人际关系心理学笔记

第一章绪论1、人际关系心理学的研究对象:是人与人之间的心理关系，是比行为更为深层的东西，是个体在交往活动中所表现的行为的关联性和必然性规律。般规律和机制，分析人际关系的理论基础，弄清楚个人与个人、个人与群体的交互作用的方式，以及人在人际关系体系中的运作，探讨人际态度、社会知觉、自我知觉、心理控制、人际影响、人际吸引、人际冲突和群体行为等对人际关系的影响。建立人际关系心理学所独有的概念、术语、范畴体系，为进一步完善人际关系心理学的科学理论体系提供依据，为丰富和发展心理学理论和方法积累素材,这是一项长期而艰巨的工作。同时，也要使人际关系心的适合改革开放实际的人际关系心理学体系。(1)人际关系和社会关系是两个不同的概念，不能混为一谈。人际关系作为角色间的一种社会关系和其他任何一种社会关系一样，必然受生产关系的制约,还要受其他社会关系的影响，因而应该把人际关系置于社会关系中加以考察。同时，也应看到，人际关系是社(2)人际关系和客观社会关系是同时产生的，人际关系一开始就受到社会关系的制约影响，社会关系存在于人际关系之中。当然，社会关系同人际关系是两个级别的概念，具地从个体、个性方面来表现现实方面。人际关系是在社会关系的基础上形成的，但并不是一回事。社会关系是社会学研究的对象，它一方面研究人与物的关系；另一方面，社会关系还包括意识形态的关系，主要有法律的关系、道德的关系等等。而人际关系则是人与人直接的心理关系,它受社会关系所制约，是社会关系的反映，但却具有某种相对的独立性。(1)任何一种人际关系总是在一定的社会关系中产生的。(2)人际关系的根本性质是山该社会形态的社会生产关系的性质所决定的。(4)个人人际关系的复杂性是山社会关系的复杂性所决定的。(2)有利于发展社会生产力,增强群体的凝聚力。总之，人际关系心理学的研究,不但是历史的必然性，更是现实的需要。第二章人际关系的研究、理论与方法(1)圆形传递(无核心，各成员间处于平等距离)(2)轮式传递(以一个成员或信息为中心，向四面八方传递)(3)链式传递(信息一个接一个地传递)(4)Y式传递(先进行链式传递，然后发生变化)(1)单线型(通过一连串的人，把信息传播给最终的接受者)(2)集中型(把信息有选择地告诉自己的朋友或有关的人)(3)偶然型(按偶然的机会来传播信息，有些人未接受到信息，与交际面有关)(4)流言型(一个人主动将信息传播给所有与他接触交往的人)3、人际关系结构的类型:生活型、劳动型、休息型、学习型、活动型。4、霍桑实验一梅奥：山照明实验、福利实验、群体实验、态度调查等组成。5、符号相互作用论一米德(1)把个体看作是相互作用的基本分析单元，强调在人类意义上符号和语言的(2)研究个体、群体、社会是如何发出信息、传递信息以及对方对此的反应。(3)从人的心理特点出发，受行为主义心理学思想的启发,提出了一个公式:即刺激一(4)人与人在交往中的相互影响，可以用模式图符号相互作用重视语言符号在交往中的作用，强调对他人行为倾向的预测、佔计,要求心理反应产生的源泉和内容，所有这些都是有积极意义的。但是它把整个社会关系和文化简单归结为符号，过分夸大了外部行为的影响力，而忽视了人的主观能动性，人在交往过程中的积极性和主观性，把社会中人们复杂的交往关系简单化,有机械主义的倾向。把人的行为仅仅归结为是对符号的理解，过分夸大交际符号的作用，这是不足取的。6、社会交换论一霍曼斯(2)认为各种交往关系都会涉及谋划者的报酬和代价。(3)认为交往中存在着一种"分配上的公平"原则。这个理论把人与人的交往降低到动物水平，忽视了人的社会性，把人们之间的复杂的关系简单化，用单一理论来解释复杂的现象，把人与人之间的关系看成是赤裸裸的交换关系，忽视了人们间的相互帮助、支援、无私贡献，甚至献身的行为，贬低了人类社会中人与另一方面，这个理论概念表述明确，可操作性强，强调了人与人的平等关系、交往中的平衡关系，重视交往中的物质利益，重视交往的效果，这些观点对后来的人际关系研究特别是在遵从行为、竞争过程、社会影响等领域的是有启发的。7、人际特质理论--修茨修茨的人际反应特质理论，重视人际关系的需要及其变化的分析，人助于我们对人际关系实质的了解,有助于我们预测人与人之间可能发生的交互作用，而采取适当的配合行为，这是建立良好人际关系的基础。但是我们应该看到，这种理论忽视了阶级关系、社会关系、政治关系及意识形态关系对人际关系的巨大作用，在运用这个理论观点的同时，应当引起注(1)需要理论(马斯洛的需要层次论、奥徳弗的E.R.G.理论、麦克利兰的成就激励理(2)归因理论(海徳的通俗心理学、韦纳的成就动机归因)第三章态度及转变1)认知成分一基础(2)情感成分一核心(3)行为成分2、态度的功能:顺应功能、认识功能、防御功能、调节功能。态度的特性:社会性、具体性、协调性。3、影响态度形成和发展的因素:人际关系、人际影响、个性心理特征、社会群体与社会组织。(1)沟通者(2)沟通内容(3)沟通对象第四章行动与态度(1)认知无关:一个认知与另一个认知没有关系(2)认知失调:一个认知与另一个认知相对立(1)认知失调失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加。3、减少失调的方法:改变认知、增加认知、改变重要性。4、诱导服从的前提因素：自愿选择、承诺、责任感、预期的消极后果。第五章印象形成2、印象形成的特点:一致性、评佔性、中心特质的作用、隐含的个性理论。顺序效应(优先效应、新近效应)、晕轮效应、定型、自我实现预言。5、印象管理的理论:符号相互作用论、自我表现论、悄景认同论。(2)个体想要建立和维护与他自己的自我概念相一致的一种公开的形象。(1)印象管理是社会交往的一个基本事实。任何人都在有意识或无意识地进行着印象(2)印象管理有助于维护我们的真面U,使他人了解我们的真实意图、心理特点和个性。第六章人际知觉(1)脸部表情(快乐、悲哀、惊奇、恐惧、愤怒和厌恶)2、凯利的因果归因模型的三个基本维度：(1)实体的特异性(某个人对不同的刺激或不同的事件作出相同反应的程度)(2)一致性(其他人对这个实体都这样反应的程度)(3)-贯性(个体对于这种刺激在其他时间和其他场合下以同样方式反应的程度)3、韦纳的成功和失败归因理论的两个步骤：(1)观察者必须决定归因是内存的还是外在的，即决定控制源。(2)观察者必须决定成功或失败是稳定地发生的还是不稳定地发生的。4、控制源理论(罗特)：认为知觉者之间存在着一些稳定的个别差异，这些个别差异影响了因果推论。因果归因的一个基本维度：内控性-外控性。⑴行为中心偏见-"行为"呑没"场"原因:①是社会规范对我们归因的影响,这种社会规范是人们应该对自己的行为负责。②是当我们观察另一个人的行为时，他的行为成了注意的中心，而行动发生时的情景成了背景，因此行为与背景相比，变得更为突出。(3)一致性反应信息利用不足偏见了解人们在他人行动的归因中所产生的偏见，有益于纠正这类偏见。就行为中心偏见而言，我们对其他人的行为进行分析时人仅要重视行为本身的意义，而且要注意什么样的环境因素促使行动者产生了这种行为，不能脱离环境来评论行为和对行为作出归因。就显著性偏见讲，我们除了要注意经常出现的事物、现象、议论以及行动，也要对不常见的事物、现象等予以关注。也就是说，并不常见的事物、现象等也可能有着重要的含义，因此，需要我定的情景下,并要结合大家的反应，多听取大家的意见。总之，要辩证地全面地看待人们的表员对下属的评定;二是影响了他们对下属提供的反馈;三是影响了管理人员对下属不良绩效原因的结论；四是影响了管理人员对纠正这些不良绩效所采取的措施。第七章自我知觉1、贝姆的自我知觉理论:认为人们常常不了解自己的态度、惜感和悄绪。认为我们不是从外界获得这些知识的，而是通过观察自己的行为来获得的。(2)当内在线索是模糊或者微弱的时候，我们才利用外在行为来推论自己的态度。(3)当缺乏有关个人态度的外在反馈源时，我们利用外在行为来推论自己的态度。5、行动者与观察者偏见的原因:(1)是行动者与观察者得到了不同的信息，自然山此而得出不同的结果。行动者容易把行为归因于不相同的情景，在情景中求得解释。而观察者只看到行动者的一种即时的行动，以此来判断行动者。他不知道行动者在过去的不同情景下的行动。因而,观察者常常对这种行动加以泛化，以为行动者的行为在许多情景下都是一致的。结果,观察者往往倾向于把行为的原因归因于行动者的内在倾向性。(2)在于看问题的角度不同。每个人会利用最显著、可利用性最高的那类信息。从行动者角度，行动者的注意力集中在环境方面，所以更可能利用环境提供的线索来作为归因的基础。相反地，从观察者的角度来说，环境成了背景而行动者的行动成了注意的中心,行动吸引了观察者作出因果解释。所以,观察者与行动者相比，观察者更会利用行动者的行为作为归因的基础，来推论出他相应的内在倾向性。行动者与观察者的归因偏见启示我们要辩证地、历史地、全面地看待一代人的行为表现和作出推论。要考察一个人在不同场合不同表现，综合进行评价,不能就事论事;对待我们自己，则要经常进行自我反省，自我批评，要注意本人的内在特征在归因中所起到的作用，如果一个特定和环境引起了自己的特定结果，其原因可能是环境的，但如果在不同环境中，自己的行动是一贯的，那就应该审查自己内在特征的作用。自我服务归因偏见告诫我们切不可犯主观主义的错误，把功劳归于自己，把错误推给人家或环境条件。在评功罚过时，特别是在追究错误的责任时,要进行客观地分析，尤其要严以律己，自我批评，勇于承担责任。7、自我障碍的性质是,行动者在悄景中导入一定程度的不确定性，通过引起人们影响行为的多种可能的原因，从而使每个原因在行为归因中所起的作用打上折扣。如果行动者失败了，失败必然不会只归因于行动者的能力。虽然能力低是对失败的一种可能的解释，但它必然会由于障碍的存在而打上折扣；另一方面如果行动者成功了，山于障碍的存在,对于作出能力的归因的可能性就大大地增加了。(1)是动机上的，无助的人不再努力采取必要的(3)是惜绪上的，习得无助能产生轻微的或严重的忧郁症。(1)痛苦归因(通过改变自我归因中的一些因素，研究者可以使被试增加或减少其对痛10、归因治疗概述了可以利用认知上的重新评价策略进行干预的四种方法:(3)改变一个人的期望，使之从不可控的期望,改变为可控的期望。(4)能改变一个人对失败作的归因,将对内部的、整体的、稳定的归因改变为寻外部第八章自我导向(1)问题识别；⑵承担义务；⑶扩展自我管理；⑷习惯形成。(1)确定U标(以肯定的方式确定个体的口标是可取的)(2)选择U标(一个合适的U标应该(3)记录行为(记录个体的行为,对于改变个体传统习惯和落后的行为模式，保持有效3、自我实现:指的是使个人潜能获得最充分的发挥。在人际关系方面,该词用来指代良好的、积极的人际交往,恰当、完美、令人向往的人际关系。(1)要了解自我实现概念的发展历史。(2)要了解马斯洛提出的"自我实现"概念的本义一指代获得更高层次的功能和满足过程。两层含义:其一是丰满人性的实现，其二是个人潜能或特性的实现。4、有效的强化必须服从以下三个原则：(2)个体用过的强化方式是否切实可行?一方便且可立即使用。在运用某种强化方式时，比较理想的做法就是在个体刚完成一次比较令人满意的行为非马上见效的用以下儿种方法来填补强化与直接经验之间的空隙：(1)是利用视觉的实行快速强化的最好办法是利用计•划。它是一种连续性的正确评价方法即利用强化物循序渐进地进行强化,使其行为不断地向目标行为发展。第九章人际影响(1)群体中个人行为的分类(遵从、非遵从①反模仿即反遵从②非模仿即独立)(2)群体中遵从行为的分类(简单的服从、内心接受、认同)2、遵从的理论:个性理论、群体理论3、影响遵从的因素:个体的特点、群体的特点、任务的特点(1)对抗理论(如果个体完成这些行为的自山受到威胁或被减弱了的话,他就会体验到要重新获得这种自山的一种动机上的〃激起〃，这种动机上的激起称为〃对抗〃)(2)去个性化(指处在群体中的个体不是以个人的方式来行动而是溶化于群体中,丧失(3)个人特质信任学分理论8、时尚现象按其发生发展的过程，分为阵热、流行和时狂。(1)时尚现象的形成与发展过程，从某种意义说，乃是群体新思想、新价值观和新行为方式的形成过程。因此，它是我们了解、研究群体心理与行为的一面窗子。(2)研究时尚现象，对于弄清时尚的概念、特点、时尚文化的机制和规律，丰富人际关系心理学和社会心理学的理论也是一个重要的课题。(3)时尚现象特点和规律的掌握，对发展商品生产、调节市场需求有一定参考价值。(1)文化态度(外语热、经商热等)(2)装饰(长发热、古玩热等)(1)社会舆论(认知成分、情感成分和意志成分)(2)牢骚现象(特点:第一，现实针对性强。第二，认识的片面性。第三,宣泄性和煽动第十章利他行为(1)旁观者效应(2)情景的模糊性(3)榜样人物的作用(4)求助者的特点(依赖性、亲密关系和吸引力、类似性、责任)⑴助人者的心境⑵同情和内疚⑶责任和承诺⑷个性(2)社会规范理论(社会责任规范:指我们对于需要帮助和人负有社会责任，我们应该帮助需要帮助的人；回报规范:也称互惠规范，指人们应该帮助那些曾经帮助过他们的人，(3)学习和模仿理论(改变利他行为的概率、利他行为作为强化来源、奖励和代价、模第十一章人际吸引(1)强化理论：以强化概念(指行为与影响行为的环境之间的关系，也就是通过不断地改变环境的刺激来达到增强、减弱或消失某种行为产生频率的过程)为核心,揭示情感强化和方社会心理学互动理论的一种，是一种〃真相倚"情形。(3)得失理论(先贬后扬的吸引效应)-阿伦森。(4)相等理论(认为以最小的代价来换取最大的报酬是天经地义的事，是一般人所孜孜以求的行为口标。然而,在现实生活中，人们往往是以代价和报酬的相等来衡量自己周围的2、影响人际吸引的因素：⑴惜景因素:时空距离(距离、交往频率)、结群、体验)(2)个人特质因素(外表和容貌、才华和能力、个性品质)(3)类似和互补(类似性、互补性)4、自我暴露的相关因素：回报、喜欢、社会赞同、非语言行为、自我暴露的速第十二章人际合作与冲突1、社会交换理论一用来考察人际合作与冲突的理论基础之一。交互作用的原因的。按照这个理论，每次人们彼此打交道时，必须付出某些代价，也获得一定的奖励。互相作用的结果可以用这样一个公式来表示:结果二奖励-代价。按照社会交换理人可以考察他所获得的结果从而决定交往会延续多久以及令人满意的程度。不足:首先，该理论的出发点是人们交往的LI的是为着付出较少的代价而获得较大的奖励，人们的交往是某种形式的交换。这无疑反映了资本主义社会中人们之间赤裸裸的交易性质和冷酷的人际关系本质。在我们社会主义国家里，人际关系的本质并不是这样。其次，在交往结果二奖励-代价，比较水平以及选择比较水平等论述中，也有着机械主义倾向。这些不足使社会交换理论的实用意义有了明显局限。(1)社会两难惜