车工工艺学教案

车工工艺学教案无教与学互动设计教师活动内容轮类和箱体类等零件装配而成，在一般机械制造工厂中大多数设有铸、锻、车、铣、刨、磨和钳等工种。运动和刀具的直线运动来改变毛坯的形状和尺寸，把它加工成符合图样要求的零件。五、讨论题：车削加工的特点六、提问并作记录七、讲授新课1、我国金属切削加工的历史2、学完本课程以后，应达到要求讨论题：你打算如何学好本课程八、布置作业二、工件上形成的表面三、切削用量的基本概念分组讨论：车削加工的特点回答问题：车削加工的工件的分组讨论分组讨论教与学互动设计请同学回答问题，其余同学补充。分组讨论回答问题分组讨论(2)进给运动促使刀具和工件之间产生附加的相对运动。可以是连续的，也可以是间断的。车削时：主运动是工件的旋转，进给运动是刀具的移动刨削时：主运动是刨刀的直线往复，进给运动是工件垂直于主运动方向间歇移插销时：主运动是插刀的垂直直线往复运动，进给运动是上下滑座的纵向横向移动钻削时：主运动是钻头的回转进给运动钻头沿自身的轴线运动3、工件上形成的表面(1)已加工表面工件上经刀具切削后产生的表面(2过)渡表面工件上由切削刃形成的那部分表面(3)待加工表面工件上有待切除的表面教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间教与学互动设计任何车刀都是由刀头(或刀片)和刀体两部分组成的。刀头担负切削工作，刀体用来装夹车刀。讨论题：请同学分析刨削、钻削时的切削用量八、布置作业常用车刀的种类和用途分组讨论分组讨论教与学互动设计分组讨论：2、确定车刀角度的辅助平面（1）、切削平面通过切削刃上某选定点，切于工件过渡表面的平面。（2）、基面通过切削刃上某选定点，垂直干该点切削速度方向的平面。（3）、截面通过切削刃上某选定点，同时垂f切削平面与基面的平面。八、讨论题：试分析45°车刀(弯头车刀)、切断刀、内孔车刀的组成九、布置作业2、预习作业确定车刀角度的辅助平面教与学互动设计教师活动内容教师活动内容其余同学补充。利用车刀实物及挂图讲解，同学们在实物上找明各个角分组讨论YT10、YT15、后角、副后角、主偏角、副偏角)和刃倾角。两个派生角(6)楔角:在主截面内前刀面与后刀面问的夹面上的投影间的夹角。五、讨论题：请同学分析45°刀、切断刀的6个独立的基本角度六、提问并作记录七、讲授新课1、各个角度的功用2、车刀主要角度的初步选择八、布置作业常用的车刀材料YT30、YG6、YG8、YG10中选用适宜的刀具材料（1）粗车铸铁齿轮毛坯（2）精车教与学互动设计）．）．M类[钨钛钽(铌)钴类]硬质合金YW1YW2背吃刀量工件上已加工表面和待加工表面的度件教与学互动设计用中等切削速度切削钢料或其他塑性金属，有时在2．积屑瘤对加工的影响教与学互动设计(])切削力的来源讨论题：(1)刀具方面：①前角②主偏角⑧刃倾角④刀尖圆弧半径3．主切削力和切削功率的计算4、切削热和切削温度切削热的来源和传散影响切削温度的主要因素切削液应根据加工性质、工件材料、刀具材料和工艺求等具体情况合理选用。布置作业位分组讨论分组讨论§2§2．l车轴类工件用的车刀件教与学互动设计教与学互动设计．．件教与学互动设计教与学互动设计件教与学互动设计件教与学互动设计教与学互动设计教与学互动设计教与学互动设计讨论题：教与学互动设计4．内测千分尺教与学互动设计教与学互动设计2．装卸方便，虽经多次装卸，仍能保证精确的定心当圆锥半角α/2<6°时，可用下列近似公式计算：案教与学互动设计特点1）转动小滑板可车各种角度的内、外圆锥，适用范围广。（2）一般只能用手动进给，劳动强度较大，表面粗糙度较难控制。（3）因受小滑板的行程限制，只能车削圆锥不长的工件。五、讨论题：1、请同学分析如何用转动小滑板法车锥体配合六、提问并作记录七、讲授新课2．偏移尾座法用偏移尾座法只适宜于加工锥度较小，长度较长3．仿形法(靠模法)中心孔接触良好，所以锥面质量高．可机动进给车外圆锥和内圆4．宽刃刀车削法（1锥形铰刀）．请同学分析各锥体加工的适用范围八、布置作业教与学互动设计主尺每格为1°,游标上总角度为29°并分成3O格。因此．游标上每度值为：教与学互动设计数量较少或单件成形面工件，可采用双手控制法进行车削，就是用右手握小滑板手柄。左手握中滑板手柄，通过双手合成运动，车出所要求的成形面。或者采用床鞍和中滑板合成运动来进行车削。五、讨论题：1、请同学分析双手控制法的特点六、提问并作记录七、讲授新课（二）、成形法1．成形刀的种类普通成形刀棱形成形刀圆形成形刀尾座靠模仿形靠板仿形（四）、用专用工具车成形面请同学分析各成行面加工方法的适用范围八、布置作业（二）预习作业物物教与学互动设计螺纹按用途可分为联接螺纹和传动螺纹；按牙型可分为三角形、矩形、圆形、梯形和锯齿形；按螺旋线方向可分为右旋和左旋；按螺旋线线数可分为单线和多线螺按母体形状可分为圆柱螺纹和圆锥螺纹等。螺纹按用途和牙型分类情况见图6．2。五、讨论题：1、请同学分析各螺纹的特点六、提问并作记录七、讲授新课三、螺纹术语2．螺纹牙型、牙型角和牙型高度3．螺纹直径：物螺纹车刀切削部分的材料及角度的变化螺纹车刀切削部分角度的变化教与学互动设计分组讨论分组讨论高速钢螺纹车刀，容易磨得锋利，而且韧性较好，刀尖不易崩裂，车出的螺纹表面粗糙度较小，但高速钢的耐热性较差。因此，只适用于低速车削螺纹。硬质合金螺纹车刀的硬度高，耐热性较好，但韧性较差，在高速车削螺纹时使用。二、螺纹升角对车刀工作角度的影响1．车刀两侧后角的变化纹升角时(如横向进给车槽)。车刀两侧的工作后角与刃磨后角相同。但是当存在螺纹升角时，车右螺纹时，左侧的刃磨后角应等于工作后角加上螺纹升角；为了保证刀头有足够的强度，车刀右侧的刃磨后角应等于工作后车削左螺纹时，情况就相反。由于基面的位置发生了变化，车刀两侧的工作前角与刃磨前角不相等。三、车刀纵向前角对螺纹牙型角的影响当纵向前角较大时，此时两侧切削刃之间的夹角将小于所要求的刀尖角。八、布置作业（二）预习作业教与学互动设计产生原因：当丝杠转一转时，工件未转过整数转而讨论题：请同学分析车削螺纹和蜗杆乱牙预防的方法教与学互动设计讨论题：教与学互动设计形螺纹(其牙型角为29°)在我国较少用。因此，只介3o°梯形螺纹(以下简称梯形螺纹)的代号用字母“Tr’’及公称直径×螺距表示，单位均螺纹需在尺寸规格之后加注“LH’’，右旋则不注出。讨论题：1、请同学讨论锯齿形螺纹的工艺知识八、布置作业分组讨论分组讨论教与学互动设计x教与学互动设计教与学互动设计沿一条螺旋线所形成的称为单线螺纹(蜗杆)，沿两条或两条以上、在轴向等距分布的螺旋线所形成的称为五、讨论题：六、提问并作记录七、讲授新课（二）、车多线螺纹和多线蜗杆时的分线方法根据多线螺纹(蜗杆)各螺旋线在轴向和圆周方向等距分布的特点，分线方法有轴向分线和圆周分线两类。讨论题：请同学分析小滑板刻度分线法的特点(1)交换齿轮分线法(2)用卡盘卡爪分三、多线螺纹(蜗杆)车削中应注意的问题(3)用左右切削法车削时，车刀的左右移动量应该相等。当用圆周分线法分线时，逐应注意车每条螺旋槽时小滑板刻度盘的起始格数要相同。八、布置作业（二）预习作业分组讨论分组讨论教与学互动设计螺纹的主要测量参数有螺距、大、小径和中径的尺寸。测量的方法有单项测量和综合测量两类。单项测量法是用量具测量螺纹的某一项参数。①用螺纹千分尺测量教与学互动设计置教与学互动设计4.辅助装置其它装置或元件用夹具安装工件教与学互动设计教与学互动设计工件定位时，用合理分布的六个支承点与工件的定位基准相接触来限制工件的六个自由度，使工件的位置完全确定，称为“六点定则”。六点定则是工件定位的基本法则，用于实际生产时，起支承作用的是一定形状的几何体，这些用来限制工件自由度的几何体就是定位元件。2．部分定位3．重复定位4．欠定位八、布置作业其余同学补充。分组讨论分组讨论教与学互动设计花盘、弯板、V形架、方头螺栓、压板、平垫铁、平行块。五、讨论题：1、请同学举例实习中见过的车床附件六、提问并作记录七、讲授新课在花盘上装夹工件的事例