The+Boy+in+the+Striped+Pyjamas穿条纹睡衣的男孩英语经典原著研读 高中英语人教版（2019）课外阅读

英语经典原著研读TheBoyintheStripedPyjamas穿条纹睡衣的男孩JohnBoyne作者简介内容概述推荐理由目录教学设计佳句分享作者简介约翰·伯恩JohnBoyne：

爱尔兰新锐作家，卡耐基勋章获得者。1971年出生于爱尔兰首都都柏林。就读都柏林大学圣三一学院期间选修英国文学专业，之后前往英国东英吉利大学攻读硕士学位。现已出版《偷时间的贼》、《骑手议会》等多部小说。《穿条纹衣服的男孩》是他的第四部作品，一举斩获爱尔兰图书奖之年度最佳童书、爱尔兰图书奖之年度读者之选、Bisto年度图书奖、西班牙QuéLeer年度最佳国际小说奖、柑橘奖读者俱乐部年度图书5项大奖。并入围英国图书奖、卡内基奖、国际IMPAC文学奖等16项大奖。伯恩的作品在全球授权超过50种语言，为世界读者所喜爱。内容概述作品以二战为历史背景，9岁的布鲁诺随同身为纳粹军官的父亲举家从柏林迁往纳粹集中营附近，并和集中营里的男孩什穆埃尔做了朋友。他们隔着铁丝网高兴地玩耍，互相讲述着生活中的点点滴滴。铁丝网里面的生活激起了布鲁诺的好奇心，于是他穿上了条纹睡衣，从铁丝网下爬进了集中营，命运从此发生了改变。这本书以一种特殊的叙事方式进行故事的展开描述，采用儿童的叙事视角来观察故事里出现的人和事，通过视角的转换给成年人以不同的思考，从而增强了观众对战争的残酷性和人性恶的一面的反思与探讨。推荐理由以小见大的写作手法小说没有通过大社会看战争，而是借助小视角去引发深思。情节残忍又真实，以小见大的手法，把最原始淳朴的感情融于日常琐事中，以一个平淡故事令人感受到刻骨铭心切肤之痛。那种阴差阳错与极端平和，不动声色的触动每个人的心弦。儿童本位视觉下的战争叙事书中孩子的童真与战争的杀戮形成鲜明的对比，作者以孩子的视角揭露了德国纳粹的残忍，批判了二战大屠杀的丑陋，表达了作者追求人性的本真。整部小说用隐晦的表现手法刻画人物的形象，耐人寻味。战争背景下的童真布鲁诺溜到了“农场”，在蔚蓝的天空下、高耸的铁网两侧，两个孩子相遇了。布鲁诺和施穆尔成为了好朋友。在孩子的世界里善良是普遍存在的，没有种族歧视，没有战争，更没有贫富差距。小说主旨是战争与和平，人们用数以万年的时间一直在这个问题上纠缠不清，作者也借由这个故事展示了战争背景下的童真，告诉人们要心存善念。教学设计LearningObjectivesforthenovelExaminethesignificanceofthetitleofthenovelandeachchapter.IdentifytheformofnarrationusedinthenovelandanalyzewhyBoynemighthavechosenit.Explorethemesinvolvingboundlessfriendship,childhoodinnocence,denialandethics.Discusstheauthor'suseofpunsandwordplayanditseffectonthenovel.Interpretsymbolsinthenovel,includingShmuel's"pajamas"andthefence.Trackthefollowingmotifs:guiltyobserver,exploration,andpower/control.Tracethecharacterdevelopmentofthenovel'sprotagonist,Bruno.教学设计Pre-reading本书通过儿童的视角来描写二战，描写那段最黑暗的年代。在阅读之前，学生有必要对那段历史进行了解。老师可以给出一些关键词（如下图）让学生搜集资料，还可以查找德国、波兰以及柏林、奥斯维辛的地理位置；二战发生的时间以及结束的时间；纳粹为什么要针对犹太人；纳粹针对犹太人做了些什么；二战期间死去了多少犹太人等等，并记录一些有价值的信息。对那段历史的了解，能帮助学生更好地理解这本书。教学设计While-reading阅读这本书，从故事开头的第一句话开始，我们会产生一个又一个疑惑。老师可以指导学生在阅读的开始就留意这种感受，记录下两三个疑惑，并去发现这些疑惑是在故事发展的哪个部分得到了解决。思考得越多，就越会发现，这些问题或者答案都是作者精心安排的，而这就是阅读的乐趣。在这本书里有大量的环境描写，布鲁诺眼中看到的“赶出去”这个地方，布鲁诺记忆中柏林的家，什穆埃尔回忆中的家。让学生记录下这些环境描写，并思考作者为什么要详细描写这些环境，这样的环境描写对故事情节有怎样的作用。InnocenceThestoryshowsthenaivetyofBrunoandShmuelastheyexploretheirfriendshipamidahorrifictimeinhistory.FriendshipThenoveldemonstrateshowfriendshipissopowerfulthatitcancrossallboundaries.EthicsTheadultcharactersofthenoveldonothingtofighttheunjusttreatmentofthoseimprisonedatAuschwitz;thislackofethicsis,forsome,duetoloyaltytotheparty,andothers,duetofearorself-preservation.Whatarethemajorthemesofthenovel?MajorThemes教学设计Analyzingtheplotandcharacters1.Whydoesn’tBrunounderstandthenatureofhisfather’sjob?Nobodyeverexplainshisfather'sjobtoBruno:theyjustsayitisimportantandthatthe“Fury”hasbigthingsinmindforhim.2.HowdoesBruno'smotherfeelaboutleavingthehouseinBerlin?Bruno'smotherseemsupsetandsadaboutleavingthehouseinBerlin.3.WhyisBrunoreluctanttoleaveBerlin?BrunoisreluctanttoleaveBerlinbecauseheloveshislarge,comfortablehousewhichisclosetohisgrandparentsandaccessibletohisthreegoodfriends.4.HowdoesBrunoreacttohisnewhouse?Brunothinksthenewisdesolateandsmall,setinaplacewheretherearenootherhouses,andthus,nofriendsnearby.5.HowdoBrunoandMariareacttotheyoungsoldierinthehall?Brunotakesaninstantdisliketoeemsawedbyhispresence,asshestandsverystraightandholdsherhandsinfrontofherwith-outlookingintohisface.教学设计Post-reading人物是一个故事的灵魂，对人物的分析有助于深入理解故事，作者通过布鲁诺这个纳粹军官的儿子串联起了众多人物，教师可以指导学生把这些主要人物用思维导图的形式记录下来，并在人物后面写上他们对战争的看法，或者对犹太人的看法。佳句分享动作描写Heaskedinaspoliteatoneashecouldmuster.他用尽可能礼貌的语气问道。Shewastwistingherhandstogether.她紧张地把双手绞在一起。Infactoverthelastfewdayshehadbehavedinaperfectlydecentmannertoeveryone.他对每个人都表现得非常得体。Shesighedandthrewherhandsintheairinfrustration.她叹了口气，沮丧地挥了挥手。Hestooduponhistiptoesandheldontotheframetightly.他踮起脚尖站起来，紧紧抓住窗框。Hecontinued,hisvoicecomingdangerouslyclosetoshouting.他继续说，声音接近喊叫。Shesaid,snappingathimnowandstandinguptoshowhimthatshewasserious.她厉声斥责他，站起来向他表明她是认真的。佳句分享动作描写Hefroze,unabletomoveforamoment.他僵住了，一时动弹不得。Helookedaroundtheroomwithoutfullyliftinghiseyesupfromtheground.他环顾了一下房间，半抬起眼睛。Shepokeshimintheribs.她戳了戳他的肋骨Shesaid,elbowinghimaside.她用肘把他推到一边。Thepalmstretchedflat,movingfromtheirchestsupintotheairinfrontoftheminasharpmotionastheycriedouttwowords.手掌伸直，从他们的胸部向上伸向空中，做了一个迅速的动作。Fathersteppedaroundfrombehindhisdeskandsettledhimselfinanarmchairbesidehim.父亲从书桌后面转过身来，坐在旁边的扶手椅上。佳句分享外貌描写Shewasatallwomanwithlongredhairthatshebundledintoasortofnetbehindherhead.她是一个身材高大的女人，有着一头红色的头发，她把头发扎在脑后。Helookedveryseriousandhiscapwassecuredtightlyonhishead.他看上去很严肃，帽子紧紧地戴在头上。Hewaswearingawhitevestoverhistrousersandhishairfloppeddownoverhisforeheadinexhaustion.他在裤子外面穿了一件白色的背心，头发垂到额头上。Hewasquiteasmallman,andveryskinnytoo,withlongfingersandangularfeatures.他个子很小，也很瘦，手指很长，五官棱角分明。Herhairhadbeentwistedintocorkscrewcurls.她的头发被拧成卷发。Hiseyesdidn'tseemsosunken,althoughhisbodywasstillridiculouslyskinnyandhisfaceunpleasantlygrey.他的眼睛看起来并没有那么凹陷，尽管他的身体仍然瘦削得可笑，脸色灰白得令人不快。佳句分享环境描写Thenewhouse,however,stoodallonitsowninanempty,desolateplaceandtherewerenootherhousesanywheretobesee