接期末考试

四、推磨听课

时间推磨听课开课老师及主讲人

3周z开课及其次章内容主讲

6周z开课及第三章内容主讲

13周z开课及第四章内容主讲

16周z开课及第五章内容主讲

生物备课工作安排篇4

一、工作思路

以全面实施素养教化为宗旨，以提高生物教学整体质量为目标，以深化推动课程改革为契机，以课堂教学、课题探讨和备课组建设为突破口，不断提升“探讨、指导、服务、管理”的品质，加强对蓝天班教学的指导和管理，并改进和完善备课方式，将校本教研与网络教研等新形式有机结合，逐步形成民主、开放、务实、高效的教研文化，促进生物老师专业素养的提升。

二、主要工作

（一）加强对课程实施的指导和管理

1．深化进行调研，总结在课程改革推动过程中取得的阅历，发觉存在的问题，明确工作的方向和解决问题的策略。

2.每周五上午进行集体备课，定内容、定主讲人，并有活动记录。进一步加强备课组建设，营造探讨氛围，拓展探讨内容，深化探讨主题，总结教化科研成果，努力实现资源共享。

3.重点开展试验教学的探讨，供应开展试验教学的资源和策略，并通过考试进行试验操作和设计实力的评价。

4、每人开了一节校级公开课，并组织好备课、听课、评课工作。每学期听本组老师5节以上，并有反馈看法。

（二）完善课程评价的体系

1.组织八年级学生参与20xx年江苏省生物学科试验技能考查。

2.加强考试内容改革的力度，削减记忆内容，增加试验内容，重点考查学生的生物科学素养，充分体现生物学科的特色和教化价值，促进老师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3．深化探讨20xx年结业考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满意不同层次学生发展的.需求。

（三）深化推动课题探讨

聚焦课堂，以生物科学素养的培育与评价、有效教学为课题探讨的核心，求真务实地开展理论研讨、听课评课、集体备课等活动，引导老师对自己教学行为、专业成进步行的分析与反思，感悟教化教学的艺术；关注和敬重学生的差异，促进学生学习方式的转变。加强对课堂教学动态生成资源的探讨，把握预设与生成的关系，在实践中提高老师的教学才智，提高课堂教学的有效性。

（四）丰富教研网络平台

帮助教研组进步行教研组网页的开发和应用，通过网络平台，实现教研活动在时间和空间上的突破，促进老师在学术和情感上的沟通，提倡健康的舆论环境，建设和谐的团队文化，培育一批青年老师。

（五）其他工作

开展科技创新活动。

三、详细日程支配：

二月：

1.老师培训:课程建设

三月：

1．初二生物会考试验考查现场会；

2．命题工作研讨会；

四月：

1．课题组活动；

2．生青会沙龙活动：如何落实“教学建议”；

六月：

省初中生物试验考查、结业考试。

生物备课工作安排篇5

为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。现制定本学期备课组的安排如下：

一、指导思想：

1、坚持贯彻学校以“学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主构建学问实力和科学探究实力的培育，重视对学生进行人与自然和谐发展的教化，提高学生的思想品质。

2、努力提高本组老师的教学理论水平，深化探讨课改理论，更新教学观念，结合教学实际，努力提高教学效果。

二、主要任务：

1、在科组长的.指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

2、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。

3、每周一开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4、制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平和提高教学质量，为上好每堂课努力。

5、抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意对学生试验实力和试验素养的培育。

三、主要措施：

1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内容和旧内容比较，对新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

2、加强集体备课，做到每周定时进行备课，共同探讨教学中遇到的题目，明确教学任务，力求充分体现“探究式教学”新理念。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出的课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。

3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，提高教学质量。

4、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准。主动参加课改，让班级教学充溢活力。

5、主动参与教研活动，加强老师之间的沟通，博取众长，提高备课组老师的业务水平。

6、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，在课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础学问、基本技能，争取在会考的时候取得好的成果。

生物备课工作安排篇6

为了提高高二生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要安排和内容如下。

一、指导思想和目的要求

以课程标准和新课程理念为指导思想，仔细完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教化思想，提高老师的专业素养。按基础教化课程改革要求，进一步强化课改在素养教化中的核心地位，切实转变教化观念，坚固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者。

二、本学期主要工作内容

1.仔细完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。

2.加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。

3.主动参与听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教学任务。

2、仔细学习和钻研教材，变更旧的教学理念，开展好促优补弱工作。

3、仔细组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和主动性。

4、仔细指导学生的探讨性学习，在教学活动过程中实现学问、情感看法与价值观、实力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。

5、每周开展一次集体备课，轮番说课。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。

6、进一步加强现代教化技术的探讨和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位老师都要探讨网络环境下的课堂教学改革，主动制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。

7、深化开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位老师主动按时完成每学期撰写论文的工作。

四、工作内容刚好间支配

9月3--9集体探讨和制定本学期的教学安排和支配教学任务

11月1---4探讨期中考试的出题范围、方法，复习方法等

11月1--14期中考试复习

11月中旬期中试卷分析

加学校教学开放周活动集体备课;集体探讨“信息传递”的教学方法和需增加的内容

12月底商谈期末复习安排、期末复习

元月阅卷、试卷分析

一、备课组成员及任教状况一览表：

朱梅红高二(5、6、7、8)班生物教研组长

张海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长

许金桃高二(12、13、14)班

陈平高二(1、2、3、4)班、通用技术试验员

二、本学期教学现状分析

本学期生物教学任务特别艰难，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及其次模块。争取在可能的状况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取起先选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习主动性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。

三、工作任务

1.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;

2.探讨高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3.落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长;

5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为其次学期的水平测试做好打算。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面对高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种实力。

四、本学期重点工作与措施

工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。

1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。

2、在课堂教学中注意多途径的方法指导、注意利用概念图等形式对学问与方法进行总结与概括，形成学问网络。

3、本模块涉及试验须要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究实力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生驾驭并理解科学方法，科学思想，科学探究实力，提高生物学素养”。

4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，留意问题的有效性，适当增加课堂探讨。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教化、引导学生解决实际应用性问题。

5、加强对经典试题的探讨，做好信息收集、整理工作。

6、加大对后进生的关注与帮助。

四、其他工作

1、开展小课题探讨内容，有高一高二年级担当，负责老师朱梅红、宋研。其他老师参加帮助。与探讨性学习及学生活动联系，由老师确定小课题探讨性学习的内容，学生来参加完成，并由学生组织汇报过程及结果。

2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位老师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。

为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学安排，主要任务是：既要完成教学任务，又要依据本学科的特点加强学生的道德品质教化，完成既教书又育人的任务。详细工作主要有以下几点:

一、学情分析

生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的缘由，在学习过程中大部分学生对本学科学习看法不端正，基础学问驾驭不够、不牢，在新学问的.教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数学生对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。

二、教材分析

本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。

选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的探讨热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增加科技意识，激发学生探究生命奇妙和酷爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术困难且进展快速,学生不行能在短时间内有深化的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。

教学内容的设计思路和呈现方式：

1.设计思路

教学内容的设计思路的惟一依据是中学生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。有几方面是必需遵循的。它们是：

以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。

详细内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经验水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、沟通探讨、专题