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谈人文素养在小学语文教学中的培养措施人文素养是指一个人在思想、情感、价值观等方面的综合素质。在当今社会，人文素养越来越受到重视，因为它是一个人发展综合素质和培养良好品德的基础。而小学阶段是人生的重要时期，也是培养人文素养的关键时期。语文教育作为小学教育的重要组成部分，有着极其重要的作用和责任。本文将浅谈关于谈人文素养在小学语文教学中的培养措施。

一、培养学生人文素养的价值观念

学生首先要明确人文素养的价值观念。在教学中，老师应该引导学生认识到人文素养的重要性，使他们明白人文素养是一个人综合素质的基石。可以通过阅读经典名著、名人传记等，让学生感受到人文素养的魅力，培养他们对人文素养的追求和理解。

二、营造良好的教育环境

为了培养学生的人文素养，教育环境是至关重要的。校园应该是一个充满人文关怀和温馨的地方，学校可以通过校园文化建设、美化环境、举办各类主题讲座和文化活动等形式，营造良好的教育环境。此外，教师对学生要有关爱、关心和理解，培养学生对人文事物的敏感性和热爱，潜移默化地影响他们的成长。

三、多样化的课程设置

小学语文教学应该以培养学生人文素养为目标，课程设置应该多样化，并注重注入人文元素。比如，在语文教学中，可以引入经典诗词、古代文化、历史故事等内容，让学生感受到文化的厚重和人文的魅力。同时，也可以开设一些关于人文素养的专题课程，如人文道德、礼仪教育等，从小培养学生的人文修养和道德品质。

四、培养学生的情感教育

情感教育是培养人文素养的重要途径。学校应该注重学生的情感教育，让他们学会尊重、关怀、包容他人。在语文教学中，可以通过课文中的情感元素，引导学生对人物的感受和理解，培养学生对他人的关爱和同情心。同时，也要加强班级文化建设，鼓励学生彼此关怀、互助友爱，从小培养良好的人际关系。

五、注重知识积累和思维训练

人文素养的培养需要建立在知识积累和思维训练的基础上。在小学语文教学中，要注重知识的积累，让学生了解和掌握丰富的知识，才能更好地理解人文素养的内涵和意义。同时，也要注重培养学生良好的思维习惯和能力，如思考问题的深度和广度、分析问题的能力，培养他们独立思考和创新思维的能力。

总之，谈人文素养在小学语文教学中的培养是一个复杂而长期的过程。只有在学校、家庭和社会的合力下，才能更好地培养学生的人文素养。学校要营造良好的教育环境，注重课程设置和情感教育，培养学生对人文素养的理解和追求。同时，也要注重知识积累和思维训练，使学生具备一定的

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