小班第二学期教师随笔

1/1小班第二学期教师随笔导语：新学期又来临了，看着一张张稚嫩的脸，我的心里有一种别样的感受，有对以前教过的小伴侣的惦念，也有对新来的小伴侣的期盼。下面是随笔网我整理的《小班其次学期老师随笔》，欢迎阅读。

小班其次学期老师随笔【第一篇】：小班老师随笔

新学期又来临了，看着一张张稚嫩的脸，我的心里有一种别样的感受，有对以前教过的小伴侣的惦念，也有对新来的小伴侣的期盼。

大多数小伴侣刚来幼儿园的时候几乎都是哭闹着的，他们往往会抱住他们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈不让他们走，许多家长由于要工作或者其他的一些缘由，虽然不忍心但还是走了，有些孩子的爷爷奶奶干脆坐在教室里陪孩子，作为老师虽然我们不赞成这些爷爷奶奶的做法，但是我们也能理解他们，现在的孩子基本上都是独生子女，在家里个个都是小皇帝、小公主，家里人都舍不得让他们吃一点苦，受一点累，对孩子的宠溺无法用语言来形容。

而这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，所以哭闹实在是很普遍不过的事，但是作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。

许多家长还是情愿理解信任我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借多年的教学阅历，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些消遣设施处玩耍，许多孩子看到新奇的大型玩具会立刻停止哭闹。不过也不是全部孩子都这样的，有些孩子还是会始终哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友情之桥，让他们对自己更加亲近更加信任。

就拿我班的夏伟豪小伴侣来说，刚来的一个星期始终是从早上老师接过手不停地哭到下午放学被家长接走，他爸爸看他哭的厉害就陪着他，我就和他爸爸沟通，让她回去，放心把孩子交给我，在我诚意的劝服下，他爸爸最终同意离开了。爸爸走后，他哭闹的更凶了。于是我就带着他去漫步     、玩滑滑梯和一些其他的东西，在玩的过程中不断地与他沟通，渐渐的他也情愿和我说更多的话，在玩的同时也渐渐的增加了对我的信任与好感，对我也越来越亲近。在之后的日子里，他不再哭闹的那么厉害，成了一个听话的好孩子。

这件事也让我更加确定教育孩子最主要的是与孩子心灵上的沟通，只要专心去呵护和关爱孩子，每个孩子都会是可塑之才。以后的日子里我也会更加努力的去关爱每一位孩子，专心的去教育每一位孩子，盼望通过我自己的努力，能为祖国培育更多的栋梁之材！

小班其次学期老师随笔【其次篇】：幼儿的谎言

昨天下午其次节课下课的时候，我们班的小伴侣跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小伴侣说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小伴侣们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。可是，小松鼠的伴侣们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠难过透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么松软，这么美丽。对，这肯定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又美丽的毛来。”小松鼠拿着毛刚要连续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠观察真正的老虎来了，吓的连连后退，赶忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠观察自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。

小伴侣们故事讲完了，老师问小伴侣们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小伴侣都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。

我看到雨欣承认了错误也没有批判她，最终快下班了，我跟小伴侣们说：“小伴侣们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。”小伴侣们异口同声的回答：“好！”

小班其次学期老师随笔【第三篇】：轻轻地告知你

说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小伴侣说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特殊得大，而且是在别人宁静的状况下突然发出一个很响的声音。如：老师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种状况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。由于假如不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。

其实，我也常常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告知我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小伴侣一起回答我的问题，同时让孩子们一起想方法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你消失类似的状况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过争论和分析以及换位的思索，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告知老师，不影响他们，同时也是敬重了老师和其他的小伴侣。于是，我们商定用这样的方法来试一试。

几天后，在活动中又有小伴侣消失之前类似的状况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告知了我状况。我关心他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的大事少了。间或也还会有小伴侣会遗忘，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采纳不理不睬的方法来提示他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告知老师，恳求才能得到解决。

良好的习惯是在不断的提示中渐渐养成的，老师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。间或遗忘，大人的提示也可以关心强化。当反复的提示已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。

小班其次学期老师随笔【第四篇】：教育随笔

人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。

我们班有一位叫佳佳的小伴侣，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。"在我的劝告下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。佳佳的姥姥在临走前，静静地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她可怕老师批判、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我开头留心留意佳佳。在活动区嬉戏时，佳佳悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："佳佳，你喜爱玩什么？"她说："我喜爱看书。""老师和你一起看好吗？"佳佳兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，开头是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我兴奋地说："佳佳，你好棒呀！能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小伴侣听吗？""情愿"，于是我叫了好些小伴侣来听佳佳讲故事，佳佳很兴奋，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧急心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小伴侣吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她：“佳佳，你怎么啦？”“我吃不下”，“佳佳，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”佳佳在我们的急躁关心下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，关心她逐步克服紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。

其次天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：“李老师，太感谢你们了，佳佳以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小伴侣们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。”望着佳佳姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，关心幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康进展。

小班其次学期老师随笔【第五篇】：幼儿园的小班教育随笔

本学期的课程已经结束了，我回想这一年来的教学效果，不仅孩子们学到了很多新的学问，我也在孩子们身上读懂、学会了许多。

首先，我想说的是：我学会了倾听。过去，面对吵吵闹闹的孩子，以及他们没完没了的告状，我总是简洁地说：“我知道了。”直到有一次，角色互换了，我才领悟到我的不恰当，幼儿园中班教育随笔不急躁。有一节课，导入部分是猜谜，谜面部分还没说完，一位小伴侣就得意洋洋地说：