紫藤萝瀑布市公开课一等奖课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

紫藤萝瀑布宗璞1/36状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标１、处理文中字词２、在阅读中体会作者对人生感悟３、品味作品语言2/36作者简介

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。3/36背景链接宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲哀”“始终压在”作者心头。这篇文章写于拨乱反正1982年，当初作者小弟身患绝症，作者非常悲哀（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生美好和生命永恒，于是写成此文。4/36

“紫藤萝”介绍：

亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。春季开花，蝶形花冠，青紫色，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；果实、根入药医用。5/36读美文，读准下面字音。迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（)伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng66/36穗（）花舱（）沉醉（）挑逗（）笼罩（）suìjìnlǒngcānɡtiǎodòu77/36终极：迸溅：繁密：伫立：凝望：伶仃：稀零：挑逗：忍俊不禁：仙露琼浆：蜂围蝶阵：盘虬卧龙：春红已谢：终极：最后终点。迸溅：向四外溅。繁密：繁多，密集。伫立：长时间地站着。凝望：目不转睛地看。伶仃：孤单；没有依靠。稀零：事物出现得少。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：美酒。蜂围蝶阵：指成群蜜蜂和蝴蝶。盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲，苍劲有力。春红已谢：指春天花已凋落。8/361、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一种词。———花———花———花2、这是

紫藤萝花？用恰当词语描绘作者眼前看到紫藤萝花。自读课文，整体感知：9/36

用十数年前紫藤萝花稀落与目前花开繁盛形成对比，突出了目前花气愤盎然。用十数年前花不幸遭遇，与人不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到多种各样不幸。

3、十年前紫藤萝花又是如何呢？请用文中词语回答。这样写有什么好处？10/364、面向盛开紫藤萝花，作者思想感情发生了如何变化？（原文）为何会发生这样变化？焦虑和悲哀——精神宁静和生喜悦

睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开紫藤萝花，想到此前也零落过，感悟到了生命顽强与美好，从而心中悲哀焦虑化为精神宁静。11/36

“……那是有关生死谜、手足情。”

本文写于1982年5月，当初作者小弟弟身患绝症作者非常悲哀，1982年10月小弟病逝。小弟是作者最钟爱弟弟，也是老爸爸最器重儿子。宗璞曾写道：“那一段焦虑悲哀日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠[gěng]

，纸上一片含糊。”12/36

“那时说法是，花和生活腐化有什么必然关系。”

“那时”是指文化大革命时期。文化大革命是一场政治运动，给中华民族带来了严重灾难。那时有人以为赏花不是劳动者爱好，爱花就会腐化堕落。那个时期社会动乱，黑白颠倒，很多人受到诬陷和迫害。而宗璞一家也深受迫害。13/36作者由紫藤萝花枯荣对生命产生了如何感悟？画出最能体现中心句子。作者感悟带个你如何人生启迪？感悟主旨

花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。14/36

花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境。感悟主旨

在漫长人生长河中，人会遇到许多困难和挫折。我们不能陷入个人不幸中不能自拔，要正视困难挫折，勇于迎接挑战，发明美好生活。15/36

思考：

①作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?②作者是如何描写紫藤萝花?

精读课文16/36作者从哪几个方面描写盛开紫藤萝树?问题：⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫、紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。17/36作者是如何描写紫藤萝花?先写花穗色彩：然后写花形状：最后写花香味：先写花瀑，再每一穗花，最后写每一朵花。

“每一穗花都是上面盛开、下面待放。颜色便上浅下深。”

“像张满了小小帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。”“淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”18/36用文中词句填空“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝（）特点。“我”感情由（）、（）变为（）、（）。“我”回忆起十年多前家门外紫藤萝，突出了紫藤萝（）特点。“我”感悟到人生哲理是：（）一、自我检测盛、辉煌焦虑悲痛宁静喜悦稀落、伶仃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。19/36学习目标1、学会合作学习，以小组讨论办法，去体会作者爱惜生命，积极乐观人生态度；2、学习并掌握比方、拟人修辞赏析办法。20/36二、合作探究1、你是如何理解课文最后一句“我不觉加快了脚步”？2、课文开头“我不由得停住了脚步”一句在全文起什么作用？21/36参照意见作者通过看花，感觉到数年后重新开放生命喜悦，悟到“生命长河是无止境”，决定抓紧时间，爱惜生命，以乐观精神投入到新生活。22/36我不由得停住了脚步。从侧面衬托出紫藤花美丽诱人，也引出下文，照应结尾。23/36三、研读观赏

作者描写紫藤萝树和花利用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?24/36

“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

“紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。”“每一朵盛开花像是一种小小张满了帆。”⑴比方利用了比方修辞，形象生动地写出紫藤萝生长繁茂，抒发了作者内心喜悦之情。利用了比方修辞，形象、生动地写出紫藤萝色彩上特点，抒发了作者内心喜悦之情。利用了比方修辞，形象、生动地写出盛开紫藤萝花形状。抒发了作者内心喜悦之情。25/36办法提炼1比方答题办法：本句利用了比方修辞，把＿＿＿比方成＿＿＿，形象生动地写出了＿＿＿＿＿＿（形态、特点），抒发了＿＿＿＿＿＿（情感）。26/36

“只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。”

“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”

利用拟人修辞，把花颜色人格化，生动形象地写出花神态，抒发了作者内心喜悦之情。

利用拟人修辞，把花颜色人格化，生动形象地写出花色耀眼与生机。利用拟人修辞，把花形态人格化，生动形象地写出花开繁盛。⑵拟人27/36办法提炼2拟人答题办法：本句利用了拟人修辞，把＿＿＿人格化，形象生动地写出了＿＿＿＿＿＿（形态、特点），抒发了＿＿＿＿＿＿（情感）。28/36四、小试牛刀请找出《春》中利用了比方、拟人修辞句子，用学到办法进行赏析。29/36

是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来一种修辞办法。

1.我听见了她那闪闪烁烁笑声。

2.远处隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬乐声，时断时续。

3.天上星星越聚越多，闪闪亮亮，尤其闹。

4.她声音犹如棉花糖同样甘甜。通感30/36如何赏析描写景物语句？1.推敲句子中用词。2.分析句子使用修辞。3.琢磨字里行间蕴含情感。31/36

课文对我们写作有哪些启示？

写景状物是前提全局局部观测细饱含感情才生动体现感悟要精辟32/36停住脚步伫立花前加快脚步(1——6)(7——9)(10——11)看花忆花悟花繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲哀感悟生命，振奋精神行踪词感情变化

33/36赏花花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅紫……就像迸溅水花像一条瀑布，从空中垂下……一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑……彼此推着挤着整体局部

34/36课后作业推荐阅读：宗璞散文集《丁香结》。35/36板书