中考古诗词鉴赏专题复习市公开课一等奖省课获奖课件

中考诗词鉴赏专项复习第1页复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧第2页第3页对古代诗文思想内容、形象及体现手法等作出分析和概括，并进行初步鉴赏。

中考诗词鉴赏考点要求第4页一、中考试题回放(2023)夏意宋苏舜钦别院深深夏席①清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺②时一声。【注释】①席：竹席。②流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。12．本诗通过描写院深席清、（1）

、树阴满地、

（2）

、等四幅夏日画面，流露出诗人（3）

心情。（3分）13．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字妙处。（3分）12.石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）13.透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇感觉，意境十足，令人赏心悦目。第5页一、中考试题回放(2023)春思贾至①草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫12.本诗前两句描写景物有，通过对它们描写，体现出春天特点。（3分）答：

。13.赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字妙处。（3分）答：。12答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生机勃勃）（第一空写对写全得1分：第二空

占2分，意思对即可）答案：“惹”利用了拟人修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，体现了诗人与日俱增愁绪以及无法排遣苦闷。（修辞手法占1分，体现作用占2分。意思对即可）第6页考题特点:1.重在内容理解、情感把握、语言品味；2.题型以简答题居多；3.题材大多项选择用课外绝句，包括多种主题。第7页

归纳考点

一、意象意境

二、主旨（情感）把握

三、词句品味

四、技巧赏析

第8页一、

抓意象品意境古诗词很多意象经常有特殊内涵，例如以冰雪晶莹比方心志忠贞、品格崇高，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡感慨，以菊花象征坚贞高洁品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净雪白形象，以松象征坚贞高洁，以莲体现爱情，以鹧鸪鸟体现离愁别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤象征，鸿雁则代表游子思乡怀亲之情和羁旅伤感……意境是指诗人主观情感与客观景物相融合而发明出来让人产生联想和想象艺术境界。它包括经（境）和情（意）两个方面。意象是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感生动鲜明形象。它是作者寄情山水、抒怀言志凭借和根据。作者要通过意象来体现自己内心感情。把握形象背面所蕴含言外之意，这是鉴赏成功主要原因。第9页抓意象品意境

莺是春歌手。在明媚春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳树上去歌唱；燕是春信使。不知谁家新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。展现了一幅西湖早春（明媚）风光，抒发了诗人（在西湖早春盛景中）无比喜悦心情。提问方式：这首诗营造了一种如何意境？提问变体：这首诗描绘了一幅如何画面？体现了诗人如何思想感情？

天净沙秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

一切景语皆情语。全诗通过丰富意象，渲染了

气氛，抒发了诗人极其

情绪。(2分)

孤寂愁苦（悲伤)萧瑟苍凉（凄凉）

钱塘湖春行

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

展开联想和想象，用简要形象语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现画面。理解诗人感情。(4分)

第10页1.描绘诗中展现图景画面。抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己联想和想像加以再发明，语言力求优美。

2.概括景物所营造气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能精确地体现景物特点和情调。

参照规范：画面+情感注：审准重点3.分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。例如只答“体现了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。

答题步骤：

第11页绝句二首(其一)

杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人通过“一岁四行役”奔波流离之后，临时定居成都草堂时。此诗描绘了如何景物？体现了诗人如何感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。体现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三)。第12页二、主旨（情感）把握

提问方式：体现了如何思想感情？这首诗主旨是什么？

提问变体：这首诗反应了如何社会现实？这首诗体现了如何情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

过零丁洋

辛劳遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

尾联抒发了诗人如何情怀？春游湖

宋·徐俯双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。小舟撑出柳阴来”一句体现了诗人什么心情？答：体现了诗人（舍生取义）崇高情操

答:体现了诗人（看见小船撑出时）惊喜心情。（2分，只写出喜欢、快乐给1分）第13页答题规范：要详细、精确、直接忧国伤时：如揭发统治者昏庸腐朽；反应离乱痛苦；同情人民疾苦；对国家民族前程命运担忧。建功报国：如建功立业渴望；保家卫国决心；报国无门悲伤；山河沦丧痛苦；年华消逝，壮志难酬悲叹；揭发统治者穷兵黩武；抱负不为人知愁苦心情。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园悠闲；昔胜今衰感慨；借古讽今情怀：青春易逝伤感；仕途失意苦闷；告慰平生喜悦

参照规范：某一方面情感第14页悟情技巧：四读

一读：读作者

三读：读注释小序四读：中心句（关键词意象意境）

二读：读诗题例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》杜甫《春夜喜雨》苏轼《水调歌头明月几时有》（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由）温庭筠《望江南》

（肠断白蘋洲）（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）白居易《钱塘湖春行》第15页南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍到处通。人间辛劳是三农①。要得一犁水足望年丰。〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙内容，以及作者在词中所抒发思相感情。答：描写了农民不避风雨、辛勤快作生活，发出了“人间辛劳是三农”感慨，（步骤一）（由于没有什么尤其体现技巧，因此步骤二跳过）体现了农民盼望风调雨顺、五谷丰登心情。（步骤三）练习第16页

三、词句品味

（一）字词品味

1.用词之妙

a动词

b修饰语

c特殊词（1）叠词（2）色彩词（3）数量词（4）虚词

2.修辞之美

a比方

b拟人

（二）名句赏析

第17页

三、词句品味

（一）字词品味

提问方式：这一联中最生动传神是什么字？为何？

提问变体：某字历来为人称道，你以为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字词妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗意境、情感来分析。（语境义）

第18页游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简单古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

古典诗词讲究炼字，首联中“足”字用得好，请你说说好在哪里？(1分）

答：“足”字体现了农家款待客人倾其所有盛情。

答题步骤：

（1）解释该字在句中含义。（语境义）

（2）理清该字词体现对象，对象如何。（重点）（3）点出该字词衬托了如何意境，或体现了如何感情。答题规范：

对象如何对象如何（语境义）+意境（情感）注：扣住步骤来答题

中考真题一第19页

江畔独步寻花杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为何？

答：不好，“翻飞“只写出了蝴蝶嬉戏花间情状，而”流连“不但写出了蝴蝶流连花间情景，还流露了诗人对花爱慕之情，做到情景交融。（分别解说，着重在所用长处）

第20页古诗词鉴赏

之用词之妙1、用词之妙第21页（一）、用词之妙许多诗中都有某些尤其值得重视词，一般使全诗增色不少甚至成为诗眼。例一：前村深雪里，昨夜数枝开。（齐己《早梅》）前村深雪里，昨夜枝开。例二：雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来（）过墙去，却疑春色在邻家。（王驾《雨晴》）一纷纷第22页1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，尤其是具有“多重含义”动词。

例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。例3：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》）“怨”字显著用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不但用字新鲜，并且增添了诗人感时恨别内心痛苦。雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，因此说“花光湿”，一种“疏”字，显得日光从叶影透出。语言自然且极富诗情。第23页2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注重点对象。

例1：随风潜入夜，润物细无声。细，脉脉绵绵，写出自然造化发生之机。例2：忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇通过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一种“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气少妇。一种“忽”字将这种情绪上变化写得淋漓尽致。第24页3、特殊词：在诗文中，有某些词本身与众不一样，读者能很快找到它们：

（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是起强调作用。

例1：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（刘禹锡）

例2：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（王安石）

第25页（2）表颜色词：颜色一般体现心情，增强描写色彩感和画面感，渲染气氛。①观赏时，或抓住能体现色彩组合字眼，体会诗歌浓郁画意与鲜明节奏。例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，并且由点到线，向着无限空间延伸，画面静中有动，富有鲜明立体节奏感。②或抓住能体现鲜明对比色彩字眼，体会诗歌感情色彩浓度。例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。红与绿道出了蒋捷感慨时序急忙，春光易逝这份儿“着色思绪”。第26页（3）数量词：通过精心选择提炼数量词，能够产生丰富隽永诗情。例1：半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。半篙流水夜来雨，几点早梅何处春。“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流梅花，却符合生活真实，也使全诗气息流畅，韵味平添。第27页（4）虚词：在古典诗词中，虚词锤炼恰到好处时，能够取得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。例1：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。盛唐诗人善于利用虚字，王勃《滕王阁序》中名句去掉“与”、“共”二字就会大为减色。第28页古诗词鉴赏

之修辞之美2、修辞之美第29页古诗中常用修辞手法有：

比方、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们艺术效果。答题格式：利用__修辞手法，写了___内容，体现了_____艺术效果。第30页A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”利用了什么修辞？体现了作者怎么情感？利用比方修辞，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去蓬草同样出临“汉塞”，像振翅北飞“归雁”同样进入“胡天”。生动形象地写出诗人被排挤出朝廷惆怅，内心孤单、激愤和抑郁之情。第31页

玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

作品中一种”闹“字自古被人称道，说说它妙用。B.第32页

利用拟人化修辞手法，以动写静，不但形容出红杏众多和纷繁，并且，它把生机勃勃大好春光全都点染出来了。“闹”字不但有色，并且似乎有声。体现了作者对美好春光爱慕。第33页（二）名句赏析答：示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美田园风光，体现了诗人对农家生活环境爱慕之情。示例二：这两句诗利用了对偶手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一种“合”字，体现了绿树环抱相拥情态，突出了村边绿树繁茂。（或：一种“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方景象，画面感特强。）[评分标准]本题2分，为开放性试题。指出详细体现手法、语言利用特点，给1分；说出体现效果给1分

问题方式：1、某句话有什么深刻含义？2、对某名句试作简要分析。

过故人庄

孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一种角度（如体现手法、语言利用等），作一简短赏析。（2分）第34页1.从体现手法入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出体现了作者如何情感手法（体现手法，修辞手法）+特点（描绘内容）+体现作用（情感）答题重点:第35页

渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四周边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！请赏析“长烟落日孤城闭”妙处。例第36页利用白描手法，写出了塞外悲凉景象；“孤城闭”三字气象顿然一变，而暗示敌强我弱不利形势，反应出军情紧急；也为下阕抒情作铺垫。体现了作者为国家担忧复杂情感。第37页

四、技巧赏析提问方式：1.这首诗用了什么体现技巧？问题变体：2.这首诗利用了什么体现手法?有什么体现效果?

或：诗人是如何抒发情感?

古典诗歌十分讲究体现技巧。它是诗人用来抒发感情、体现主题一种伎俩。常见体现技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）体现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),小中见大，化虚为实，虚实结合，托物言志，以动写静，化用典故正侧结合，多角度描写，以乐写哀，对比衬托,渲染衬托，象征等。（3）修辞手法：如比方、拟人、对偶、夸张、双关等。

第38页

答题重点参照规范：体现技巧+详细分析+情感（意境或哲理）3.分析该手法传达出诗人如何感情或揭示了什么样道理。2.要结合诗句和详细词语阐释如何用了这种手法；1.精确指出用了何种手法；第39页《江城子密州出猎》中“亲射虎，看孙郎。”典故体现了什么意思？（2分）1.巧用典故“亲射虎”利用典故，体现他要像当年孙权那样挽弓马前射虎，含蓄委婉地展现了作者虽然年纪已经不小，不过仍有着少年狂气。（2分）第40页2.衬托：A、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静画面，联系全诗，谈谈作者为何这样写？这句诗展现一派清雅、安适景象，与沦落他乡游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子孤单凄凉以及对家乡亲人怀念。B、“烟笼寒水月笼沙”利用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？利用互文写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉气氛。第41页3、渲染衬托:诗歌中寓情于景是一种较为常见体现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗体现了作者悲苦哀怨心情。试就此作一点观赏。

它选用两种富有地方特性事物，描绘出南国暮春景象，衬托出一种哀伤愁恻凄凉气氛。这起首二句看似平淡，实际却包括着比较丰富内容，起到多方面作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。第42页答：作者化用典故，到那时我一定会把雕弓拉得满满，向西北方天狼星猛射过去。含蓄委婉地体现了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功壮志。

试试看江城子●密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。词结句是如何体现了作者情感？第43页

试试看

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。末尾两句作者是如何体现情感？

几个常见修辞手法及其作用

1.比方：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、详细，给人以鲜明印象；化无形为有形，使抽象事物更形象详细，使深奥道理变得浅显易懂。

2.拟人：能使读者对所体现事物产生鲜明印象，产生强烈感情，引发共鸣。

3.夸张：能够引发丰富想象，更加好地突出事物特性，引发读者强烈共鸣。

4.对偶：形式上音节整洁匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。这个关键是对每种修辞办法作用把握，例如对偶，什么和什么形成对偶，音调铿锵，句式整洁，增强了什么语调，体现了什么内容。（结合详细句子）

参照规范：修辞+详细分析+修辞特点+情感（意境）答：利用比方修辞办法，这两句词把看不见摸不着愁绪，比作可用小船来承载详细东西，形象地写出了内心哀愁沉重。

第44页也许出现其他题型

1、语言格调：质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、形象生动、含蓄隽永，简洁洗练清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等2、创作格调：超脱自然陶渊明；飘逸洒脱李太白；沉郁现实杜工部；平易自然白乐天；诗中有画王摹诘；豪放大气苏东坡；雄壮畅快辛幼安；婉约含蓄李易安3意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、沧茫、恬静、生机勃勃、静谧等等4、体现方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论第45页要求：笼统理解诗词：诗题、作者、注释、中心句；认真审题、扣题解答、详细解说；利用鉴赏术语；书写规范、认真。

渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

1．首句中“断”字有什么体现效果？（2