微课培训微课开发与制作技术公开课一等奖课件省课获奖课件

课制微Instructionaldesignofinformationtechnology——微课开发与制作技术XXXXXXX小学XXXXXX作第1页微课开发微课制作微课整合微课案例Content目录第2页微课开发第3页微课开发微课出现背景简单便捷有趣高效第4页微课开发教育领域工作繁忙关注学习学习进度微课程节省时间学习高效第5页微课开发微课程：微课程是相对于常规课程而略有短小，例如实习课程、技能训练课程、暑期实践课程等。这些微课程也需要有教学大纲、教学计划、教学过程等，是一种相对缩微版课程。什么是微课？微课：微课则是基于“微学习”而建设“微内容”。它是以流媒体形式展示围绕某个知识点或教学步骤开展简短、完整教学活动。第6页微课开发微课组成微视频微课件微练习微反馈微教案第7页微课开发微课主要特点1、教学时间较短2、教学内容较少3、资源容量较小4、资源组成“情景化”，资源使用方便5、主题突出、内容详细6、草根研究、趣味创作7、成果简化、多样传输8、反馈及时、针对性强第8页微课开发微课特性主持人讲授型：教师能够出境，也能够话外音讲授。流媒体播放型：能够视频、动画等基于网络流媒体播放。教学时间短：5—10分钟为宜，最少1—2分钟，最长不宜超出20分钟。教学内容较少：突出某个学科知识点或技能点。资源容量较小：适于基于移动设备移动学习。精巧教学设计：完全、精心信息化教学设计。典型示范案例：真实、详细、典型案例化教与学情景。自主学习为主：供学习者自主学习课程，是一对一学习。制作简便使用：多种途径和设备制作，以实用为宗旨。第9页微课开发微课步骤引入课题内容讲授总结选题：必须是重点和难点。

设计：要体现信息化教学设计思想。解说：要精确清楚，言简意赅。体现：音视频及多媒体技术实现要精确规效果：学习者使用效果要显著有效。第10页微课制作第11页1选题：切合实际、教学重难点和关键点。教学设计：问题引人、概念学习、关键知识学习、概念界定、处理问题、课堂拓展、案例分析、知识总结等。微课选题2课件模板制作动画制作PPT页面制作PPT美化课件制作3录屏软件CS8录制混合式录制视频拍摄录屏录制4视频剪辑特效制作声音处理视频输出后期加工微课制作第12页选题要“细”标准上一节微课讲一种知识点，要围绕知识性、主要性、实用性，按照由浅入深次序组织知识点，抓住重难点及热点等关键重点来制作微课选题要“准”一是要做到知识点精确无误，文字、语音、图片上无知识错误或误导性描述，二是要做到媒体选择恰当，选择恰当多媒体体现。微课选题六不选不是重点内容不选大家都会内容不选无法确定内容不选一读即懂内容不选课堂即讲即会不选需要亲身体验不选微课选题第13页主要创新ABC以技术为载体以内容为关键以精心设计为重点微课教学设计第14页切入课题办法要新奇、迅速紧凑。导入步骤突出重难点，做到精而简，启发式引导法较为常用。讲授步骤典型案例强化应用效果，实现学以致用。应用步骤内容重点归纳，起到画龙点睛作用，做到科学、快捷。小结步骤微课教学设计四个步骤第15页A一般教学内容简洁明了，直接切入主题。知识点引人要能直接引发学生关注，体现形式重视直观形象、通俗易懂开门见山式教学设计模式第16页B情境创设要贴近生活，以吸引学生产生共鸣，增加关注度；知识解说要注意层次性，重视引导学生思考；多媒体选择要适合体现形式，重视直观形象，通俗易懂。情境式教学设计模式第17页C一种以学生为中心教学模式，主要强调学生主体地位发挥，提倡学生自主、合作、科学思维学习方式与策略。而微课中，以教师为主要解说者，能够学生提出问题，也能够教师扮演学生提出问题，再探究问题、处理问题。包括：提出问题、产生假设、验证假设、总结结论4个步骤。探究式教学设计模式第18页微课整合第19页微课课件制作技术展现设计技巧：1、重视信息技术展现2、连续