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文档简介

6.1.1数列定义第1学时第1页2,3,5,8,13第2页三角形数1,3,6,10,.…..

正方形数1,4,9,16,……观测下列图形:第3页(1)三角形数:1,3,6,10,.…..

(2)正方形数:1,4,9,16,……

(3)4,5,6,7,8,9,10;

(4)10,9,8,7,6,5,4;提问:1,相同一组数按不一样次序排列时,是否为同一种数列?2,一种数列中数能够反复吗?按照一定次序排列一列数叫数列。1、数列概念第4页战国哲学家庄子说:“一尺之棰,日取其半,万世不竭。”

教师提问:(1)左边数列中“

”是第

项?它项数是

?第4项是

?“

”项数是

?(2)项数n取值范围如何?2、数列项:数列中每一种数叫做数列项。3、数列项数:数列中反应各项位置数字1,2,3,……,n,……分别叫做对应项项数。第5页4、数列类型:根据数列项数多少分为:有穷数列:只有有限项数列。无穷数列:有没有限多项数列。5、数列表达:数列一般形式能够写成:其中

是数列第n项,上面数列又可简记为

第1项1第5项第2项第3项第4项……项数是:3254……表达为:a1a2a3a4a5……举例:数列:3,4,5,6,7,……中(1)项数n取值范围是什么呢?(2)课堂练习一:完成学案第一题第6页……数列:3,4,5,6,7,……an第1项第5项第2项第3项第4项……第n项3=1+24=2+25=3+26=4+27=5+2?(an=n+2)第一步:写出数列对应项数(一般写出前5项就行)第二步:寻找每一项项数和对应项之间共同等量关系第三步:把第二步找到等量关系延伸到第n项第7页例题:写出下面个数列第6项a6和第n项an(1)1,2,3,4,5,……(2)2,22,23,24,25,……(3)22,24,26,28,…课堂练习二:完成学案第二题类比概括,知识拓展:若f(x)=2x+20,则当x=1时,f(1)=22当x=2时,f(2)=24当x=3时,f(3)=26当x=4时,f(4)=28例题第(3)小题中第1项是:2×1+20第2项是:2×2+20第3项是:2×3+20第4项是:2×4+20数列函数观点:数列能够看作一种特殊函数,研究是第几个位置数是多少问题。第8页小结数列定义1有穷数列无穷数列4数列

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