部编版课件-小书包课件16

欢迎大家的光临欢迎大家的光临部编版课件-小书包课件16第一关：猜谜语(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(铅笔)(橡皮)(书)(笔袋)第一关：猜谜语(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写xiǎoshūbāo小书包xiǎoshūbāo识记方法1：组词看书书本读书识记方法1：组词看书加一加+++=书ㄱ

丨丶加一加+++=书ㄱ丨丶

识记方法2：加一加

通过字的笔顺，来记住这个字。

识记方法2：加一加

通过字的笔顺，来记住这个字。

书是人类进步的阶梯。

——高尔基

书是小阶梯，一竖到顶点。ㄱ

丨丶书是人类进步的阶梯。

—

识记方法3：编口诀

识记方法3：编口诀

书shū书包看书读书独体字书shū书包独体字

bāo

包

bāo

包

识记方法1：组词面包书包包子识记方法1：组词面包

识记方法2：加一加𠃌

丿+

+ㄱ+一+乚=包𠃍𠃌𠃌𠃌

识记方法2：加一加𠃌

丿++ㄱ勹包识记方法3：编口诀半包围结构包字头句勺包字头勹识记方法3：句包字头恭喜大家顺利通过第二关恭喜大家顺利通过第二关xiàngpí橡皮chǐzi尺子zuòyèběn

作业本bǐdài笔袋qiānbǐ

铅笔

zhuànbǐdāo

转笔刀xiàngpíchǐzizuòyèběn

作业尺作业本笔刀尺作业亻单人旁作顺口溜：左右结构单人旁工作作业作文写作亻亻亻单人旁作顺口溜：工作亻亻尺作业本笔刀尺作业本子书本作业本本木+一=本木本子本木+一=本木尺作业本笔刀尺作业竹竹字头竹竹字头

竹字头笔笔上下结构，竹字头竹字头笔笔上下结构，竹字头包子作业铅笔书包尺子作业本小刀书包笔袋转笔刀包子作业铅笔书包尺子作业本小刀书包笔袋转笔刀尺子尺寸作业作文写作小刀本子书本工业铅笔毛笔笔袋刀子转笔刀尺子尺寸作业作文写作小刀橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀大家一起来做一做橡皮尺子作业本大家一起来做一做书尺作业本笔刀包书尺作业本笔刀包早早书shū书包看书读书书shū书包刀小刀刀子转笔刀dāo刀小刀dāo尺尺子直尺尺寸chǐ尺尺子chǐ本本子书本作业本běn本本子běn字词学习早zǎo我会写字词学习早zǎo我会写书shū书shū刀dāo刀dāo尺chǐ尺chǐ本běn本běn下面学习其它字！下面学习其它字！包bāoshūbāo书包我会认包bāoshūbāo我会认作zuòzuòyè作业作zuòzuòyè业yènónɡyè农业业yènónɡyè笔bǐqiānbǐ铅笔笔bǐqiānbǐ课kèshànɡkè上课课kèshànɡkè校xiàoxuéxiào学校校xiàoxuéxiào如何整理书包？拓展延伸你是怎么摆放书包里的物品的呢？如何整理书包？拓展延伸你是怎么摆放书包里的物品的呢？随堂演练1.“书”字共()画，第三画是()。2.“包”字共()画，它的部首是()。3.“早”字共()画，第六画是()。填空四五勹六丨丨随堂演练1.“书”字共()画，第三画是()。填空课堂作业1.熟读课文，牢记儿歌内容，努力做个好孩子。2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。课堂作业1.熟读课文，牢记儿歌内容，努力做个好孩子。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读指导：本文是一首儿歌，要注意停顿和重读，读出儿童的活泼、快乐以及对小书包的喜爱。

参考答案：我的小书包里有课本、作业本、笔袋、尺子、铅笔、转笔刀。课后习题参考答案朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读指导：本

读一读，做一做。我会把文具摆放整齐。wǒhuìzìjǐzhěnɡlǐshūbāowǒhuìbǎwénjùbǎifànɡzhěnɡqí

我会自己整理书包。读一读，做一做。我会把文具摆放整齐。wǒhuìzì1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得