复习第1-3章投影原理

1课程名称授课日期学习目标学习重点学习难点教法学法教学媒体理论课堂任课教师1.复习国家标准对制图的基本规定2.复习几何作图和尺寸标注知识目标3.复习三视图的形成及投影规律4.复习补视图和补缺线职业通用能力目标制造业通用能力目标2、三视图的形成及投影规律1.比例、尺寸标注、圆弧连接2.三视图的投影规律3.补视图和补缺线4.与学生的情感交流1.培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力培养学生的读图能力2.本次课内容较多，不必都讲，以后可根据轴测图读图中的尺寸和抄画图听授法、课堂练习法教学学习准备教材、练习册、绘图工具2成都市技师学院理论课教案首页环节课课题容教学内容一、个人介绍二、课堂要求b.上课要遵守课堂纪律（接打电话、看小说、耍手机、聊天）c.请假必须有班主任假条课程内容三、行课安排第一章：国家标准的基本规定a.图形与实物相应要素的线性尺寸之比f.双折线各种线型相交时的画法原则1）相交于画不能相交于点或者间隔（2）两平行线之间的距离不能小于7毫米教师活动学生活动时间展示挂图突出介绍展示挂图波浪线和双折线信息反馈3教学内容教师活动学生活动时间环节3.尺寸标注a.标注的原则：以毫米为单位可以省略b.标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字()作用：表示所注尺寸的起始和终止位置，用细实线绘制()画法：由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。也可利用轮廓线、轴线或对称中心线本身作尺寸界线()强调：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适尺寸线()作用：表示所注尺寸的范围，用细实线绘制()画法：尺寸线不能用其它图线代替、重合或画在其延长线上，并教学应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线相交。标注时，尺寸线必须次排列整齐。并且各尺寸线的间距要均匀，间隔应大于5mm，以便注写尺寸数字和有关符号，参照挂图说明()强调：尺寸线终端有箭头和细斜线两种形式。机械图样一般用箭头型式，箭头尖端与尺寸界线接触，不得超出也不得离开尺寸数字（1）作用：尺寸数字表示所注尺寸的数值()注法：尺寸数字一般应写在尺寸线的上方、左方或尺寸线的中断处，位置不够时，也可以引出标注（3）强调：尺寸数字不能被任何图线通过，否则必须将该图线断开。4教学内容环节教师活动学生活动教学内容环节f．线性尺寸的标注行，字头有朝上的趋势线或其延长线要通过圆心。大于半圆的圆弧标注直径，在尺寸数字前加注符号“Ф”,小于和等于半圆的圆弧标注半径，在尺寸数字前加注符号“R”。没有足够的空位时，尺寸数字也可写在尺寸界线的外侧或引出标注(2.)球体的尺寸标注圆球在尺寸数字前加注符号“SФ”,半球在尺寸数字前加注符号“SR”信息反馈5环节教学内容教师活动学生活动时间教学内容也可写在尺寸线的上方或外侧。角度较小时也可以用指引线引出标注，角度尺寸必须注出单位。其他尺寸标注的简化画法示例6教学内容教师活动学生活动时间教学内容环节4、线段的等分法a、线段垂直平分线的作法b、线段的三等分（1）过已知线段的一个端点，画任意角度的直线，并用分规自线段的（2）将等分的最末点与已知线段的另一端点相连。5、圆的等分法7教学内容教师活动教学内容环节常用画法有同心圆法和四心圆弧法两种，我们只了解四心圆弧法。1学生观察8教学内容教师活动学生活动时间教学内容环节7、圆弧的连接的概述作图的基本步骤首先求作连接圆弧的圆心，它应满足到两被连接线段（圆弧）的距离均为连接圆弧的半径的条件。然后找出连接点，即连接圆弧与被连接线段的切点。最后在两连接点之间画连接圆弧。常见的作图类型实质：就是使连接圆弧和