《小巷深处》教学“十校联赛”一等奖

小巷深处作者：林莉执教：石善田

游子吟唐．孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、阅读课文，从课文中找出最能表现母爱的具体事例。同学们四人一组进行讨论。教师归纳，展示要点：（1）用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”；（2）为了我拿出所有的积蓄换住处；（3）为了“我”她改变了以往泼辣的性格；（4）为了“我”她终年辛勤劳作，苦心经营；（5）把“我”调养得像个“千金小姐”，并为我的优异成绩骄傲不已；(6)当“我”为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学，甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现的很平静;(7)她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，而她为了照顾“我”的面子竟央求一位老婆婆送到学校去，自己孤零零地摸回去。3、从上面归纳的内容来看，养母对这个弃婴倾注了自己的满腔热情，让人感受到了母爱的伟大与无私。那么，在这些描写的实例中，最能让你感动的是哪一个？（学生自由回答，教师引导学生认识最好一个事例是作者精心描写，最能表现母爱的：一个盲母竟然三年如一日，自己摸索着往返于县城给女儿送生活费和营养品，心中却强忍着对女儿的思念，忍受着孤独，这是多么令人遗憾，令人动情的一幕啊，所以说这个事例最能表现母爱的伟大与无私。4、联想与想象：课文中没有具体描写母亲是怎样往返县城的，但我们可以想象一个盲人所遇到的困难。(1)学生想象思考：用自己的语言描述母亲往返县城的情景（教师进行以表扬为主的点评）。（2）体验：让学生蒙上眼睛从教室座位行间来回走20米的距离。5、指导学生有感情地朗读（第15-26段），感受这种真挚的母爱。6、引导学生质疑：母爱既然这样深处无私，可莉儿的生母为什么不爱她，要将她抛弃呢？（要点展示：莉儿的遗弃可能是家庭的变故，父母只好忍痛割爱，希望被好心人收养；可能是私生子，母亲害怕社会舆论，只好遗弃了女儿；可能是不小心弄丢了；或者是其他的原因。莉儿是不幸的，又是幸运的，因为她遇上了这样一个好母亲，享受着如此深沉的母爱）拓展延伸1、母爱是纯洁无暇的，是不求回报的，是人世间最可贵的亲情。冰心曾有一篇散文《红莲》是歌颂母爱的，我们来读一读冰心的《红莲》节选。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁得心绪散尽了!

雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈祥的荷叶上面，聚了些流转无力的珠。我心中深深的受了感动——

母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？联系生活实际，谈谈自己享受到的母爱

（引导学生从平凡的琐事中去挖掘生活中的人性美，学会用心去感受亲情，感受母爱。）

具体事例展示：雨中送伞，床前盖被，夏夜扑蚊，病中端茶，临行叮嘱等。引导学生说出一句歌颂母爱的话（可借用名人名言，也可自己即兴创作，形式不拘）

习作展示：母爱就像涓涓细流，滋润我这干枯的心田；母爱就像那冬日的暖阳，温暖着我冰冷的胸膛。小结

这篇散文通过记叙