谈幼儿园的听课说课反思和评课市公开课一等奖省课获奖课件

谈幼稚园听课说课反思和评课谈幼稚园听课说课反思和评课谈幼稚园听课说课反思和评课内容第一章幼稚园课程基本理论第二章幼稚园说课第三章幼稚园听课第四章幼稚园评课2023/11/261第1页

内容第一章幼稚园课程基本理论第二章幼稚园说课第三章幼稚园听课第四章幼稚园评课2023/11/262第2页序言

在幼稚园里，说课、听课和评课是教师在日常教育活动中经常性不可缺乏教研活动，是促进教育观念更新、教育经验交流、教育办法探讨、教育艺术展示、研究成果报告、教育水平提升等主要途径和主要伎俩。听课、说课反思和评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提升过程。因此，说课、听课和评课是教师研究教育活动，提升业务

能力最有效途径。2023/11/263第3页第一章幼稚园课程基本理论一、幼稚园课程概述幼稚园课程定义有三种取向：科学取向活动取向经验取向幼稚园课程影响和促进幼儿发展知识构造形成

传递丰富信息资源

促进全面发展幼稚园课程促进教师专业成长2023/11/264第4页第一章幼稚园课程基本理论二、幼稚园课程模式模式课程模式我国幼稚园课程模式陈鹤琴“五指活动课程”张雪门行为课程国外幼稚园课程模式瑞吉殴课程模式

蒙台梭利课程模式

海伊斯科普课程（高瞻课程）米切尔银行街课程模式2023/11/265第5页第一章幼稚园课程基本理论三、幼稚园课程构造课程理念课程目标价值取向

（普遍性目标、行为目标、生成性目标、体现性目标）制定根据

（对幼儿理解、对社会生活感悟、对学科知识研究与应用）表述（从教师角度表述、从幼儿角度表述）课程内容选择和组织2023/11/266第6页第一章幼稚园课程基本理论四、幼稚园课程评价幼稚园课程评价目标和作用幼稚园课程评价类型和特点幼稚园评价主体幼稚园评价客体课程评价标准和应注意问题自学：幼稚园课程设计典型案例（P69—100）2023/11/267第7页第二章幼稚园说课一、幼稚园说课概述说课幼稚园说课幼稚园说课与备课、上课关系幼稚园说课价值

（科学性、可行性、全面性、客观性）幼稚园说课类型划分（预测型、反思型、评选型、主题型、示范型）幼稚园说课标准（科学性、理论联系实际、实效性、创新性）2023/11/268第8页第二章幼稚园说课二、幼稚园说课基本要素说活动教材或说教材分析（分析内容和幼儿）说活动目标（说三维目标和重难点）说活动准备（说知识经验准备和物质准备）说教法（说教学办法、伎俩及指导策略）说学法（说幼儿如何学、教师如何引导）说教学程序或说活动过程——重点部分（活动步骤、目标如何实现）说效果（或说教学特色）展示教学辅助伎俩（设计、制作课件思绪和过程）2023/11/269第9页第二章幼稚园说课三、幼稚园说课要注意问题说课前准备工作

（问“为何”；设计理念；确定目标）说学时细节处理

（流畅自然；忌“背”或“读”；自信大方；紧凑精确；

使用一般话；自然地演示）说课后反思总结

（观念转变、技能提升、有效性、格调特色）2023/11/2610第10页第二章幼稚园说课四、对幼稚园说课评价评价标准

（及时性、辩证性、个性化）评价内容

（评说课稿件、评说课过程、评说课者体现）评价办法

（自评、同行评、评委评、专家评）自学：幼稚园说课案例（P169—190）2023/11/2611第11页第三章幼稚园听课一、幼稚园听课概述幼稚园听课基本特点幼稚园听课目标和作用幼稚园听课基本要求听课前准备听课者角色定位听课过程中需要关注问题听学时需要统计内容听课后与讲课教师交谈2023/11/2612第12页第三章幼稚园听课二、幼稚园听课基本类型评选型听课观摩型听课检查型听课调研型听课2023/11/2613第13页幼稚园听课基本要求

听课前准备做好思想准备、做好听课计划、熟悉课程内容、理解活动类型、

熟悉听课环境听课者角色定位（进入“幼儿”“施教者”“管理者”角色）听课中需要关注问题研究活动方案观测教师体现

观测幼儿状态和体现思考活动效果听学时需统计内容统计听课日期、活动领域、年纪班、执教者、活动名称、活动类型统计活动主要过程统计教育思想、领域渗入、内容处理、教学办法改革等统计幼儿在活动中体现（动作、语言、表情、探究行为）统计对活动简要分析听课后与讲课者交谈（讲课者先反思，听者合适点评）2023/11/2614第14页第四章幼稚园评课一、幼稚园评课概述幼稚园评课现状和成因现状：重听轻评、重教轻学、平淡浅薄成因：结识不足评不到位、办法不足效率低、组织不当随意评、

专业素养不够高幼稚园评课目标（促进幼稚园、教师、幼儿提升）幼稚园评课特点（围绕目标、科学精确、良性互动）幼稚园评课标准（“幼儿发展为本”、“正确诊断和导向”、

“评教评学相结合”、“求真务实”）幼稚园评课标准（目标、内容、过程、办法、师幼互动、

教学基本功、教学效果、教学特色）幼稚园评课形式（个别面谈、小组评议、书面材料、调查问卷

陈说答辩、点名评议、专家会诊）2023/11/2615第15页第四章幼稚园评课二、幼稚园评课内容评教学目标（是否全面、详细、合适、达成情况）评教学准备（是否备材料、备幼儿、备材料）评教学过程

（是否步骤清楚合理、步骤衔接和时间分派恰当、能及时调整教学构造）评教学办法

（量体裁衣、优选活用、多样化、改革与创新、指导学法）评教学基本功（教态、语言、专业技能、应变能力、教学媒体利用）评教学效果——重点是幼儿学习效果

教师教学效率高：面向全体、因材施教、有效利用时间幼儿学习效果好：思维活跃、气氛热烈、轻松快乐、积极性高2023/11/2616第16页第四章幼稚园评课三、幼稚园评课办法评课办法依序逐环式点评概括重点式点评突出重点式点评

综合归纳式点评专项式点评抓问题式点评幼稚园评课注意事项

互动式评课理论联系实际主次分明因课而异

因人而异实事求是讲究说话技巧讲究质量自学：评课案例（P309—323）2023/11/2617第17页作业观看幼稚园教学活动视频，请根据视频材

料撰写一篇活动听课统计，